Раздел I. Анализ работы школы за учебный год (стр. 6 )

21 первое место;

12 вторых мест;

9 третьих мест.

9. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В прошедшем учебном году по плану воспитательной и внеклассной работы проводились следующие традиционные мероприятия: День Знаний, День Учителя, День Матери, День Победы, выпуск тематических газет, праздник «Последний звонок», выпускной вечер, были организованы экскурсии в храмы, музеи и культурные места области и района.

Большую воспитательную работу проводили классные руководители. Именно они готовили осенний и новогодний бал, праздник, посвящённый международному дню 8-е Марта, беседы на тему «Школа нравственности», предупреждение детского дорожного травматизма. Учащиеся школы участвовали в акциях: «Внимание дети!», «Мы - за здоровый образ жизни», «Каждой пичужке – своя кормушка», «Живи, ёлка», «Ветеран живёт рядом», «Туберкулёзу – нет!». Продолжили свою работу детские организации «Радуга» и «Ника». Со второго полугодия в школе организовано кадетское движение. В ряды кадетов были приняты учащиеся 4 класса и за короткий промежуток времени смогли проявить себя как очень организованные, активные и целеустремленные личности. Они стали не только участниками соревнований среди кадетских классов, но и победили во многих номинациях.

Учащиеся нашей школы принимали участие во многих районных мероприятиях. Наши команды были награждены грамотами: за активное участие в конкурсе инспекторов движения «Безопасное колесо», за участие в смотре строя и песни юнармейских отрядов, посвящённом 67-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

В традицию школы давно вошли ежедневные утренние зарядки, еженедельные информационные линейки, дискотеки, работа спортивного зала в вечернее время.

В учебном году в школе работало 4 кружка для учащихся 2 – 9 классов: «Декор» художественно-прикладной кружок – руководитель ., «Аэробика» и «Волейбол» – спортивные кружки – руководитель , «Я – патриот» - руководитель , «Говорим по-английски» – руководитель и 2 кружка в рамках реализации ФГОС НОО для учащихся 1 класса: «Фантазер» - руководитель , и «Говорим по-английски» – руководитель Субботина работа, особенно в начале учебного года, наблюдалась во всех кружках, чего, к сожалению нельзя сказать об окончании учебного года. В течение учебного года кружки работали, их посещало достаточное количество человек, тогда как в конце года руководителям приходилось искать приемы, которые могли бы внести новый интерес в традиционную работу. Наиболее интересными и разнообразными были занятия кружка «Декор» и «Фантазер», руководителю удалось в течение всего года находить материал, интересный для детей разных возрастных категорий, занятия отличались применением большого количества наглядного материала и практической направленности. Малопродуктивными были занятия спортивного кружка, учитель часто вносил коррективы в расписание занятий, о чем зачастую не знали учащиеся и классные руководители, выполнял те виды деятельности, которые хотелось учащимся, а не предусмотрены программой.

Вывод: руководители кружков недостаточно заинтересовали учащихся занятиями, не смогли подобрать такую форму работы, чтобы учащиеся посещали кружки одинаково в течение года. Неплохая работа прослеживается в кружке «Говорим по-английски», но плюсом здесь является то, что кружок является обязательным для посещения всеми учащимися 1 класса.

Рекомендации: разнообразить формы работы в кружках, ввести обязательным для исполнения: отчёт работы кружков в конце каждого учебного года.

Согласно разработанному плану по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в школе прошли следующие мероприятия: открытые уроки по проблемам безопасности дорожного движения, оформлен уголок безопасности дорожного движения, конкурс плакатов и рисунков по профилактике дорожного движения, конкурс юных инспекторов дорожного движения, знатоков дорожных знаков, конкурс велосипедистов «Безопасное колесо», организованы и проведены экскурсии по улицам населённых пунктов, беседы с обучающимися по тематике безопасности дорожного движения, игры и викторины для начальной школы «Дорожная азбука», «Нам на улице не страшно» и т. д.

Рекомендуется продолжать работу в этом направлении с привлечением сотрудников ГИБДД и других специалистов.

Мероприятия по детям группы риска также проходили удачно и давали свои положительные результаты. Этими вопросами занимались инспектор по охране прав детства и председатель Совета профилактики В прошедшем учебном году с учащимися была проделана большая работа в течение всего учебного года: взаимодействие с родителями, привлечение их к систематическим занятиям по интересам, проведение встреч с работниками милиции, обеспечение летней и каникулярной занятости детей различными формами. Хорошей можно отметить работу вышеназванных ответственных и классных руководителей с детьми группы риска. Рекомендуется в следующем учебном году продолжить работу в этом направлении.

Отлично организованными и проведёнными можно назвать мероприятия по охране здоровья детей и подростков. В учебном году проведён углубленный медицинский осмотр учащихся школы, учащиеся школы были обследованы в областном центре здоровья, в результате проведенного обследования выявились следующие показатели здоровья:

Распределение учащихся по группам здоровья

Классы	1 группа	2 группа	3 группа	4 группа
1 – 4	41	11	2	-
5 – 9	31	21	3	1
Итого	72	32	6	1

Распределение учащихся по физкультурным группам

Классы	Основная	Подготовительная	Специальная
1 – 4	41	11	2
5 – 9	31	21	4
Итого	72	32	6

Распределение учащихся по группам заболеваний

Классы	Костно-мыш. с-мы	Нервной с-мы	С-мы кровообр.	Органов дыхания	Органов пищеварения	Болезни крови	Органов зрения	Мочепол. с-мы	Др. забол.
1 – 4	1	3	2	4	11	-	2	1
5 – 9	5	2	-	3	10	-	2	-
Итого	6	5	2	7	21	-	4	1	12

В соответствии с данными вёлся строгий учёт по группам здоровья, учителем физкультуры разработаны специальные комплексы упражнений для детей с различными видами заболеваний в соответствии с рекомендациями врача. С целью здоровьесбережения в школе традиционно ведется работа в разных направлениях:

- режим работы соответствует требованиям СанПиН;

- организовано трехразовое питание;

- создана комната релаксации;

- работает спортивный и тренажерный зал в учебное и каникулярное время;

- на время весенних и летних каникул на базе школы созданы оздоровительные лагеря;

- в течение учебного года обучающиеся прошли оздоровление в санаториях «Дубравушка», «Красная поляна»;

- осуществляется подвоз детей;

- проводились систематические беседы с врачом офиса врача общей (семейной) практики;

- проводились периодические медицинские осмотры по выявлению случаев заболевания педикулезом и другими инфекционными заболеваниями.

Проводился инструктаж по технике безопасности при работах в кабинетах повышенной опасности, сельскохозяйственных работах, субботниках, экскурсиях, во время каникул.

В школе действует логопедический кабинет. Учитель-логопед ведёт работу в разных направлениях. Индивидуальными и групповыми занятиями охвачены не только учащиеся школы, но и воспитанники детского сада.

В течение всего года работал спортивный кружок (), спортивный зал в вечернее время (по графику). Ежедневно перед началом уроков проводится утренняя зарядка.

Школьные аптечки, обеспечение медицинскими препаратами, систематическая замена ламп дневного освещения, обеспечение моющими и чистящими средствами было в норме, в соответствии с требованиями СанПиНа. Школу обслуживает медицинский персонал центра врача общей практики с. Терновки. Именно они обеспечивали и проводили профилактические прививки детей, участвовали в проведении педагогических и социально-просветительских мероприятий по уменьшению алкоголизма, наркомании и табакокурения среди подростков. Огромную роль в этом направлении играли классные руководители. Они проводили классные часы, встречались и беседовали с родителями по волнующим их и родителей вопросов. Большая заслуга в укреплении здоровья детей принадлежит и организации и проведению спортивных конкурсов, соревнований, тренировок, Дней здоровья. При проведении таких мероприятий учащиеся занимают призовые места, выделяются явные лидеры, отдающие предпочтение тому или иному виду спорта.

Учащиеся нашей школы посещают кружки дома культуры Терновского поселения, участвуют в зональных и районных конкурсах, занимая призовые места.

10. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Главной целью работы МБОУ «Терновская основная общеобразовательная школа» является оптимальное выполнение социального заказа на основе Закона об образовании и региональных подзаконных актов по формированию функционально грамотного выпускника школы.

Цели работы школы: Важнейшая цель современного образования и одна из приоритетных задач общества и государства – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Глобальная целевая направленность заключается в формировании организационно-содержательной структуры, обеспечивающей целостность образовательного процесса и вариативность образовательных услуг в соответствии с социальными и индивидуальными потребностями основных заказчиков сельской школы. Исходя из этого, определились и конкретные цели МБОУ «Терновская ООШ»:

1.  Определение социокультурной направленности как ориентира содержания образования для сельского потребителя.

2.  Сохранение целостности содержания образования как расширение обязательного инвариативного компонента, отражающего общекультурный уровень конкретной сельской среды.

3.  Обеспечение многофункциональности образования как равноценности всех процессов по передачи социокультурного опыта.

4.  Сохранение комплексности образовательных услуг по реализации разных по типу и направленности образовательных программ.

5.  Обеспечение социально-педагогического партнерства как совместно организуемой деятельности всех субъектов сельского социума.

Задачи педагогического коллектива:

- создавать условия для нравственного развития личности школьника, для формирования его гражданско-патриотического сознания;

- повышать влияние школы на самоопределение школьника, адаптивность к новым социально-экономическим условиям;

- обеспечить внедрение в практику работы школы принципов системного анализа деятельности учителей и учащихся как средства достижения более высокого качества образования;

- добиваться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников;

- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих ценностей;

- содействовать развитию творческих способностей, предоставляя возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами;

- формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, становление активной жизненной позиции.