Раздел I. Анализ работы школы за учебный год (стр. 5 )

Олимпиады, проектно-исследовательская деятельность, творческие конкурсы

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В связи с этим, многие учащиеся были заняты в проектно-исследовательской деятельности, творческих конкурсах, интеллектуальных марафонах. Данная работа способствовала увеличению количества школьников, принимающих участие в различных турах предметных олимпиад.

Результативность участия в районных конкурсах и олимпиадах:

21 первое место;

12 вторых мест;

9 третьих места.

Данные результаты значительно выше предыдущих, следовательно, работа с одаренными детьми ведется в правильном направлении. Негативными тенденциями является тот факт, что в большинстве конкурсов принимают участие одни и те же учащиеся и педагоги. Необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников, увеличить число педагогов, участвующих в обучающих семинарах по проектной и исследовательской деятельности.

Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами

В прошедшем учебном году проводилась планомерная, целенаправленная работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами. Работа проводилась по изучению нормативно-правовой базы в организации учебных занятий и учебного процесса в целом. С целью оказания методической помощи посещались уроки, в ходе анализа давались методические рекомендации. Учитель в этом учебном году закончила обучение по специальности учителя и была переведена на должность учителя математики и физики. Из отпуска по уходу за ребенком вышла на работу учитель начальных классов , а в четвертой четверти на должность учителя истории была назначена , которая обучается в БелГУ на соответствующем факультете. Учителем физической культуры в первой четверти были временно приняты студенты Яковлевского педагогического колледжа. В работе молодых и вновь назначенных специалистов возникало много трудностей, недостаточная самоорганизация, совмещение работы и учебы и др.. что в целом сказалось на качестве проведения уроков и мероприятий. Оказанная методическая помощь учителями-наставниками оказалась своевременной и имеющей практический результат. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по оказанию максимальной методической помощи.

Анализ методической работы в целом позволяет сделать вывод: план методической работы выполнен. Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:

- повышение качества знаний с 33,4% до 38,3%;

- очевиден профессиональный рост учителей (2 учителя повысили квалификационную категорию (, ); , 3 аттестовались с сохранением категории (, , );

- возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и методическими находками, учителя имеют свои публикациив научно-методических изданиях;

- каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподавания новые педагогические технологии;

- учителя совершенствуют навык самоанализа урока;

- пополняется методическая копилка учителя.

Вместе с тем отмечены недостатки в методической работе:

- недостаточная организация самостоятельной работы учащихся;

- не всегда используется дифференцированный подход в подборе заданий для учащихся с различным уровнем способностей;

- малоэффективна работа по формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся;

- слабо налажена система взаимопосещения уроков;

- недостаточная работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

Исходя из вышеизложенного основными задачами методической работы на новый учебный год являются:

1.  Необходим поиск и разработка новой схемы взаимодействия учителя и учащихся.

2.  В процессе преподавания шире использовать возможности интерактивных, коллективных, технических способов обучения.

3.  Максимальное привлечение учителей через различные формы к методической работе в школе.

4.  Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.

5.  Организовать работу с учащимися над развитием их творческих способностей не только во внеурочное время, но и на уроке.

6.  Спланировать цикл открытых уроков с учетом реальных возможностей и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков.

7.  Продолжить работу по накоплению методических рекомендаций и пособий в помощь учителю.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата, написанию отзыва на прочитанную книгу (, ), анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения () самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый (, ); составлению вопросов по пройденному материалу (). При этом мало внимания уделяется развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разбираться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, объяснять пройденный материал и оказывать помощь товарищам в его усвоении. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ – частично-поисковый.

Рекомендации: на будущий учебный год планировать посещение уроков совместно с учителями смежных предметов, каждому учителю провести открытый урок по теме самообразования, администрации школы учесть результаты экзаменационных работ по предметам.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. Запланированные недели были полностью реализованы. В ходе недель проводились конкурсы, викторины и другие виды внеклассной работы по разным областям знаний. Как всегда, удачными и запоминающимися были мероприятия в областях знаний «Математика и информатика», «Обществознание», «Естествознание», «Филология», «Технология», «Искусство». К проведению мероприятий были привлечены не только учащиеся, но и их родители. Выступления семейных команд позволяет показать значимость успешности учащихся в детском коллективе, повышает авторитет родителей не только в глазах их собственных детей, но и в целом у всего коллектива учащихся. Все участники, призёры и победители были отмечены на общешкольной линейке, награждены грамотами и подарками. Итоги проведения марафона были освещены на школьном сайте. Необходимо отметить, что предметные области отличались разнообразием мероприятий. Те рекомендации, которые неоднократно получали учителя, они успешно внедрили в практику. Поэтому, в следующем учебном году необходимо использовать положительный опыт проведения мероприятий, продолжать поиски наиболее интересных и нестандартных методов проведения мероприятий, составить график работы каждому учителю с одарёнными учащимися, тем самым вызывая у учащихся повышенный интерес к предметам.

Инновационные процессы в школе в учебном году

В содержании образования	В образовательных технологиях	В управлении
1. Внедрение ФГОС НОО в 1 классе. 2. Индивидуальное обучение (9 человек). 3. Тематическое планирование часов школьного компонента и индивидуального обучения.	1. Видеоуроки по предметам учебного плана. 2.Проведение нестандартных уроков: урок – диспут, брейн –ринг, уроки-зачеты.	1.Использование компьютера. Создание пакета документов административной и диагностической деятельности в электронном виде.

В прошедшем учебном году проводилась работа по сортировке имеющегося фонда методических рекомендаций пособий в помощь учителю и картотеки по ним, по оформлению стендов «Советы от «классного»», «Готовимся к аттестации», «Готовимся к экзаменам». Был разработан и проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы. Были разработаны программы и планы посещения уроков в соответствии с целями посещения. Проводились индивидуальные беседы и консультации с учителями по организации и проведению уроков.

Важным направлением методической работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (учитель начальных классов , учитель технологии , учитель физической культуры , учитель православной культуры ) и стимулирования педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

Продолжалась работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами: учителями (3 класс), (математика), , (физическая культура). Заместителем директора по учебно-воспитательной работе и членом методического совета молодым учителям оказывалась методическая помощь, проводились индивидуальные собеседования по работе с документацией и работе в классном коллективе. Методическая помощь необходима учителям и в следующем учебном году, поэтому необходимо продолжить работу наставников: и

Результаты работы учителей по разным направлениям деятельности

Печатные материалы директора ОУ

Название сборника	Издательство	Год издания	Название статьи	Страницы
Методические рекомендации учителей технологии	БелИПКППС	2012	Методика выполнения творческих проектов по технологии для восьмых классов	2,5
Проектная деятельность в системе уроков художественно эстетического цикла (технология)	1,5
Технология	БелИПКППС	2012	Урок технологии 5 класс по теме: «Горячие напитки и их способы приготовления»	6
Профориентационная работа с учащимися 9 «А» класса»	5
Современные тенденции в науке: новый взгляд, часть 8	ТРОО «Бизнес-Наука-Общество»	2011	Организация профессиональной ориентации школьников в рамках элективного курса «Твоя профессиональная карьера»	1,5

Печатные материалы учителей ОУ

ФИО учителя	Название сборника	Издательство	Год издания	Название статьи	Страницы
	Компьютерные средства обучения и эффективность образовательного процесса	БелИПКППС	2011	Использование ИКТ на на уроках географии	3
	Современные тенденции в науке: новый взгляд, часть 8	ТРОО «Бизнес-Наука-Общество»	2011	Использование ИКТ на на уроках географии	3
	Методические разработки учителей иностранного языка (из опыта работы)	БелИПКППС	2012	Межпредметные связи как средство мотивации учебно-воспитательного процесса по иностранному языку	4
	Из опыта работы специалистов физкультурно-спортивной направленности Белгородской области	БелИПКППС	2012	Роль спортивных и народных игр на уроках физической культуры	5
	бакушинские чтения	БелИПКППС	2012	Роль семьи в формировании духовно-нравственного развития и воспитания личности в условиях перехода на ФГОС нового поколения	2,5

Практическое участие в методических семинарах, конференциях, ярмарках, фестивалях и т. п., начиная с межшкольного уровня

ФИО педагога	Название методического мероприятия	Уровень проведения	Дата проведения	Примечание
	межшкольный семинар классных руководителей «Современные формы и методы организации работы классного руководителя	межшкольный уровень	ноябрь 2011	выступление по теме «Проблемы духовно-нравственного воспитания в организации работы классного коллектива»
Абдулина	межшкольный семинар «Формирование личности подростка к Федеральным образовательным стандартам нового поколения»	межшкольный уровень	20 марта 2012
	конференция «Актуальные вопросы и проблемы преподавания иностранных языков в современной школе»	областной уровень	30 мая 2012	выступление по теме: Межпредметные связи как средство мотивации в учебно-воспитательном процессе иноязычного обучения

Участие в педагогических конкурсах, начиная с межшкольного уровня

ФИО педагога	Название конкурса	Уровень проведения	Заочный/очный	Дата проведе-ния	Примечание
	Учитель года 2012	районный уровень	очный	февраль 2012	участник
Ю.	Марафон «Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля»: акция «Живи, елка!» акция «Приближая дыхание весны» экологическая операция «Первоцвет – 2012»	Районный	заочный		2 место (команда) 1 место () 1 место ()
Конкурс «Юные исследователи окружающей среды»	Районный	заочный		1 место ()
Конкурс экскурсий «Моя малая Родина»	Районный	заочный		1 место ()
Конкурс «Зеркало природы»	Районный	заочный		первое и два вторых места (ВыдронокК., ВрублевскаяЕ )
	Спортивное ориентирование на маркированной трассе	Районный	заочный		2 и 3 место
Зональные соревнования по волейболу	Районный	зональн.		2 место
Открытое первенство по стрельбе из пневматического оружия	Районный	заочный		3 место
«Президентские состязания»	Районный	заочный		2 место
	Игра «Знаток православной культуры»	Районный	заочный		1 место
Игра «Знаток православной культуры»	Регион.	очный		участник
Конкурс «Рождество приходит в каждый дом»	Районный	заочный		2 место ()
Конкурс рисунков «Мой Бог»	Районный	заочный		3 место ()
Конкурс декоративно-прикладного искусства «Божий мир»	Районный	заочный		2 место ()
	Фестиваль юных знатоков иностранного языка «A Letter to Santa Claus»	Районный	заочный	декабрь	2 место () 3 место ()
Игровой конкурс «British Bulldog»	Всероссийский	заочный	12 декабря	1 место в России () три первых места в районе ( )
	Конкурс сочинений «Русь святая»	Районный	заочный		2 место ()
	Выставка-конкурс «Мир увлечений»	Районный	заочный		3 место ()
Творческие проекты по технологии, номинация «Сувенир»	Районный	заочный		призер ()
	Межшкольный интеллектуальный марафон среди учащихся начальной школы.	Районный	заочный		лауреат ()
	Лига КВН	Районный		февраль	команда участник
, , Ю.,	Всероссийская олимпиада школьников	Муницип./ региональн.	очный	ноябрь-декабрь	2 победителя ( ) 2 призера ()
	Конкурс «Красный крест глазами детей»	Районный	заочный		команда участник
	Фестиваль-конкурс «Школьная весна на Белгородчине»	Районный	заочный		участник
	Всероссийский конкурс литературно-художественного творчества: номинация «Проба пера. Проза»	Районный	заочный		3 место ()
Ю.	Конкурс фотолюбителей «Юность России»: номинация «Эксперимент» номинация «Портрет моего современника»	Районный	заочный		1 и 3 место () 3 место ()
Ю.	Районная акция «Дни защиты от экологической опасности» праздник «День воды»	Районный	заочный		3 место
	Всероссийский конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности	Районный	очный		1 место ()
	Районные соревнования ДЮП среди кадетских классов	Районный	очный		4 первых места
	Учеба актива ДЮП «Горячие сердца – 2012»	Районный	заочный		1 место (ВыдронокК.)
	Месячник борьбы с туберкулезом «Мини-спектакль»	Районный	заочный		2 место
Ю.	Районная акция «Птичья столовая» номинация «Зимние учеты следопытов»	Районный	заочный		2 место
	Конкурс «Первые шаги в науке»	Районный	заочный		призер ()

Результативность участия в районных конкурсах и олимпиадах: