Дистанционная олимпиада
по обществознанию
(раздел психология)
,
ученица 10 класса
МОУ Вагановская СОШ
с. Ваганово Октябрьского
района Челябинской области
Руководитель , учитель информатики
МОУ Вагановская СОШ
2009 г.
3 блок
Рефлексивные и импульсивные учащиеся
Введение.
Цель: Выявить уровень успешности рефлексивных и импульсивных учащихся.
Задачи:
1. Дать определения понятия рефлексивных и импульсивных учащихся.
2. Выявить рефлексивные и импульсивные типы среди учащихся 9-11 классов Вагановской средней школы.
3. Анализ полученных данных.
Психология – это наука, изучающая особенности и закономерности развития человека, особенности каждого возраста, закономерности формирования личности человека, его познавательных способностей, его убеждений, интересов. Так как я учусь в 10 классе, я решила провести исследование среди учащихся нашей школы, потому что мне интересно изучать психологические особенности людей наиболее подходящих к моей возрастной категории. При изучении этого вопроса я обращалась к различным интернет сайтам и использовала учебники по психологии , , . Я считаю, что определение учащихся именно таких типов исследуется редко, поэтому я выбрала для своего исследования эту тему.
Основная часть.
Для начала дадим определения понятию рефлексивных и импульсивных учащихся.
Рефлексивные учащиеся – ученики, знающие материал, но которые решают задачи постепенно, иногда проходя через множество промежуточных этапов.
Импульсивные учащиеся – ученики, спешащие прийти к заключению без достаточных оснований.
Опираясь на характеристики, которые даны на одном из сайтов интернета о том, что: рефлексивные ученики любят демонстрацию научных результатов, обожают письменные работы, спокойны, сдержаны, а импульсивные ученики напротив любят экспериментальные занятия, чтения, пересказы, расчётливы, креативны, холодны, я провела исследование среди учащихся 9-11классов нашей школы. При исследовании я использовала метод опроса, а также характеристики учащихся, данные учителями. Результаты приведены в таблице:
Класс | Кол-во учащихся | Рефлексивные | Импульсивные |
9 | 12 | 7 | 5 |
10 | 4 | 2 | 2 |
11 | 1 | 1 |
Исходя из данных, приведённых в таблице, среди учащихся 9-11 классов нашей школы больше учащихся принадлежат к рефлексивному типу.
В результате моего исследования выяснилось, что в школе более успешны рефлексивные учащиеся, так как они более тщательно подходят к процессу обучения, проходят обучение поэтапно, более досконально изучая материал и усваивая каждый шаг при изучении материала, не спеша прийти к выводу, идя впереди планеты всей.
Заключение.
По результатам исследования видно, что в различных классах обучаются дети различных типов: импульсивных и рефлексивных. Такие данные могут помочь учителям правильнее подобрать тот или иной способ донесения до учащихся учебного материала. В связи с существованием различий между этими типами учащихся, например, рефлексивные любят письменную работу, а импульсивные пересказ, при проверке домашнего задания, например, на уроках истории можно использовать письменные ответы на вопросы или устный пересказ.
Список литературы.
1. «Введение в психологию». Под редакцией . Издательский центр «Академия», 1998 год.
2. Психология: Учебник для учащихся педагогических училищ – Просвещение, 1980 год.
3. Психология. Учебник для студентов высших педагогических заведений. В 2 книгах. Книга 1. Общие основы психологии – Просвещение: Владос, 1994 год.
