Курсовой (стр. 3 )

Дни недели	I половина дня	II половина дня
Понедельник	·  ознакомление с искусством ·  индивидуальная работа по рисованию и лепке ·  артикуляционная гимнастика	·  ознакомление с художественной литературой ·  этические беседы ·  беседы по ОБЖ/ права человека
Вторник	·  индивидуальная работа по ФЭМП ·  пальчиковая гимнастика ·  экологическая беседа ·  развивающие игры	·  настольно-печатные игры ·  заучивание наизусть ·  строительные игры
Среда	·  индивидуальная работа по развитию речи ·  закрепление культурно-гигиенических навыков ·  пальчиковая гимнастика	Развлечения: ·  физкультурное развлечение(II н. м.) ·  мультфильмы (IV н. м.)
Четверг	·  индивидуальная работа по ЗКР ·  артикуляционная гимнастика ·  пальчиковая гимнастика ·  хороводная игра	·  музыкально-дидактические игры ·  сюжетно-ролевые игры
Пятница	·  индивидуальная работа по конструированию ·  беседа по воспитанию гуманных чувств ·  артикуляционная гимнастика ·  пальчиковая гимнастика	·  хозяйственно-бытовой труд

Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы

Блоки физкультурно-оздоровительной работы	Содержание физкультурно-оздоровительной работы
Создание условий для двигательной активности	Гибкий режим; Занятие по подгруппам; Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна;
Система двигательной активности	Утренняя гимнастика; Прием детей на улице в теплое время года; Физкультурные занятия; Двигательная активность на улице; Физкультура на улице; Подвижные игры; Физкультминутки на занятиях; Гимнастика после дневного сна; Физкультурные досуги, забавы, игры;
Система закаливания	В повседневной жизни	Утренний прием на свежем воздухе в теплое время года; Утренняя гимнастика; Облегченная форма одежды: Ходьба босиком в спальне до и после сна; Контрастные воздушные ванны (перебежки); Солнечные ванны (в летнее время);
Специальная организованная	Солевые ванны; Полоскание рта; Полоскание горла чесночными настоями; Полоскание в тазу;
Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья	Диагностика уровня физического развития; Диспансеризация детей поликлиникой;

Система лечебно – профилактических и оздоровительных мероприятий

Витаминотерапия v  «Ревит», «Поливит» v  Настойка шиповника v  Витаминизация третьего блюда

Массаж v  Самомассаж жизненно важных точек v  Массаж стоп, ходьба по корригирующим дорожкам, массажным коврикам

Упражнения по охране зрения v  Гимнастика для глаз

Охрана психического здоровья v  Использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы

Закаливание с учетом состояния ребенка v  Воздушные ванны (облегченная одежда, одежда соответствует сезону года) v  Прогулки на воздухе v  Хождение босиком по «дорожке здоровья» v  Игры с водой v  Умывание прохладной водой

Профилактика нарушения осанки, плоскостопия v  Гимнастика после дневного сна v  Корригирующие упражнения v  Соблюдение режима двигательной активности

Профилактика простудных заболеваний v  Оксолиновая мазь v  Кислородный коктейль v  Чесночно-луковые закуски, свежая зелень v  Иодированная соль v  Фиточай v  Кварцевание групповых комнат

3.  Содержание работы с детьми по образовательным областям

Использование программ и технологий

В своей работе педагоги используют основную программу, дополнительные технологии и программы позволяющие построить работу согласно требованиям государственного стандарта.

Все программы и технологии, используемые в ДОУ:

·  направлены на развитие творческой личности ребенка

·  оправдывают желание родителей видеть детей физически крепкими и здоровыми

·  предлагают детям способы действия как инструмент познания окружающего мира

Педагогический процесс осуществляется по комплексным программам с учетом обновления содержания дошкольного образования и направлен на гуманизацию процесса обучения.

Образовательная программа МДОУ реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение осуществляется на занятиях:

Программы и технологии

Вид программы	Название	Образовательная область
Основная программа	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,	Все образовательные области.
Дополнительные программы и технологии	-«Математика в детском саду» П; -«Игровые занимательные задачи для дошкольников» ; -«Развивающие игры для дошкольников»	Развитие элементарных математических представлений.
- «Занятия по развитию речи» В; - «Познавательное развитие» ; - «Правильно ли говорит ваш ребенок» ; -«Риторика для дошкольников» ;	Развитие речи Ознакомление с худ. литературой
-«Юный эколог» ; -«Учить детей наблюдать и рассказывать» ; -«Ознакомление дошкольников с социальной действительностью» ; -«Солнечная тропинка» ; -«Методика экологического воспитания» ; -«С чего начинается Родина»	Экология Ознакомление с окр. миром
-«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» -«Аппликация в детском саду» ; -«Развитие у дошкольников творчества» ; -«Декоративно-прикладное творчество» ; -«Уроки ручного труда в детском саду» ; -«Методика музыкального воспитания в детском саду» ; -«Музыка и движение»	Эстетическое развитие
-«Физкультурные занятия с детьми» ; -«Физкультурные праздники в детском саду» Н; -«Занятия по физической культуре» ; -«Детские подвижные игры» ; -«Воспитание здорового ребенка»	Физическое развитие
-«Ознакомление дошкольников с социальной действительностью» ; -«Игра как средство социального развития детей»	Социальное развитие

Учебный план

Старшая подгруппа

Вид занятия	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май	итого
Ребенок и окружающий мир	4	4	3	5	3	4	5	4	4	28
Экологическое воспитание	4	5	3	5	3	4	4	5	4	37
Развитие речи	4	4	5	4	3	4	4	4	5	37
Ознакомление с художественной литературой	4	4	4	4	4	3	4	4	4	35
Формирование элементарных математических представлений	4	4	5	4	3	3	5	4	4	36
Рисование	9	9	7	9	7	8	9	8	8	74
Лепка	4	4	5	4	3	4	4	4	5	37
Аппликация	5	5	3	5	3	4	4	5	6	40
Конструирование и ручной труд	5	4	4	5	3	3	5	4	4	29
Музыкальное	8	8	9	9	6	8	8	9	9	74
Физкультурное	13	13	13	13	10	11	14	12	12	111

С сентября по май (включительно) проводится 15 занятий в неделю (утром) длительностью 20-25 минут каждое, с 10-минутными перерывами между ними. Третье физкультурное проводится по усмотрению педагогов, в зависимости от условий.