Рынок: Урок обществознания в 6 классе

Урок обществознания в 6 классе.

Учитель

Тема урока: Рынок.

Цели: Рассмотреть особенности системы экономических отношений.

Развивать учебно – исследовательские умения учащихся, критическое мышление.

Воспитывать уважение к труду.

Основные понятия: обмен, рынок, рыночная цена, банк, вклад.

Оборудование: учебник, обложка для журнала «В мире профессий», лист учета знаний.

Ход урока

1. Повторение изученного материала по теме: «Что такое экономика?»

1.На доске написаны начальные буквы понятий, нужно закончить их и потом объяснить.

Э

Б

П

П

П

П

Р

Т

2.В это время желающие вписывают в журнал профессии, связанные с экономикой. Кто знает, чем занимаются люди этих профессий, поясняют и получают дополнительные баллы.

Все за правильные ответы получают по 1 баллу, которые заносят в свой лист.

3. А теперь кто знает «Сказку про репку», расскажите нам. Мы должны определить, о каком этапе экономической деятельности идет здесь речь, и записать в лист.

А теперь вспомните считалочку:

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька - для ежа,

Эта долька – для стрижа,

Эта долька для утят,

Эта долька – для котят,

Эта долька – для бобра,

А для волка – кожура.

Он сердит на нас – беда!!!

Разбегайтесь, кто куда!

О каком этапе экономической деятельности идет речь. Запишем в лист.

И еще английская песенка «Барабек»

Робин Бобин Барабек

Скушал сорок человек,

И корову, и быка,

И кривого мясника,

И телегу, и дугу,

И метлу, и кочергу.

Скушал церковь, скушал дом,

И кузницу с кузнецом,

А потом и говорит:

«У меня живот болит!»

Проверяем так, о каких этапах экономической деятельности идет речь.

Производство, распределение, потребление. Кто ответил, правильно поставит балл, а сосед проверит, чтобы все было честно. Теперь сделаем вывод, что такое экономика, и какую роль она играет в жизни людей. Подсчитаем количество баллов, запишем в лист. В конце урока сдадим лист, и я поставлю оценки, самое большое у кого будет, количество тот получит пять, остальные оценки будут зависеть от баллов отличника.

2. Изучение нового материала.

Определение темы урока. Прослушайте фразу: «Продажа товара – это обмен его на деньги, а покупка – обмен на товар». Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке.

Правильно. Тема нашего урока «Рынок». Записываем в тетрадь.

1. Что такое рынок?

Подберите ключевые понятия, которые связаны с рынком.

Товар, продавец, покупатель, производитель, потребитель, цена, деньги, обмен. Соединить понятия между собой, чтобы нам было понятно, что такое рынок. Посмотрим определение на с. 56.Записать в тетрадь.

Задается вопрос: Чем объяснить, что между покупателем и продавцом может возникнуть спор? От чего зависит цена товара? Представим себя покупателем и продавцом на рынке, где идет обмен товара на деньги и денег на товар. Цель продавца – (продать подороже), цель покупателя – купить подешевле. Сделаем вывод.

2. Деньги в экономике.

Работа с учебником. Из пункта на с. 54 нужно определить функции денег и заполнить схему (перевести информацию в схему).

Проверка схемы. А кто знает в далекие времена, что играло роль денег. (Дополнения уч-ся). Сделаем вывод.

3. Банки в экономике.

Что такое Банк – уч-ся знают определение из курса истории.

Как доказать, что банки это финансовые посредники между заемщиками и вкладчиками?

Чем объяснить, что люди помещают свои деньги в банки?

Почему деятельность банков является жизненно важной для развития экономики?

Сделаем вывод.

3. Закрепление. Задайте вопросы по пройденной теме на понимание того, что мы изучили.

4. Итог урока. Сдача листов учета. Выставление оценок.

Задание дома: параграф 8, вопросы на с. 58.

Какой девиз, на ваш взгляд, важнее для жителей страны Экономики?

•  Легче прожить день, чем нажить.

•  Ничто не даётся даром.

•  Своя рубашка ближе к телу.

•  Бережливость – лучшее богатство.