Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида № 000
(ГБОУ детский сад № 000)
Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы.
Юридический адрес: , корпус 2, телефон/, 8(4
Метро: Улица Горчакова, Бульвар Адмирала Ушакова
Учредителем Учреждения является город Москва. Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет Департамент образования города Москвы, Юго-Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы.
Вышестоящим органом, осуществляющим управление в сфере образования: Юго-Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы.
Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки детей и работников Учреждения.
Основными задачами Учреждения являются:
*охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
*обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
*воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
*осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
*взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
*оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
На основании лицензии от 12 мая 2010 года регистрационный номер 027300
(серия В № 000) действующей до 12 мая 2016 года, Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:
-реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (нормативный срок освоения 5 лет)
-реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования компенсирующей направленности (нормативный срок освоения 3 года)
-реализация дополнительных общеобразовательных программ художественно-эстетической, культурологической, физкультурно-спортивной, эколого-биологической, социально-педагогической направленности.
В соответствии с законом РФ «Об образовании» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида № 000, в 2010 году прошло государственную аккредитацию, с присвоением государственного аккредитационного статуса по типу дошкольное образовательное учреждение по виду – детский сад комбинированного вида.
Свидетельство от 01.01.2001г. регистрационный № 000 (серия 77 ДД № 000)
СТРУКТУРА,
КОЛИЧЕСТВО ГРУПП И ВОСПИТАННИКОВ,
РЕЖИМ РАБОТЫ ДОУ.
Основной структурной единицей Учреждения является группа общеразвивающей и компенсирующей направленности детей дошкольного возраста.
Группы функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания с 7.00 часов – до 19.00 часов),
В 20году функционирует
12 групп для детей в возрасте от 2 лет до 7 лет.
Из них: Групп общеразвивающей направленности
- для детей раннего возраста – 1 группа общей численностью 23 человека,
- для детей младшего возраста – 2 группы общей численностью 46 человек,
- для детей среднего возраста – 2 группы общей численностью 45 человек,
-для детей старшего возраста - 2 группы общей численностью 48человек,
-для детей подготовительного
к школе возраста -1 группа общей численностью 24 человека,
Группы компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи (ОНР)
- для детей среднего возраста – 2 группа общей численностью 33 человек,
-для детей старшего возраста - 1 группа общей численностью 18 человек,
-для детей подготовительного
к школе возраста - 1 группы общей численностью 18 человека,
Структурное подразделение «Группа кратковременного пребывания»
-для детей раннего возраста
(адаптационная) - 1 группа общей численностью 15 человек,
Структурное подразделение «Семейный детский сад»
-для детей раннего возраста - 1 группа общей численностью 3 человека,
Структурное подразделение «Консультативный пункт»
-для детей, не посещающих дошкольные учреждения
в возрасте от 1,5 до 7 лет общей численностью 51 человека,
Списочный состав детей
в ГБОУ детском саду № 000 в г. г.
общей численностью 324 человек.
КАЧЕСТВЕННЫЙ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ
СОСТАВ ПЕРСОНАЛА
Образовательно-воспитательную работу в учреждении осуществляют 33 педагога.
Из них:
- заведующий - 1
- старший воспитатель – 1
- педагог-психолог – 1
- учитель-логопед – 5
- музыкальный руководитель – 1
- инструктор по физической культуре – 1
- воспитатель по физической культуре – 1
- воспитатель – 22
Доля педагогов, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам составляет 84 %
всего педагогов | Высшее профессиональное образование | среднее педагогическое образование | Обучение в колледже | ||
Высшее профессиональное образование | Из них высшее педагогическое образование | среднее педагогическое образование | Из них неоконченное высшее педагогическое образование | ||
33 человека | 24 человек | 22 человек | 9 человек | 2 человека | 2 человека |
Возрастной состав педагогов
всего педагогов | моложе 25 лет | от 25- до 30 лет | от 30- до 40 лет | от 40- до 50 лет | от 50- до 55 лет | свыше 55 лет |
33 человека | 1 человек | 4 человека | 13 человек | 9 человек | 3 человека | 3 человека |
Педагоги нашего учреждения имеют возможность постоянно повышать свой образовательный уровень. В настоящее время 1 человек обучается в аспирантуре; 2 человека обучаются в педагогических ВУЗах Москвы, 2 человека – в педагогических колледжах. Курсы повышения квалификации за последние пять лет прошли 50% педагогов. Педагогов, имеющих ученую степень в учреждении нет.
Распределение педагогов по квалификационным категориям:
всего | высшая квалификационная категория | первая квалификационная категория | вторая квалификационная категория | Без аттестации |
33 педагога | 5 человек | 12 человек | 8 человек | 8 человек |
Все педагоги учреждения работают на штатной основе. Укомплектованность педагогическими кадрами - 100%. Вакансий нет.
количество педагогов | до 5 лет | от 5- до 10 лет | от 10- до 15 лет | от 15- до 20 лет | от 20 лет и более |
33 педагога | 10 человек | 6 человек | 5 человек | 4 человек | 8 человек |
Награждены: медалью «В память 850-летия Москвы» -1 человек.
Грамотой Министерства образования и науки - 4 человека
Почетный званием «Отличник образования»- 1 человек
Грандом Москвы в области образования – 1 человек
РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
Коллектив детского сада стабильный, анализ уровня творческого потенциала педагогического коллектива показывает тенденцию роста активности и стремления к инновациям и исследованиям. Педагоги находятся в постоянном поиске новых форм и методов организации образовательного процесса.
В 2012 – 2013 учебном году наши педагоги посетили следующие курсы:
«Теория и методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста»,
«Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями»
«Современные педагогические технологии в работе с дошкольниками»
В детском саду работают педагоги из педагогических династий. В ноябре 2012 года в Доме учителя чествовали педагогические династии города Москвы, в том числе от детского сада были представители двух династий:
Летова Релана Федоровна и учитель-логопед детского сада,
воспитатели детского сада мать и дочь .
О династиях этих семей можно сказать много добрых и хороших слов, потому что это люди большого сердца огромного трудолюбия высоких моральных качеств, из поколения в поколение члены этих семей как эстафету передают гордое знамя профессии педагога.
Педагоги детского сада активно участвуют в мероприятиях района, округа, города.
Воспитатели и стали лауреатами окружного профессионального конкурса «Педагог года ЮЗАО – 2013». Конкурс помог педагогам раскрыть свой творческий и профессиональный потенциал.
Команда педагогов участвовала в районных соревнованиях «Олимпийские надежды» среди сотрудников дошкольных образовательных учреждений района Южное Бутово. Тем самым пропагандируя здоровый образ жизни и занятие спортом среди воспитанников и родителей в детском саду.
Воспитатель по физкультуре принял активное участие в мероприятиях округа и города по приобщению детей к спорту:
в турнире по шашкам «Юный шашист» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений района Южное Москвы;
в спортивном празднике для детей дошкольного возраста «Олимпийское будущее России» в честь празднования 150-летия открытия первого детского сада в России;
в районных соревнованиях «Веселые старты» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений района Южное Москвы;
в районных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья» среди дошкольных образовательных учреждений района Южное Москвы;
Результатом участия стало:
III место в VI Олимпиаде по физической культуре «Я готов учиться в школе» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений ЮЗОУО ДО г. Москвы.
В честь празднования 150-летия открытия первого детского сада в России сотрудники детского сада приняли участие в фестивале-конкурсе «Созвездие талантов» в номинациях:
«Вокал» воспитатель
«Хореография» воспитатели , , педагог дополнительного образования
«Оригинальный жанр» педагог дополнительного образования
«Декоративно-прикладное творчество» воспитатели , , младший воспитатель
«Фотография» учитель-логопед
Результатом участия стало:
Лауреат I степени окружного фестиваля-конкурса «Созвездие талантов» в номинации «Оригинальный жанр» педагог дополнительного образования
Лауреат I степени окружного фестиваля-конкурса «Созвездие талантов» в номинации «Фотография» учитель-логопед
Лауреат III степени окружного фестиваля-конкурса «Созвездие талантов» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» воспитатель
Лауреат III степени городского фестиваля-конкурса «Созвездие талантов» в номинации «Фотография» учитель-логопед
Дипломант городского фестиваля-конкурса «Созвездие талантов» в номинации «Оригинальный жанр» педагог дополнительного образования
ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального внимания педагогического коллектива.
Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается ГБУЗ «ДГП № 000 ДЗМ» филиал № 2 медицинскими работниками, находящимися в штате поликлиники.
Врач-педиатр осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, совместно с врачами-специалистами проводит диспансеризацию воспитанников (3,5,7 лет). Осматривает детей перед проведением профилактических прививок.
Медсестра проводит антропометрические измерения детей в начале и конце учебного года. Оказывает доврачебную помощь детям.
Медицинский блок имеет лицензию. Медицинское оборудование, инвентарь необходимые медикаменты имеются в полном объеме. Сроки годности и условия хранения соблюдены.
Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям: питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме.
С 01 января 2013 года целях создания необходимых условий для формирования здорового образа жизни, охраны и укрепления здоровья, обеспечения социальных гарантий воспитанников заключен Государственный контракт № Ш /196/2013 на оказание услуг по организации питания обучающихся, воспитанников и студентов государственных образовательных учреждений, подведомственных Департаменту образования города Москвы в 2013 году, расположенных в Юго-Западном административном округе города Москвы. Комплексную услугу по организации питания осуществляет Общество с ограниченной ответственностью .
При организации питания в ДОУ объектами производственного контроля являются:
— контроль над используемым ассортиментом пищевых продуктов;
поступающие пищевые продукты, сырье и материалы; санитарно-техническое состояние пищеблока;
— условия хранения пищевых продуктов и соблюдение установленных сроков годности;
— технологические процессы;
— состояние здоровья персонала, соблюдение персоналом правил личной гигиены;
— наличие у персонала гигиенических знаний и навыков;
— санитарное содержание пищеблока и санитарная обработка предметов производственного окружения.
На информационном стенде для родителей и сайте детского сада ежедневно вывешивается меню с калорийностью каждого блюда.
Система оздоровительной работы ведется по следующим направлениям:
1. Создание комфортных условий и положительного микроклимата в группах и ДОУ.
2. Учет индивидуальных особенностей развития ребенка.
3. Формирование основ коммуникативной деятельности у дошкольников.
4. Обеспечение положительной эмоциональной мотивации во всех видах деятельности детей.
Двигательная активность детей в ДОУ складывается из:
1. Утренней гимнастики,
2. Физкультминуток,
3. Физкультурных и музыкальных занятий, плавания
4. Спортивных игр, праздников,
5. Подвижных игр на свежем воздухе,
6. Самостоятельной двигательной активности воспитанников на прогулке и в помещении.
Рациональное сочетание различных видов детской деятельности в режиме дня (учебной, игровой, двигательной) способствовало снижению эмоционального напряжения, благоприятному психологическому состоянию. Работа с детьми строилась на основе взаимодействия медицинских и педагогических кадров. Для каждого ребенка разрабатывался индивидуальный образовательный маршрут, с учетом особенностей развития. По мнению коллектива это повлияло на благоприятное развитие воспитанников, снижение заболеваемости:
2009 год – 7,4 детодней;
2010 год – 7,1 детодней
2011 год - 7,1 детодней;
Большинство детей, посещающих детский сад, по медицинским показателям имеют II группу здоровья.
I группа здоровья – 5 человек
II группа здоровья – 75 человек
III группа здоровья - 22 человека
IV группа здоровья – 3 человека
Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие дети берутся на учет, с последующими оздоровительными мероприятиями. Медицинские работники проводят оценку физического развития детей с определением групп здоровья. Воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни (сбалансированное питание, профилактика вредных привычек, развитие познавательного интереса к окружающему, закаливание и охрана здоровья детей, ознакомление с основами валеологии) дают положительные результаты.
Особое внимание в детском саду уделяется физкультуре и спорту. Физкультурные занятия проводятся 3 раза в неделю во всех возрастных группах. В детском саду прошли соревнования«Юный шашист», «Веселые старты», Олимпиада победителем стала группа № 3.
Дети нашего детского сада были активными участниками соревнований округа и города и показали хорошие результаты:
в турнире по шашкам «Юный шашист» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений района Южное Москвы;
в спортивном празднике для детей дошкольного возраста «Олимпийское будущее России» в честь празднования 150-летия открытия первого детского сада в России;
в районных соревнованиях «Веселые старты» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений района Южное Москвы;
в районных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья» среди дошкольных образовательных учреждений района Южное Москвы;
I место в V окружной Олимпиаде по физической культуре среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений Юго-Западного управления образования.
I место в окружном конкурсе фестивале по ритмической гимнастике «Красота в движении здоровье с детства» среди детей дошкольных образовательных учреждений ЮЗОУО г. Москвы.
Дети всех возрастных групп 1 раз в неделю посещают занятия по плаванию в бассейне.
В апреле 2013г. воспитателем по физкультуре проведено тестирование физического развития дошкольников.
Всего участвовало в теста 130 детей: из них
выполнили - 91,0%,
не выполнили - 9,0 %
группа риска – 1,0 %.
Анализируя данные показатели, можно сделать вывод о достаточно высоком уровне проведения занятий по физической культуре.
Система работы по физическому воспитанию включает в себя ежедневную гигиеническую гимнастику, физкультурные занятия в зале и на свежем воздухе, спортивные праздники и развлечения, самостоятельную двигательную активность воспитанников на прогулке и в помещении. Особое внимание уделяется закаливающим мероприятиям, которые включают в себя: прогулку 2 раза в день, дозированную ходьбу, закаливание, полоскание рта, дыхательную гимнастику, релаксационные упражнения под музыку. Это укрепляет и развивает опорно-двигательный аппарат ребенка, углубляет дыхание, улучшает обменные процессы в организме ребенка, влияет на его рост и развитие, и следственно – снижает заболеваемость.
Адаптация детей к детскому саду.
В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении в ДОУ осуществляется четкая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей.
Педагогом-психологом и старшей медицинской сестрой даются рекомендации для каждого ребенка. Сбор информации и наблюдения помогают установке временной динамики психологических, деятельных и эмоциональных качеств детей.
В период адаптации воспитателями группы был составлен гибкий режим дня, который позволил учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.
Создание комфортных условий пребывания в группе в адаптационный период способствует безболезненному привыканию к детскому саду. У воспитателей имеется материал по адаптации ребенка к поступлению в ДОУ: памятки, методические рекомендации, консультации по организации режима дня в период адаптации, профилактическая работа, организуемая с детьми в период адаптации.
Адаптация в 1-мл группах учебном году
Легкая 16 детей
Средняя 22 ребенка
Тяжелая 3 детей
Адаптация в логопедических группах учебный год
легкая-13 детей,
средняя-19 детей,
тяжелая-3 ребенка
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
Образовательный процесс в детском саду регламентируется программой развития, основной образовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, расписанием образовательной деятельности.
Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии, дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка, и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
Основная образовательная программа детского сада разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 000 от 01.01.01г.)
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с:
Примерной программой воспитания и образования детей дошкольного возраста «От рождения до школы» под редакцией , , .
«Программой коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи и с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» - под редакцией и .
Результативность работы отслеживается систематическим мониторингом всех специалистов и воспитателей. Своевременная коррекция, индивидуальный подход к каждому конкретному ребенку позволяют добиться устойчивых высоких показателей умственного и физического развития детей. Выпускники детского сада обладают высоким уровнем развития произвольности психических процессов, способности к саморегуляции поведения, самооценки, и как следствие успешной социализации.
Результаты мониторинга
достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы в учебном году
по образовательным областям
по интегративным качествам
В настоящее время учебно-воспитательный процесс в детском саду осуществляется на основе проблемно-развивающего обучения.
Развивающее обучение в новой модели образовательного пространства предлагает использование новых программ и технологий, которые предусматривают не просто усвоение нового содержания, а такую организацию познавательной деятельности детей, которая обеспечивает ребенку новые достижения и продвижения в развитии. При этом важное значение имеет, соблюдение поэтапного обучения:
1 - этап первичного освоения знаний и умений;
2 - этап самостоятельного применения знаний и умений в специально организованных условиях;
3 - этап самостоятельного творческого применения детьми знаний и умений.
Перспективной линией является продолжение работы по проектной деятельности педагогов – возможность в упражнении осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде – это один из видов исследовательского труда, вид интеллектуальной деятельности.
Результатом обследования уровня готовности детей к обучению в школе педагогом-психологом выявлены следующие показатели.
Общая школьная готовность
в учебном году
Обеспечивая равные стартовые возможности детей при поступлении в школу, учителя-логопеды детского сада уделяли большое внимание коррекции речевого развития детей.
В детском саду 4 логопедические группы: средний дошкольный возраст -2, старший дошкольный возраст – 1 и подготовительных к школе группы – 1.
В логопедические группы зачислены дети 4- 7 лет, имеющие следующие заключения ПМПК: ОНРI – III уровня, дизартрический компонент (МДК). .
Диагностическое обследование уровня речевого развития
детей логопатов, показало:
№ группы/ Кол детей | Логопедические группы | |||
3/17 чел | 4/18чел | 5/14чел | 6/16 чел | |
Высокий | 5/29% | - | 3чел/21,5% | 2чел/12% |
Средний | 9/53% | 12чел/67% | 8чел/57% | 11чел/69% |
Низкий | 3/18% | 6чел/33% | 3чел/21,5% | 3чел/19% |
В общеобразовательных группах диагностическое обследование уровня речевого развития детей общеобразовательных групп показало:
№ группы/ Кол детей | Общеобразовательные группы | |||||||
1\20чел | 2/24 чел | 7/23чел | 8/23 чел | 9/24чел | 10/24чел | 11/24чел | 12/20 чел | |
Высокий | - | - | 1/4% | 2/9% | ¼% | - | 5/21% | |
Средний | 18/90% | 19/79% | 20/87% | 19/82% | 21/88% | 20/83% | 18/75% | 14/70% |
Низкий | 2/10% | 5/21% | 2/9% | 2/9% | 2/8% | 4/17% | 1/4% | 6/30% |
Своевременная коррекция, индивидуальный подход к каждому конкретному ребенку позволяют добиться устойчивых высоких показателей умственного и физического развития детей. Выпускники детского сада обладают высоким уровнем развития произвольности психических процессов, способности к саморегуляции поведения, самооценки, и как следствие успешной социализации.
В ДОУ используются современные формы организации обучения. Организованная образовательная деятельность проводится как по подгруппам, так и индивидуально, что позволяет воспитателям ориентироваться на уровень развития и темп обучаемости каждого ребёнка. Приоритет в работе с дошкольниками отдаётся игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную деятельность детей. Особое внимание уделяется организации проектной деятельности в группах.
Реализация в детском саду проекта «Дети в музее» позволяет использовать богатейшее культурное наследие Москвы в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста для полноценного развития современного москвича, становления его личности, приобщения к культуре родного города.
Данный проект предполагает широкое участие родителей: совместное с педагогами и детьми посещение музеев, закрепление полученных в музее впечатлений в кругу семьи.
Включение музея в общеобразовательный процесс способствует формированию психологической и нравственной готовности человека не только жить в стремительно изменяющемся мире, но и быть субъектом происходящих в нем социокультурных преобразований.
Дети детского сада приняли участие в Бутовском фестивале искусств «Мир в твоих руках», который проходил в Центре культуры и досуга «Лира». Трубакова Мария и Рябиченко Ульяна прочитали стихотворения русских писателей, Борисенко Елизавета спела песню «Катюша», детские коллективы «Звездочки» под руководством педагога дополнительного образования и «Топотушки» под руководством воспитателя соревновались в танцевальном искусстве. Результатом участия стало III место в номинации «Хореография, 6-9 лет» детского коллектива «Топотушки» под руководством воспитателя
Дети детского сада приняли участие в конкурсе детского сада «Ну, погоди!», проводимого продюсерским центром «Седьмая Радуга» результатом участия стала именная грамота каждому ребенку от председателя жюри соавтора мультистории Александра Курляндского.
Результатом участия детей и родителей в конкурсе поделок из природного материала, проводимого магазином детских товаров «Яркий» присуждено I место – Тяпкиной Дарье и ее маме Елене Сергеевне, памятные подарки всем участникам конкурса от магазина «Яркий».
К 150-летию открытия первого детского сада в России в детском саду прошла Неделя дошкольных театров на Юго-Западе. В ходе подготовки к проведению Недели театра в детском саду прошла творческая встреча с актрисой театра Моссовета Кондратьевой Мариной Игоревной. Дети беседовали о театре, театральных профессиях, участвовали в мини сценках и играх. В гостях у детей детского сада побывали артисты театра ТОМАТ со спектаклями «Три поросенка» и «Приключения кота Леопольда», композитор детских песен Т. Морозова представила новинки своего творчества.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
С целью улучшения качества образовательного процесса, укрепления здоровья детей, а также для реализации всестороннего развития личности, раскрытия творческого потенциала дошкольников в детском саду проводятся дополнительные образовательные услуги.
В детском саду создан детско-родительский клуб «Я – маленький москвич». Цель его знакомство детей дошкольного возраста с историко-культурным наследием города Москвы, родного края.
В детском саду оказываются платные дополнительные услуги для детей района "Южного Бутово"
*Кружок " Волшебная кисточка " педагог дополнительного образования , воспитатель высшей категории. В кружке занимаются 44 ребенка.
*Кружок "Бумажная фантазия" (для детей 5 -7 лет) педагог дополнительного образования , воспитатель второй категории. В кружке занимаются 11 детей.
Кружок «Учусь, играя» педагог дополнительного образования , учитель высшей категории. В кружке занимаются 20 детей.
Кружок «Говорю правильно» (для детей 5 -7 лет) индивидуальные занятия с учителем-логопедом для детей общеобразовательных групп.
*Кружок "Ритмическая гимнастика" педагог дополнительного образования В кружке занимаются 65 детей.
Команда «Созвездие» заняла I место в конкурсе-фестивале по ритмической гимнастике «Красота в движении – здоровье с детства» в номинации «Композиция без предмета» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений ЮЗОУО ДО г. Москвы.
Команда «Созвездие» награждена дипломом лауреата II Окружного фестиваля детского и юношеского творчества «Зюзинский калейдоскоп» в направлении «Детские сады».
СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ
Педагоги ДОУ продолжают работу по внедрению Городской программы «Московская семья – компетентные родители», уделяя большое внимание сотрудничеству детского сада и родителей, вовлекая их в единое образовательное пространство, используя различные формы:
· Знакомство с семьями при поступлении детей в дошкольное учреждение
· Привлечение родителей к организации деятельности детей в ДОУ (выставки, праздники, проекты, субботники)
· Дни открытых дверей, мастер-классы, открытые занятия
· Консультации специалистов, индивидуальные беседы, круглые столы по проблемам воспитания и обучения дошкольников
· Общие родительские собрания и групповые
· Анкетирование и мониторинг
Воспитатели достигли хороших результатов по взаимодействию детского сада и семьи. Вместе с родителями были организованны выставки детского творчества «Осенний букет» (поделок из природного материала), «Новый год в Простаквашино».
Родители с большим интересом посетили семинар «Как готовить руку к письму. Развитие моторики и пространственных представлений», мастер - класс «Как играть с ребенком », круглый стол для родителей «Детские страхи и их преодоление», открытые мероприятия педагогов.
Воспитатели и дети организовали праздники, куда с удовольствием пригласили родителей:
* «Здравствуй, Осень золотая!»,
*концерт «Пусть всегда будет мама»,
*новогодние праздники, на которых замечательно выступили папы в роли Деда Мороза,
*праздник «Папа может все, что угодно»,
*Масленица мамы и бабушки с большим желанием откликнулись на просьбу напечь блинов для детей своей группы,
*Праздники для мам,
*выпускной бал «До свидания, детский сад!».
В детском саду прошел День открытых дверей для будущих воспитанников. Перед родителями выступили заведующий, старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель по физкультуре. Педагоги показали помещения детского сада и ответили на вопросы, интересующие родителей.
В детском саду создан детско-родительский клуб «Я – маленький москвич». Цель: знакомство детей дошкольного возраста с историко-культурным наследием города Москвы, родного края.
Данный проект направлен на широкое участие родителей: совместное с педагогами и детьми посещение музеев, закрепление полученных в музее впечатлений в кругу семьи; участие в создании различных коллекций (тематических предметов, старинных предметов быта, детских поделок для экспозиции детского сада и т. п.).
В результате реализации этого проекта у детей расширится представления об окружающем мире, воспитание познавательной активности. Обогатятся представления детей и взрослых о музейной культуре. Повысится активность родителей и детей к изучению и уважению национальной культуры через музейную педагогику.
Результаты опроса родителей
«Выявление уровня удовлетворенности родителей качеством деятельности дошкольного образовательного учреждения» показали:
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В рамках преемственности дошкольного и начального школьного образования коллектив ГБОУ детского сада № 000 сотрудничает с педагогическим коллективом ГБОУ СОШ № 000. Педагоги детского сада посещают открытые уроки в начальных классов, а учителя начальных классов школы приходят на организацию совместной образовательной деятельности воспитателей и детей. Педагогами школы и детского сада осуществляется совместная методическая работа.
Дети подготовительной группы посещают школу, знакомятся с организацией учебного процесса, общаются с бывшими воспитанника детского сада. Дети подготовительной группы подготовили для детей детского сада и первоклассников музыкально-литературную композицию «Недаром помнит вся Россия». Ребята третьего класса пригласили дошколят на «Осеннюю ярмарку».
Родители выпускников детского сада посещают дни открытых дверей в школе.
Данное сотрудничество способствует установлению контактов, согласованию действий в выполнении главной задачи – подготовки детей к дальнейшему обучению.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная в групповых помещениях развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов, позволяющая вовлекать в образовательно-воспитательный процесс родителей. Эффект и поддержка положительного эмоционального фона создается за счет вариативного и рационального использования помещений. Динамичность развивающей среды детского сада позволяет обогащать знания и опыт детей в соответствии с возрастными возможностями. В интерьерах групп есть легко трансформируемые элементы, сохраняющие при этом общую смысловую целостность.
В группах созданы условия для индивидуальных и коллективных игр и занятий, активности детей (музыкально-познавательных и исследовательской деятельности, литературы и театра, проектной и интеллектуальной деятельности и др.). Это позволяет детям организовывать разные игры в соответствии со своими интересами и замыслами, а также найти удобное, комфортное и безопасное место в зависимости от своего эмоционального состояния. При этом обеспечивается доступность ко всему содержанию развивающей среды, предоставляется детям возможность самостоятельно менять среду своих занятий и увлечений.
Среда своевременно изменяется (обновляется) с учетом программы, усложняющегося уровня умений детей и их половых различий. Жизнь детей организуется так, чтобы у ребенка накапливался положительный опыт позитивных чувств, поступков и взаимоотношений.
В группах имеются уголки для удовлетворения потребностей детей в игровой, изобразительной, экспериментальной и двигательной деятельности.
В детском саду имеются телевизоры, музыкальные центры, мультимедийная система, в каждой группе имеются магнитофоны. Все специалисты обеспечены компьютерами.
В методическом кабинете собрана и систематизирована учебно-методическая литература по различным программам дошкольного образования и по линиям развития дошкольников. Специальная (коррекционная) литература. В каждой группе имеются библиотечки с художественной литературой, соответствующей возрасту воспитанников. Эти библиотечки постоянно пополняются и обновляются за счет средств педагогов и родителей.
На территории детского сада имеются игровые прогулочные площадки для каждой группы, оборудованные с учетом техники безопасности теневыми навесами, зонами для игры с песком и малыми игровыми формы, спортивная площадка.
Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы. В ДОУ имеются музыкальный и спортивный залы, бассейн, изостудия, тематические выставки «Русская изба» и «Дорогая моя, Москва», методический кабинет и кабинеты учителей-логопедов, педагога-психолога.
В помещениях детского сада регулярно проводятся косметические ремонты на внебюджетные средства. В 2013 году отремонтирована группа № 8, приобретена мебель и игровое оборудование с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.
Территория детского сада озеленена, имеются цветники, разбит огород. В 2012 году дирекцией ЮЗОУО ДО г. М. проведены работы по благоустройство, заменено твердое покрытие, сделаны резиновые покрытия на прогулочных площадках 7 групп и спортивной площадке, установлены малые архитектурные формы, заменено ограждение детского сада.
ВЫВОДЫ
Представленный анализ результатов оценки ГБОУ детский сад № 000 позволяет выявить следующие особенности его деятельности:
· основной целью, желаемым результатом педагогического процесса является развитие гармоничной личности ребенка, готовой к самореализации через доступные ему виды деятельности;
· по главным показателям желаемого результата коллектив ОУ добивается высоких показателей, свидетельствующих о всестороннем развитии детей;
· отмечена динамика сохранения и развития здоровья детей,
· совершенствуется социально-психологическое развитие детей, по большинству направлений развития детей прослеживается тенденция соответствия требованиям к выпускнику детского сада;
· организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуально-типологические особенности детей, позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.
Содержание учебно-воспитательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей, школы), обеспечивает обогащенное развитие детей.
Педагогический процесс в детском саду имеет развивающий и корригирующий характер, способствует формированию у детей реального образа мира и себя, развитию их способностей.
В учреждении созданы необходимые условия для решения задач на должном уровне:
- собран коллектив единомышленников из числа профессионально подготовленных специалистов, осуществляется подготовка кадров, создан благоприятный социально-психологический климат в коллективе, отношения между администрацией и коллективом строятся на основе сотрудничества и взаимопомощи;
- материально-техническое обеспечение ОУ соответствует требованиям, предъявляемым к предметно-развивающей среде, которые обеспечивают эмоциональное благополучие детей.
План РАЗВИТИЯ И ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ
НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД
В целях оптимизации сети и рационального использования зданий общеобразовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы и на основании постановления Правительства Москвы от 21 сентября 2010г. «О плане мероприятий по реализации основных положений Бюджетного послания Президента Российской Федерации о бюджетной политике на период до 2012 года» ГБОУ детский сад будет реорганизован в ГБОУ СОШ № 000
Предполагаемая реорганизация позволит:
1 в полном объеме удовлетворить образовательные запросы населения микрорайона за счёт эффективного использования ресурсов;
2 более рационально вести работу по преемственности дошкольного, начального, среднего образования, обеспечить условия для реализации ФГОС;
3 расширить спектр предоставления платных образовательных услуг для воспитанников и обучающихся;
4 более рационально использовать имеющиеся помещения в соответствии с требованиями новых САНПиНов;
5 уменьшить нагрузку на бюджет города Москвы по финансированию образовательных учреждений, сократив административный аппарат;
6 оптимально использовать учебные площади зданий;
7 воспитанникам, обучающимся и педагогам образовательных учреждений использовать возможности многоаспектного сотрудничества с научными, культурными и учебными учреждениями города.
В результате реорганизации образуется юридическое лицо – Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 000
Предметом деятельности реорганизованного учреждения будет являться образовательная деятельность следующих видов:
· реализация общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования различных направленностей;
· выстраивание траектории личностного развития ребенка на всем протяжении пребывания его в образовательном учреждении от 1,5 лет и до момента окончания школы;
· реализация общеобразовательных программ, обеспечивающих профильную подготовку на старшей ступени.
· реализация программ дополнительного образования различной направленности;
· осуществление научно-педагогической деятельности.
Учредителем реорганизованного Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 000 будет Департамент образования города Москвы, ведомственная принадлежность – Юго-Западное окружное управление образования.
Социально-образовательная значимость реорганизации определяется следующим:
§ обучающиеся школы и воспитанники детских садов получат возможность реализовать свои образовательные запросы в области дошкольного образования (разработана программа преемственности образования, программа развития образованного учреждения), предпрофильной и профильной подготовки;
§ воспитанники и обучающиеся пяти учреждений получат дополнительные возможности в реализации своих интересов средствами внеурочной деятельности;
§ воспитанники и обучающиеся получат возможность непрерывного образования в одном образовательном учреждении;
§ педагоги всех образовательных учреждений сохранят рабочие места и получат возможность увеличения педагогической нагрузки;
§ родители пяти образовательных учреждений получат возможность выбора дополнительных образовательных услуг и повышения их качества;
§ объединение обеспечит организационно – экономические механизмы развития нового образовательного учреждения;
§ создание образовательного комплекса позволит удовлетворить образовательные потребности в дошкольном, начальном, общем, среднем, профильном, дополнительном образовании. Структурные изменения образовательного процесса позволят оптимизировать кадровый потенциал всех образовательных учреждений.
