Утверждено:

заведующая МДОУ

Детский сад

общеоразвивающего вида №19

«Тополек»

______

«______» _________2010г.

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №19 «Тополек» с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников» города Невинномысска

Принята на заседании педсовета, от_____________., протокола №___

2010 год.

Содержание образовательной программы

I часть - обязательная

Раздел 1. Пояснительная записка

Раздел 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Раздел 3. Содержание психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ООП.

Раздел 4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Раздел 5.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООП.

II часть- вариативная

1.  Содержание работы по приоритетному направлению развития

2.  Содержание образовательной работы по региональному компоненту

3.  Дополнительные образовательные услуги

4.  Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста

5.  Особенности организации образовательного процесса в группах старшего возраста

III часть – условия реализации образовательной программы

1. Управление реализацией Программы

2. Предметно-развивающая среда

3. Взаимодействие с семьей

4. Преемственность в работе ДОУ и школы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями

6. Взаимодействие специалистов и воспитателей по реализации программы

7. Реализация учебных рабочих программ

Раздел 1. Пояснительная записка.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №19 «Тополек» разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программы «Радуга» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Данная образовательная программа разработана с учетом требований действующих основных нормативных документов:

- Законом Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01г. № 000-1. С изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 01.01.01г. ; от 01.01.01г. ; от 01.01.01г. ; от 7 августа 2000г. (извлечение).

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000.

- Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года, № 000 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ДОУ - нормативно-управленческий документ, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 19 «Тополек», данная программа показывает конкурентоспособность ДОУ, определяет взаимодополняемость предоставляемых образовательных услуг.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19» города Невинномысска функционирует с 1960 года.

Адрес: РФ, Ставропольский край, город Невинномысск, ул. Гагарина, 8

Телефон/

В результате государственной аккредитации (свидетельство о государственной аккредитации ГА 008699 регистрационный № 000 от 01.01.01 года) образовательное учреждение подтвердило статус Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – «Детский сад общеразвивающего вида №19 «Тополек» с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников» города Невинномысска.

Контингент детей в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №19 «Тополек»

В МДОУ функционирует 4 группы (85 чел.):

-  1 группа для детей раннего возраста (от 2 до 3 лет);

-  3 группы детей от 3 до 7 лет;

Количество групп общеразвивающей направленности: 4

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 19 «Тополек» с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников» города Невинномысска обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей. Предметом деятельности МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 19 «Тополек» является реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей.

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются: дошкольное образование общеобразовательного уровня, программы дополнительного образования: художественно-эстетическая и социально-педагогическая направленность, что установлено Лицензией на образовательную деятельность (серия А № 000 регистрационный № 000) от 01.01.01года Министерством образования Ставропольского края.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №19 «Тополек» разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программы «Радуга» в целом направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и лич­ностных качеств растущего ребенка, формирование предпо­сылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление его здоровья.

Общий объем программы рассчитан в соответствии с воз­растом детей, основными направлениями их развития и включает время, отведенное на:

•  образовательную деятельность, осуществляемую в про­цессе организации различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, музыкально-художественной, чтения);

•  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

•  самостоятельную деятельность детей;

•  взаимодействие с семьями воспитанников.
Программа направлена на достижение трех основных це­лей:

•  сохранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни;

•  способствовать своевременному и полноценному пси­хическому развитию каждого ребенка;

•  обеспечивать каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

В программе цели и задачи определены в терминах отече­ственной психологической теории становления деятель­ности, сознания и личности, что позволяет ориентировать педагогов именно на содействие развитию, а не на органи­зацию «предметного» обучения детей.

ЦЕЛИ ЗАДАЧИ

Сохранять

и укреплять здоровье детей,

формировать у них привычку к здоровому

образу жизни

Способствовать физическому

развитию Формировать основы здорового образа жизни

Способствовать

своевременному

и полноценному

психическому развитию

каждого

ребенка

Способствовать становлению

деятельности

Способствовать становлению сознания

Закладывать основы личности

Обеспечивать

каждому ребенку

возможность

радостно и

содержательно

прожить период

дошкольного

детства

Создавать атмосферу

эмоционального комфорта

Создавать условия для творческого

самовыражения

Создавать условия для участия

родителей в жизни группы

Организовывать яркие радостные

общие события жизни группы

Данная структура обеспечивает единство воспитатель­ных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.

Содержание деятельности педагога определяется основ­ными задачами работы с детьми и путями их реализации, которые сведены в таблицы по возрастам. В задачах макси­мально отражены все образовательные области. Решение задач осуществляется как посредством собственных мето­дических ресурсов, так и путем интеграции различных об­разовательных областей.

Интегрируемые области указаны в скобках (в тексте при­няты следующие сокращения: ФК — физическая культу­ра, 3 — здоровье, Б — безопасность, С — социализация, Т — труд, П — познание, К — коммуникация, Ч — чте­ние художественной литературы, XT — художественное творчество, М — музыка).

Интеграция образовательных областей осуществляется также посредством использования сквозных в рамках од­ной возрастной группы форм, методов и приемов, обуслов­ленных возрастными особенностями детей, принципов ор­ганизации и руководства. Они едины для всех направлений и объединяют компоненты в единую систему.

Представленные в таблицах по возрастным группам программные задачи являются обязательной частью про­граммы.

Вариативную часть составляют:

• региональный компонент (его место обозначено в про­грамме) по вопросам укрепления здоровья и физического развития детей, учитывающий особенности климата и эко­логии региона; программы приобщения детей к националь­ным культурам; вопросы воспитания любви и уважения к малой родине;

• компоненты программы, которые отражают особенно­сти видового разнообразия дошкольного учреждения.

Особенности осуществления образовательного процесса

Природно-климатические

При планировании образовательного процесса во всех возрастных группах внесены коррективы в физкультурно-оздоровительную работу. Учитывая благоприятные климатические и природные особенности южного региона, два раза непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию проводится в зале и один раз – на воздухе.

Национально-культурные

Реализация регионального компонента осуществляется через знакомство с национально-культурными особенностями Ставропольского края (произведения искусства, художественное слово, фольклор, музыка, знакомство с историей Северного Кавказа, азами казачьей культуры и казачьего быта). В систему воспитательно-образовательных мероприятий познавательного развития дошкольников включена Программа социализации личности ребенка-дошкольника в социопространственной среде «Мир, в котором я живу», .

Составные части ООП.

ООП состоит из 2-х частей:

- обязательной

- вариативной.

Обязательная часть ООП обеспечивает:

- необходимый и достаточный уровень развития воспитанников для успешной готовности к школе.

В обязательную часть ООП входят:

-специально организованная образовательная деятельность (занятия) в группах общеразвивающей направленности

-образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

-самостоятельная деятельность детей

-взаимодействие с семьями воспитанников

Вариативная часть ООП представлена:

- дополнительными образовательными услугами по художественно-эстетическому направлению развития детей;

-региональным компонентом во всех видах совместной и самостоятельной деятельности детей:

-с учётом специфики национально-культурных, демографических, климатических условий южного региона;

-через использование краевых и муниципальных программ по ознакомлению детей с историей, бытом и культурой малой родины, по формированию духовно - нравственной культуры в совместной, самостоятельной деятельности детей и в тесном взаимодействии с родителями.

В вариативную часть ООП входят:

- непосредственно образовательная деятельность в кружках;

- передвижные выставки музеев города;

- посещение кукольного театра;

- встречи со ставропольскими писателями и поэтами, артистами, композиторами

- фольклорные праздники, акции;

-конкурсы и выставки детского творчества, посвящённые знаменательным датам и православным праздникам;

-отчётные концерты.

Основная образовательная программа учреждения является современной интегративной про­граммой, реализующей деятельностный подход к развитию ребенка и культурологический подход к отбору содержа­ния образования и предусматривает базирование воспитательно-образовательной системы учреждения на следующих принципах:

•  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

•  сочетает принципы научной обоснованности и практи­ческой применимости, основывается на базовых положени­ях возрастной психологии и дошкольной педагогики;

•  соответствует критерию полноты, позволяя решать по­ставленные цели и задачи на разумном минимально необ­ходимом и достаточном материале, не допуская перегру­женности детей;

•  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования дошкольников и строится с учетом принципа интеграции образователь­ных областей в соответствии с возрастными возможностя­ми и особенностями детей, а также спецификой этих облас­тей.

Принцип комплексно-тематического построения образо­вательного процесса отражен в методических подходах к организации жизнедеятельности ребенка. Данный под­ход подразумевает широкое использование разнообразных форм работы с детьми как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности детей и использует ведущую деятельность дошкольни­ка — игру как основу организации жизнедеятельности дет­ского сообщества.

Раздел 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Организация жизни детей опирается на определенный суточный режим, который представляет собой рациональ­ное чередование отрезков сна и бодрствования в соответст­вии с физиологическими обоснованиями.

Режим дня в ДОУ – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение пребывания детей в учреждении. Режим дня во всех возрастных группах ДОУ соответствует возрастным психофизиологическим особенностям детей и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность бодрствования составляет 5,5 - 6 часов. Дневному сну в ДОУ отводится 2,0 - 2,5 часа.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов. Режим в группах ДОУ максимально приближен к индивидуальным особенностям ребёнка. Это улучшает настроение ребёнка, даёт ему возможность чувствовать себя в коллективе детей более комфортно, проявлять активность в различных видах детской деятельности.

Режим дня является основой организации образовательного процесса в ДОУ в зависимости от времени пребывания ребенка в группе (12 часов). Он составляется на холодный и теплый период времени года. В рамках режима каждой возрастной группы составлены графики питания, прогулок, сетка непосредственно образовательной деятельности.

Контроль за выполнением режимов дня осуществляется медицинскими работниками, административно-управленческим аппаратом, педагогами, родителями.

СВОДНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ на холодный период года

Содержание

1 мл. гр.

2-3 года

2 мл. гр.

3-4 года

ср. гр.

4-5 лет

стар. гр.

5-6 лет

подгот. гр.

6-7 лет

1.

Утренняя встреча детей, точечный массаж, гимнастика, своб. игровая. деятельность

2.

Подготовка к завтраку,

завтрак

3.

Гигиенические процедуры,

свобод. игр. деят.

4.

Познавательно-игровая деятельность.

5.

Подготовка к прогулке, прогулка.

.40

.00

6.

Возвращение с прогулки, свободная игровая деятельность.

7.

Гигиенические процедуры перед обедом (подг. к обеду), обед

8.

Гигиенические процедуры подготовка ко сну, днев. сон

9.

Пробуждение, гигиен. процедуры, разминка, закаливание

10.

Полдник.

11.

Свободн. игров. деят. или совмест. Художеств.- творческая деят.

12.

Гигиен. процедура перед ужином.

Ужин

13.

Подготовка к прогулке, прогулка,

своб. игр. деят, уход домой

СВОДНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ на теплый период года

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12