Рабочая программа по художественно-эстетическому направлению (стр. 8 )

«Утверждаю»

Заведующий МБДОУ № 24 _________

Протокол заседания педсовета № 1 от 01.01.2001г.

Комплексно - тематическое планирование

В МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 24» на у. г.

дата	тема
02	Жили-были сто ребят, все ходили в детский сад *
09	Люблю тебя, родной Воронеж!
16	Ребёнок на улицах города
23	Литературная неделя
30	Неделя доброты
07	Хлеб - всему голова
14	Осень, осень, в гости просим!
21	Познаём свой организм
28.09 – 01.11	Такие разные профессии
05.10-08.11	Моя страна, моя Россия
11.11-15.11	Безопасный мир детства (ОБЖ)
18.11-22.11	Мамина неделя
25.11-29.11	Неделя игры и игрушки
02.12-06.12	Здравствуй, гостья зима
09.12 – 13.12	Наши братья меньшие
16.12 – 20.12	Сказкина неделя
23.12. – 27.12	Новогодние приключения
30.12 – 10.01	Вот они - каникулы
13.01-17.01	Школа вежливых наук
20.01-24.01	Их именами названы улицы нашего города
27.01-31.01	Красная книга
03.02-07.02	В мире техники
10.02-14.02	О друзьях и дружбе
17.02 – 21.02	Нашим папам - наш привет!
24.02-28.02	Народные забавы
03.03. – 07.03	Весенний праздник
10.03-14.03	Широкая Масленица
17.03-21.03	Неделя театра
24.03 – 28.03	Весна идет - весне дорогу!
31.03-04.04	Неделя птиц
07.04-11.04	Неделя космонавтики
14.04-18.04	Волшебный мир книг
21.04-30.04	Земля- наш общий дом
05.05-08.05	День Победы
12.05-16.05	Моя семья
19.05 – 23.05	Из жизни животных
26.05 – 30.05	Мир детства

*В первой младшей группе тема «Жили-были сто ребят, все ходили в детский сад» с 02.

ПРИЛОЖЕНИЕ4

Кружок «Колокольчик» (сольное пение).

Цель кружковой работы «Колокольчик» - развитие музыкальных и творческих способностей дошкольников, приобщение к сольному пению.

График работы кружка

Дни недели	Контингент детей	время	Место проведения
Вторник	Дети, проявляющие способности	16.10-16.40	Муз. зал.
Четверг

ПРИЛОЖЕНИЕ5

Дидактическое обеспечение образовательного процесса

Пособия:

«Волшебной музыки страна»

«Музыкальные нотки»

«Давай поговорим о музыке»

«Музыкальные инструменты»

«Музыкальный словарик»

«Веселая угадайка»

Музыкально-дидактические игры:

«Грустно-весело»

«Солнышко и дождик»

«Птицы и птенчики»

«Сыграй как я»

«Музыкальные лесенки»

«Бубенчики»

«Кто уложит кукол спать»

«Весело-грустно»

«Спой свою песенку»

«Качели»

«Песня-танец-марш»

«Веселые песенки-стихи»

«Куда движется мелодия»

«Наш оркестр»

«Чудесный мешочек»

«Кто в домике живет?»

 «Что делают дети?»

ЛИТЕРАТУРА:

Программа "От рождения до школы" под редакцией , , . Волгоград Издательство «Учитель» 2010

«Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева, программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста, С-Петербург, 2000

«Ритмическая мозаика»

«Диагностика музыкальных способностей детей»,

«Диагностика музыкальных способностей детей»,

Ветлугина воспитание в детском саду. – М., 1981.

Методика музыкального воспитания в детском саду / Под. ред. . – М., 1989.

Ветлугина букварь. – М., 1989.

Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса у детей 3 – 5 лет / сост. , . – М., 1986.

Музыка и движение. Упражнения, игры и пляски для детей 3 – 5 лет / авт. - сост. и др. – М., 1981.

Са-Фи-Дансе. Танцевально-игровая гимнастика детей. Учебно-методическое пособие для дошкольных и школьных учреждений. – СПб.

Макшанцева. Детские забавы. Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада. – М., 1991.

Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2 – 3 лет. Топ – хлоп, малыши! - СПб., 2001.

«Ожидание чуда» Л. Гераскина

Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду,

«Музыкальное воспитание ребенка» Л. Мадорский, А. Зак

«Я умею петь» Т. Лидина

«Тематические дни и недели в ДОУ. Музыка»

«Развивающие музыкальные игры» И. Агапова, Н. Давыдова, М., 2007.

«Навстречу музыке» , , Ростов-на-дону, 2010 и др.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад общеразвивающего вида №24»

«Утверждаю»

Заведующий МБДОУ № 24 _________

Протокол заседания педсовета № 1 от 01.01.2001г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физическому развитию детей

Составил:

инструктор по физической культуре

Воронеж

Содержание

10.  Пояснительная записка	3
11.  Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)	6
Возрастные особенности детей
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Примерный перечень основных движений, спортивных игр и упражнений
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы
12.  Средняя группа (от 4 до 5 лет)	10
Возрастные особенности детей
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Примерный перечень основных движений, спортивных игр и упражнений
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы
13.  Старшая группа (от 5 до 6 лет)	14
Возрастные особенности детей
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Примерный перечень основных движений, спортивных игр и упражнений
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы
14.  Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)	18
Возрастные особенности детей
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Примерный перечень основных движений, спортивных игр и упражнений
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы
15.  Работа с родителями	21
16.  Приложение 1).Комплексно-тематическое планирование на 2013-14 уч. г.	22 23
2). Праздники, развлечения групповые, межгрупповые и общесадовские	24
3).Мониторинг образовательного процесса	25

Литература 27

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физическому развитию Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 24 разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Основанием для разработки служит:

·  устав МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №24»

·  основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №24»

·  Федеральные государственные требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования,

·  Федеральные государственные требования к условиям основной образовательной программы дошкольного образования,

·  СанПин.

·  Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. , , . Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, обеспечивает достижение воспитанниками готовности к обучению к школе.

Обучение производится на русском языке.

Содержание образовательной области „Физическая культура" направлено на достижение целей: формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих задач:

·  развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

·  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

·  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Интеграция образовательной области

«Физическая культура» с образовательными областями

Образовательная область	Задачи
Социализация	Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.
Здоровье	Решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья.
Безопасность	формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при использовании спортивного инвентаря
Музыка	Ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, пение; проведение спортивных игр и соревнований под музыкальное сопровождение; развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования, на темы о физической культуре и спорте; подвижные игры с речевым сопровождением.
Чтение художественной литературы	Игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных сказок, потешек.
Художественное творчество	Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида детей и воспитателя, оформления помещения; использование на занятиях физкультурой Изготовленных детьми элементарных физкультурных пособий (флажки, картинки, мишени для метания), рисование мелом разметки для подвижных игр
Познание	Активизация мышления детей (через самостоятельный выбор игры, оборудования, пересчет мячей и пр.), специальные упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения, закрепляющие знания об окружающем (имитация движений животных, труда взрослых), построение конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования), просмотр и обсуждение познавательных книг, фильмов о спорте, спортсменах, здоровом образе жизни
Труд	Участие детей в расстановке и уборке физкультурного инвентаря и оборудования

Формы работы с детьми

Воспитательно-образовательный процесс может быть условно подразделен на:

• образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, чтения);

• образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

• самостоятельную деятельность детей;

• взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности.

Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.

В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе группы) выделяется время для занятий учебно-тренирующего характера. В практике используются разнообразные формы работы с детьми.

Организованная образовательная деятельность

В практике используются разнообразные формы работы с детьми:

• физкультурные занятия: игровые, сюжетные, тематические (с одним видом физических упражнений), комплексные (с элементами развит речи, математики, конструирования), контрольно-диагностические, учебно-тренирующего характера, физкультминутки; сюжетные физкультурные занятия на тeмы прочитанных сказок, потешек; ритмическая гимнастика, игровые беседы с элементами движений;