Образовательная программа (стр. 2 )

-физкультурно-спортивной

-художественно-эстетиче­ской

-исследовательско-краеведческой

-духовно-нравственной.

Преподавателям и воспитателям - возможность реализовать себя профес­сионально, возможность профессионального роста.

Родителям - возможности повышения психолого-педагогической культу­ры в воспитании детей, спокойствия и уверенности за условия и качества

обу­чения своих детей.

Реализация приоритетных направлений образовательной программы школы на основе стратегического партнёрства всех участников образовательного процесса позволит

создать условия для достижения цели, стоящей перед школой в ближайшие пять лет: формировать творческую индивидуальность учащихся, готовую к принятию нравственно оправданных решений.

на 1 ступени - начальная школа:

особое внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей;

- обновление и коррекция учебных программ;

- тесная связь учителя с семьей;

К моменту окончания начальной школы обязательными являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе, достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к адаптации в новых условиях, овладение учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.

на 2 ступени - основная школа:

- сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни);

- формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;

- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей;

-формирование коммуникативных навыков;

-выявление способностей и наклонностей учащихся с целью выбора дальнейшего профиля обучения или выбора предмета по которому будет углубление;

- дифференцированная работа с родительской общественностью;

-работа классного руководителя с индивидуальной картой развития

учащегося совместно с учителями - предметниками, психологами, родителями;

- вовлечение учащихся в кружки и секции по интересам на базе школы и учреждений дополнительного образования.

В основной школе сохраняется и продолжается индивидуальная карта развития учащегося, осуществляется индивидуальная и дифференцированная помощь детям. Дети

активно включаются в органы школьного самоуправления: участвуют в выборах и работе

органов власти.

1.3. Описание модели выпускника школы.

 Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника. Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы. Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно - воспитательной работе с обучающимися. Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

Высокий уровень образованности; Культура мышления; Готовность к самостоятельной образовательной деятельности уровень развития познавательных интересов у учащихся; Готовность к творческой исследовательской продуктивной деятельности; Умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков; Система нравственно-этических качеств; Готовность к самоопределению, созданию семьи, межлич­ностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания; Потребность ведения здорового образа жизни; Конкурентноспособность

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т. е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями; овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни; овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

 Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана; овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного); овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями; знать свои гражданские права и уметь их реализовать; быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

РАЗДЕЛ 2. Условия реализации, соотношений целей и задач.

Цели и задачи образовательного процесса на каждом уровне реализации образовательной программы «вытекают»:

2.1.из материально-технических, кадровых, учебно-материальных, информационно-технических, финансово-экономических, санитарно-гигиенических, организационных условий МОУ ООШ с. Елховка.

Одним из условий эффективного функционирования образовательного учреждения является материально-техническая база. В школе созданы все условия для организации учебно - воспитательного процесса: оборудовано 8 предметных кабинетов, кабинет обслуживающего труда, в кабинете математики создана локальная сеть с выходом в Интернет, столовая на 30 посадочных мест с пищеблоком, библиотека, спортивный зал, спортивная площадка (волейбольная площадка, поле для футбола, полоса препятствий). ; функционирует один мультимедийный проектор. В школе имеется 6 компьютеров, установленных в кабинетах математики, русского языка, истории, географии.

Создана и постоянно пополняется школьная медиатека, включающая видеоматериалы (разработки уроков, презентации и т. д.), электронные словари и энциклопедии, а также практические задания по различным предметам.

Библиотека насчитывает –10190 экземпляров, из них учебников – 3560 экз.

2.2. Анализ качественных и количественных характеристик педагогического состава.

За последние годы со­здан творчески работающий коллектив, который стабильно обеспечивает обя­зательные стандарты образования, удовлетворяет запросы и потребности уча­щихся на образовательные услуги, создает психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного разви­тия школьников.

Общее число педагогов–учителей и 2 воспитателя структурного подразделения «детский сад»)

Число педагогов по уровню образования:

а) высшее - 5

б) средне-специальное - 6

Число педагогов по стажу педагогической деятельности:

а) 5-10 лет – 2

б) 10-20 лет-4

в) свыше 20 лет - 5

Число педагогов по квалификационным категориям:

а) вторая - 11

б) без категории -0

Процентный состав по квалификационным категориям:

а) вторая – 100 %

б) без категории – 0 %

«Почетный работник общего образования» - 1

«Отличников народного просвещения» - 1

Награждены Почетными грамотами Министерства образования РФ - 1

В школе функционируют 1 методическое объединение. Методическое объединение работает над своей темой, которая напрямую связана с единой методической темой школы.

Достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе способствует нацеленность педагогического коллектива на совершенствование методики преподавания. Наряду с традиционными формами обучения на уроках приме­няются компьютерные технологии. Особое внимание уделяется проектно-исследовательской деятельности учащихся.

2.3. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность школы

Образовательная программа разработана администрацией школы в соответствии со следующими документами:

1.Конвенция о правах ребенка;

2. Закон РФ «Об образовании»

3. Концепция модернизации российского образования до 2010г., утверж­денной распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г.;

3 Типовое положение об общеобразовательной школе;

4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образо­вания, разработанным в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»;

5. Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., рег. номер 19993).

6. Закон РФ «Об охране труда»

7. Устав школы.

2.4. Право владения, использования материально-технической базы

2.4.1. Образовательная деятельность ведется на общей площади 1719,2 кв. м. 2.4.2. Здание школы, в котором ведется образовательная деятельность, на­ходится по адресу (фактический и юридический): Саратовская область, Хвалынский район, с. Елховка, улица Молодежная д.6

2.4.3. Заключения санитарно-эпидемиологической службы и государствен­ной противопожарной службы на находящиеся в распоряжении школы пло­щади имеются.

2.4.3. Свидетельство о государственной регистрации права 847459 от 01.01.2001 и 847460 от 01.01.2001

2.5.Выстраивание партнерских отношений с социальным окружением школы направлено на развитие школы, усиление взаимодействия педагогического кол­лектива школы с социумом, включая родителей, общественность и другие субъекты, заинтересованные в получении качествен­ного образования.

Наименование организации	Вид, дата, № договора
Центр туризма «Яблочко»	Договор о безвозмездном оказании услуг от 01.01.2001
МОУ ДОД «Дом детского творчества»	Договор возмездного оказания услуг от 01.01.2001
ФГУ «Национальный парк «Хвалынский»	Договор о безвозмездном оказании услуг от 01.01.2001
Краеведческий музей г. Хвалынска	Договор о безвозмездном оказании услуг от 01.01.2001
МУЗ Хвалынская ЦРБ	Договор организации медицинского обслуживания от 01.01.2001
МУЗ Хвалынская ЦРБ	Договор об оказании медицинской помощи от 01.01.2001

2.6. Цели образования в школе по ступеням обучения.

  Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к  учению, формирование желания и умения учиться;

  Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

  Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

  Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

  Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

  Основное общее образование (5-9 классы)  

Целями образования в основной школе является:

  Формирование целостного представления о мире, выпускник должен достичь функциональной грамотности, необходимой в современном обществе.

  Приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания;

  Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной и профессиональной траектории. Условием достижения этой цели является предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе. В основной школе учащиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

2.7. Специфика образовательного процесса.

Модернизация содержания школьного образования, предпрофильная подготовка в основной школе, современные педагогические технологии, основанные на идеях личностно-ориентированного и развивающего обучения, требуют использования новых теоретических подходов и технологий оценки качества знаний обучающихся:

- рейтинговая система оценки качества знаний обучающихся;

к обучению в школе;

- реализация Программы «Здоровье»;

- реализация предпрофильной подготовки;

- Управляющий совет. как форма государственного общественного управления ;

- повышение уровня педагогического мастерства через участие в конкурсах профессионального мастерства школьного, муниципального, регионального и всероссийского уровней;

РАЗДЕЛ 3. Планируемые результаты

Миссия школы

Наша миссия в обществе структурируется в зависимости от субъекта - потребителя образовательных услуг школы.

В отношении институтов высшего образования

Педагоги школы ориентируются на то, чтобы выпускники были ориентиро­ваны на продолжение своего образования в высших учебных заведениях, были способны ориентироваться в изменяющемся образовательном пространстве вузовской подготовки, были мобильны в мире профессий.

В отношении педагогов

Педагоги школы рассматривают себя как авторов происходящих в школе изменений, являются носителями миссии. Педагоги - участники процесса управления школой, то есть они участвуют в определении ценностей, целей, разделяют ответственность за их реализацию.

Педагоги школы стремятся быть нравственными, понимающими, образо­ванными и успешными взрослыми с позитивным мировосприятием, реализую­щим здоровый образ жизни, являясь высокопрофессиональным специалистом, демонстрирующим способность к развитию себя и изменению существующих проблемных ситуаций в обществе.

В отношении родителей

Педагоги школы ориентируются на родителей, разделяющих базовые цен­ности школы, стремящихся обеспечить своему ребенку получение образова­ния, учитывающего его индивидуальные потребности и возможности. Учителя школы способствуют становлению партнерских отношений с родителями в деле образования детей. Педагоги школы открыты в понимании потребностей роди­тельского сообщества относительно образовательной перспективы детей.

В отношении учеников

Школа способствует развитию в выпускнике качеств личности, при кото­рых он заботится о личном и общем благе, сохранении и развитии ценностей российской культуры.

Школа создает условия для овладения следующими универсальными спо­собностями: способность к исследованию, проектированию, способность к эффективной коммуникации и организации взаимодействия в группе, команде, способность и умение принять и осуществлять принятое решение, способность постоянно осваивать новые типы деятельности.

Поэтому, с нашей точки зрения, образовательные процессы в школе долж­ны быть ориентированы на подготовку учащихся к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, наличием проблем и проблемных ситуаций во всех потенциальных сферах деятельности выпускника школы; потребностью в освоении быстро меняющихся знаний, другими словами, должны обеспечивать:

а) мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений,

б) овладение поисковым, проблемным, исследовательским, продуктивным типом деятельности.

В отношении профессионального сообщества

Педагоги школы рассматривают себя: а) как активных профессиональных деятелей, способных выступать в качестве разработчиков и исполнителей новых образовательных проектов, идей, приемов, методик, техник и технологий, исполь­зуемых в педагогической деятельности; б) как участников конференций, круглых столов, семинаров, сетевых сообществ по обмену педагогическим опытом.

РАЗДЕЛ 4. Учебный план школы и его обоснование

Модернизация образования предъявляет к школе новые требования: не только передавать знания и технологии, но и формировать творческие компетентности, готовность к переобучению «через всю жизнь». Приоритетной целью учебного плана является обеспечение доступности качественного образования, формирование компетентной личности при условии эффективного использования всех образовательных ресурсов. Основными задачами учебного плана являются:

- внедрение современных педагогических технологий;

- развитие вариативности учебно-воспитательного процесса;

- обеспечение личностно-ориентированного подхода к учащимся;

- вовлечение учащихся в исследовательские проекты, социальную практику творческие занятия, спортивные мероприятия;

- формирование заинтересованного отношения к учебе, позитивно влияющее на здоровье школьников.

Учебный план состоит из учебного плана и плана внеучебной деятельности. Он определяет максимальный объем нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям и внеучебное время, способствующее развитию интеллекта, с учетом социального заказа родителей и обучающихся, индивидуальных особенностей и склонностей. План обеспечивает преемственность обучения по ступеням и предметным линиям как в учебной, так и во внеурочной деятельности. Учебный план имеет особенности, направленные на предоставление учащимся возможности выбора занятий, элективных курсов по интересам, дает возможность проявить себя в различных видах деятельности: интеллектуальной, художественно-эстетической, спортивной, туристско-краеведческой, и других, через организацию работы кружков, секций, внеурочной работы по предметам.

1. Общие положения

1.1. Учебный план МОУ ООШ с. Елховка является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов по инвариантной и вариативной части, максимальный объем обязательной нагрузки учащихся, нормативы финансирования.

1.2. Учебный план МОУ ООШ с. Елховка на 2011-12 учебный год разработан в преемственности с планом 2010_-2011_ учебного года, в соответствии с изменениями утвержденные приказом министерства образования Саратовской области от 6 декабря 2004 г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования», в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., рег. номер 19993).

1.3. Содержание и структура учебного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования Саратовской области от 01.01.2001 г. № 000 .), государственных образовательных стандартов, а также задачами деятельности МОУ ООШ с. Елховка на 2011-12 учебный год, сформулированными в годовом плане работы ОУ.

1.4. Структура учебного плана школы соответствует традиционному делению школы на две ступени:

1ступень - 1-4 классы, 2 ступень-5-9 классы,

поскольку образовательное учреждение реализует программы:

начальное общее образование - 4года,

основное общее образование - 5 лет,

1.5. Учебный план ОУ является основным документом по поводу функционирования и развития школы в уч. год и составлен в соответствии с приоритетами федеральной, региональной, муниципальной и школьной образовательной политикой, так как задача школы как образовательного учреждения – заключается в последовательной реализации федеральной и региональной политики в области общего образования, гарантирующей права граждан на качественное образования

1.6.. МОУ ООШ с. Елховка в учебном году работает в следующем режиме:

- 2-4 классы обучаются по шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока– 45 минут,

( в год - 35 учебных недели). Обучение во 2-4 - ых классах осуществляется по традиционной программе «Школа России». Со второго класса введен немецкий язык.

-основная школа обучается по шестидневной рабочей неделе с продолжительностью урока - 45 минут ( в год - 35 учебных недель)

Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам, определенных СанПиНом 2.4.2.1178-02 и составляет по классам:

2-4-е классы – 26 часа

5-е классы - 32час

6-е классы - 33 часа

7-е классы - 35 часа

8-е классы - 36 часов

9-е классы - 36 часов

1.7. Учебный план включает две части: инвариантную и вариативную. Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный и региональный компоненты;

Вариативная часть включает дисциплины регионального компонента и компонента образовательного учреждения, часы которого используются на введение новых предметов, элективных курсов.

1.8.. Учебным планом ОУ предусмотрено введение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализуется последовательно на всех ступенях образования:

в начальных классах во 2 -4 изучается интегрировано с предметом «Основы здорового образа жизни»,

в 5-7 классах изучается за счет компонента образовательного учреждения,

в 8-м классе - за счет федерального компонента на его усвоение отведен 1 час в неделю,

в 9-х классах изучается за счет регионального компонента.

Учебным планом ОУ предусмотрено изучение регионального курса «Основы здорового образа жизни», который изучается во 2-9-х классах в качестве отдельного предмета (1 час в неделю).

Учебным планом ОУ предусмотрено изучение регионального учебного предмета «Экология», который реализуется в 5-9 классах по 1 часу.

1.9. Учебный план ОУ включает дисциплины развивающего компонента: музыка, ИЗО.

1.10. Содержание учебного плана по ступеням определяется образовательными целями ОУ относительно каждой из ступеней:

в начальных классах основное внимание уделяется воспитанию и развитию обучающихся, овладению ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

в 5 – 8 классах – создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающихся, их склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению;

в 9 классе - реализуется предпрофильная подготовка, позволяющая осуществить подготовку учащихся к жизненно важному выбору через актуализацию их потребностей и создание условий для получения ими минимального личного опыта в различных видах деятельности.

Учебный план 1 ступени

2.1. Учебный план начальной школы разработан на основе Федерального базисного учебного плана и Федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом изменения (приказ министерства образования Саратовской области от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования») и является основой для разработки учебных планов образовательных учреждений, работающих по образовательной программе – начальное общее образование.

Учебный план составляет в соответствии с правилами и нормативами СанПиН 2.4.. (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., рег. номер 19993) на шестидневный режим работы при продолжительности - 45 минут во 2-4 классах с максимальной допустимой нагрузкой - 26 часов.

2.2. Учебным планом ОУ предусмотрено следующее распределение часов регионального компонента:

во 2 классах – «Основы здорового образа жизни» с целью формирования стремления к здоровому образу жизни;

в 3 классах – «Основы здорового образа жизни» с целью формирования стремления к здоровому образу жизни;

в 4 классах – «Основы здорового образа жизни с целью формирования стремления к здоровому образу жизни.

2.3. Часы компонента образовательного учреждения использованы следующим образом:

по внеклассному чтению во 2-4 классах (1 часовая программа «Внеклассное чтение в малокомплектной школе» ) с целью углубленного изучения произведений, умение его анализировать;

занимательная математика во 2-4 классах (1 часовая программа по , , ) с целью развития логического мышления, привлечение интереса к предмету.

Учебный план на учебный год

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

Учебные предметы	2 класс	3 класс	4 класс
В неделю	В год	В неделю	В год	В неделю	В год
Федеральный компонент
Русский язык	5	170	5	170	5	170
Литературное чтение	4	136	3	102	3	102
Иностранный язык	2	68	2	68	2	68
Математика	4	136	4	136	4	136
Окружающий мир	2	68	2	68	2	68
Искусство ( Музыка и ИЗО )	2	68	2	68	2	68
Технология	1	34	2	68	2	68
Физическая культура	3	102	3	102	3	102
Итого :	23	782	23	782	23	782
Региональный компонент	1	34	1	34	1	34
Основы здорового образа жизни	1	34	1	34	1	34
Компонент образовательного учреждения	2	68	2	68	2	68
Внеклассное чтение	1	34	1	34	1	34
Занимательная математика	1	34	1	34	1	34
Итого	26	884	26	884	26	884

Внеучебная деятельность