Рабочие программы по географии (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Караваинский филиал

Рассмотрена и рекомендована УТВЕРЖАЮ

методическим советом Директор школы

Протокол № ____ от _____2011г Приказ № ______ от ________ 2011г

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

по географии

для 6-11 классов

на учебный год

Составитель:

,

учитель географии

2011г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа адресована учащимся 6 класса Караваинского филиала МОУ «Инжавинская средняя общеобразовательная школа» Инжавинского района Тамбовской области»

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

- стандарта основного общего образования по географии (базовый

уровень) 2004 г.

- примерной программы для основного общего образования по географии

(базовый уровень). Сборник нормативных документов

«Дрофа», 2004 г.

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии.

Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно этот курс отражает современные тенденции развития школьной географии и способствует развивающему и личностно-ориентированному обучению. В нём реализована идея комплексного подхода к изучению географии. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Цель курса:

 заложить основы географического образования учащихся.

Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:

Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

А самое главное – показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Рабочая программа рассчитана на 51 час.

Содержание образовательной области географии

Введение. (1 ч.)

Что изучает география. Планета Земля как объект изучения различных наук.

География – наука, изучающая поверхность Земли как среду, где возникло и

развивается человечество.

Земля во Вселенной. (4 ч. )

Земля и космос. Вселенная, галактики. Млечный Путь, его форма и размеры. Ближайшие к Земле галактики, расстояние до них. Место и движение Земли в нашей Галактике. Ориентирование по звёздам, навигационные звёзды.

Земля – часть Солнечной системы. Состав Солнечной системы: Солнце, планеты и их спутники, астероиды, кометы, межпланетное пространство. Черты сходства и различия планет. Особенности планет земной группы и планет-гигантов. Земля – уникальная планета. Отличия Земли от других планет: три агрегатных состояния вещества и три внешние оболочки, соответствующие им (атмосфера, гидросфера и земная кора). Главное отличие Земли от других планет – наличие жизни, образующей её четвёртую оболочку – биосферу. Деление земной поверхности на материки и океаны, их размеры. Мировой океан. Неравномерное распределение воды и суши по поверхности Земли.

Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Воздействие на Землю ближнего и дальнего космоса. Роль Солнца в жизни и хозяйственной деятельности людей.

Движения Земли. Вращение земли вокруг своей оси и его географические следствия. Движения Земли вокруг Солнца.

Форма и размеры Земли. Древние и современные доказательства шарообразности Земли. Размеры Земли, площадь земной поверхности. Экватор. Влияние формы и размеров Земли на жизнь планеты.

Географические модели Земли (7 ч.)

Глобус – уменьшенная объёмная модель Земли. Сходства и различия глобуса и земли. Масштаб.

Градусная сеть. Географические координаты. Параллели и меридианы. Географическая широта и географическая долгота.

Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и космические снимки. Зачем нужны плоские изображения Земли. Аэрофотоснимки и космические снимки – самые точные изображения земной поверхности

Географические планы и карты. Условные знаки. Различия между планом и картой. Разнообразие карт по масштабу и содержанию. Использование планов и карт. Можно ли самому составить план местности?

Земная кора. (9 ч.)

Внутреннее строение Земли. Состав земной коры.

Ядро, мантия, Земная кора. Горные породы и минералы.

Разнообразие горных пород. Магматические, осадочные и метаморфические горные породы.

Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли. Различия в строении континентальной и океанической земной коры. Литосферные плиты.

Разнообразие форм рельефа. Крупнейшие, крупные, средние и мелкие формы рельефа. Причины разнообразия рельефа, его зависимость от внутренних и внешних сил. Влияние рельефа на природу и человека. Изображение рельефа на планах и картах. Отметки высот и глубин. Горизонтали. Абсолютная и относительная высота.

Движение земной коры. Медленные вертикальные и горизонтальные движения. Движения земной коры и залегание горных пород.

Землетрясення. Очаг и эпицентр землетрясения. Изучение землетрясений.

Вулканизм. Строение вулкана. Действующие и потухшие вулканы.

Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Физическое, химическое, биологическое выветривание.

Работа текучих вод, ледников и ветра. Овраги, речные долины, барханы, дюны. Деятельность человека и рельеф.

Главные формы рельефа суши. Горы и равнины, их различия по высоте.

Рельеф дна океанов. Основные части рельефа дна Мирового океана: срединно-океанические хребты, ложе океанов, переходные зоны, глубоководные желоба.

Человек и земная кора. Взаимное влияние.

Атмосфера. (10 ч.)

Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Границы, состав атмосферы и её роль в жизни земли. Строение атмосферы.

Нагревание воздуха и его температура. Различия в нагревании воздуха в течение суток и года. Средние температуры, амплитуда температур.

Зависимость температуры воздуха от географической широты. Географическое распределение температуры воздуха. Пояса освещённости.

Влага в атмосфере. Водяной пар. Абсолютная и относительная влажность. Туман и облака.

Атмосферные осадки. Виды атмосферных осадков, их распределение по поверхности земного шара.

Давление атмосферы. Измерение атмосферного давления. Причины изменения атмосферного давления, его распределение на поверхности Земли.

Ветры. Причины возникновения ветра. Основные характеристики ветра. Разнообразие и значение ветров.

Погода. Элементы погоды. Причины разнообразия и изменчивости погоды. Воздушная масса. Изучение и предсказание погоды.

Климат. Изображение климата на картах.

Человек и атмосфера. Взаимное влияние.

Гидросфера (10 ч.)

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Гидросфера, её возникновение и состав, значение гидросферы для природы и хозяйственной деятельности человека. Возрастающий дефицит пресной воды. Круговорот воды в природе.

Мировой океан - основная часть гидросферы. Мировой океан и его части: океаны, моря, заливы, проливы. Изучение Мирового океана.

Свойства океанических вод. Цвет и прозрачность, температура, солёность воды.

Движения воды в океане. Волны. Различия волн по глубине и причинам возникновения. Цунами. Приливы и отливы.

Течения. Различия течений по температуре, глубине, продолжительности существования. Причины возникновения течений. Влияние течений на природу Земли.

Реки. Части реки. Речная система и речной бассейн. Влияние земной коры на работу рек. Равнинные и горные реки. Роль климата в жизни рек. Питание и режим рек.

Озёра и болота. Зависимость размещения озёр и болот от климата и рельефа. Различия озёр по размерам, глубине, форме, происхождению котловин, характеру стока, солёности. Болота.

Подземные воды. Как образуются подземные воды. Грунтовые и межпластовые, пресные и минеральные подземные воды. Карст.

Ледники. Многолетняя мерзлота. Причины возникновения ледников, их влияние на климат. Древнее и современное оледенение. Покровные и горные ледники. Многолетняя мерзлота.

Человек и гидросфера. Стихийные явления в гидросфере: наводнения, лавины. Водохранилища. Как человек воздействует на гидросферу.

Биосфера. (5 ч.)

Что такое биосфера и как она устроена. Биосфера – оболочка жизни. Вертикальные границы биосферы, их изменение во времени.

Роль биосферы в природе. Биологический круговорот. Биосфера и жизнь Земли. Распределение живого вещества в биосфере.

Особенности жизни в океане. Разнообразие морских организмов. Особенности жизни в воде.

Распространение жизни в океане. Распространение организмов в зависимости от глубины, климата и удалённости от берегов.

Жизнь на поверхности суши. Особенности распространения организмов на суше. Леса и основные широтные зоны их распространения: влажные экваториальные леса и леса умеренного пояса.

Жизнь в безлесных пространствах. Саванны., степи, пустыни и полупустыни, тундра.

Почва. Почва и её состав. Условия образования почв. Строение почв. Плодородие.

Человек и биосфера. Человек – часть биосферы. Воздействие человека на биосферу.

Географическая оболочка (4 ч.)

Из чего состоит географическая оболочка. Что такое географическая оболочка. Границы географической оболочки.

Особенности географической оболочки. Этапы развития географической оболочки. Уникальность географической оболочки.

Территориальные комплексы. Территория. Природные и природно-хозяйственные территориальные комплексы. Разнообразие и взаимосвязи природных комплексов. Широтная зональность. Высотная поясность.

Заключение (итоговое повторение)(1 ч.)

От географической оболочки к географической среде. Глобальная экологическая проблема.

Практические работы:

·  Обучение приёмам работы по ведению дневника наблюдений за погодой.

·  Движения Земли.

·  Градусная сеть. Географические координаты.

·  Различия аэрофотоснимков, планов и карт

·  Составление плана местности.

·  Определение и описание горных пород

·  Обозначение на к/карте вулканов

·  Обозначение на к/карте гор, равнин и горных вершин.

·  Анализ и составление диаграмм количества осадков.

·  Построение розы ветров.

·  Обобщение данных дневника наблюдений за погодой.

·  Обозначение на к/карте границ океанов и их названий, морей, заливов, проливов.

·  Описание географического положения реки.

·  Составление описания крупного озера.

·  Характеристика компонентов природы и установление взаимосвязей между ними на примере природной зоны, в которой располагается район проживания.

·  Выделение и описание природных территориальных комплексов.

Учебно-тематический план:

№	Тема	Количество часов	Виды и формы контроля
1	Введение.	1	Практ раб
2	Раздел І. Земля во Вселенной	4	Практ. раб.
3	Раздел ІI. Географические модели Земли	7	3 практ. раб. Контр. работа
4	Раздел ІII. Земная кора	9	3 практ. раб. Тестиров.
5.	Раздел ІV. Атмосфера	10	3 практ. раб. Тестиров.
6	Раздел V. Гидросфера	10	3 практ. раб. Тестиров.
7	Раздел VІ. Биосфера	5	Тестиров.
8	Раздел VІІ. Географическая оболочка	4	2 практ. раб. географич дикт.
9	Итоговое повторение	1	Тестиров.
	Итого	51 час

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

·  основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

·  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

·  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

·  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

·  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

·  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

НОМЕНКЛАТУРА:

Тема ” Путешествия и их географические отражения ”

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема ” Рельеф Земли ”

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская

(Русская), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Кордильеры, Альпы, Скандинавские, Кавказ, Уральские, Алтай, Гималаи, Тянь-Шань.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Скандинавский, Аравийский, Индостан, Индокитай, Камчатка, Таймыр, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Сомали.

Тема ” Как устроена наша планета? Вода-кровеносная система Земли ”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Игуасу, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ КУРСА:

Абсолютная влажность, абсолютная высота, азимут, амплитуда температуры, архипелаг, атмосфера, атмосферное давление, атмосферные осадки, биосфера, бриз, ветер, водоносный слой, водопад, водопроницаемая порода, водораздел, водоупорная порода, возвышенность, воздушная масса, вулкан, высотная поясность, геогр. широта, геогр. долгота, геогр. карта, геогр. оболочка, география, гидросфера, горизонталь, горст, грабен, вулкан, залив, землетрясение, земная кора, исток реки, климат, литосфера, масштаб, меридиан, метаморфическая горная порода, Мировой круговорот воды, морена, муссон, нивелир, низменность, атмосферное давление, облака, озеро, относительная высота, параллель, погода, пойма, полуостров, почва, природный комплекс, пролив, промилле, равнина, расы, река, рельеф, речная долина, речная система, речной бассейн, сейсмический пояс, снеговая граница, солёность воды, старица, стратосфера, устье, цунами, эхолот

Используемый УМК:

1.  География. Землеведение , 6 класс – М.: Дрофа, 2009

2. Нагорная , 6 класс. Методическое пособие. – В.:

Учитель, 2008

3. Атлас. География. Землеведение. 6 класс. – М.: Дрофа, 2008

4.  Мультимедийная обучающая программа: Начальный курс географии 6 класс, 2005

5. Электронное приложение: География. Планета Земля 6 класс

ЛИТЕРАТУРА:

1. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 кл.): Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 1998 г.

2. Географическая энциклопедия 3. Энциклопедия. Страны мира. – М.: Росмен, 2008

4. Справочник необходимых познаний. – Пермь: Алгос-Пресс, 1995

5. Энциклопедия. Азбука природы. – М.: Ридерз Дайджест, 1997

6. Интернет-ресурсы

Календарно - тематическое планирование по курсу

География (начальный курс) – 6 класс

Количество часов на год - 51 часов. (1,5 часа в неделю)

Практических работ - 16; Экскурсий - 2

Учебник: География. Землеведение ,

Учебная программа по курсу для общеобразовательных учреждений «География: начальный курс» сост.

№ п\п	Наименование разделов и тем (федеральный компонент)	Количество часов	Кален-е сроки	Виды и формы контроля
По плану	Факт.
1.	Введение. Что изучает география. Практическая работа № 1 «Обучение приёмам работы по ведению дневника наблюдений за погодой»	1			Практич. работа
Земля во Вселенной – 4 часа
2.	Земля Земля и космос.	1
3	Земля – часть Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.	1
4	Движения Земли. Практическая работа № 2 «Движения Земли».	1			Практич. работа
5	Форма и размеры Земли.	1
Географические модели Земли - 7 часов
6	Глобус. Масштаб.	1
7	Градусная сеть. Географические координаты. Практическая работа № 3 «Градусная сеть. географические координаты».	1			Практич. работа
8	Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и космические снимки.	1
9	Географические планы и карты.	1
10	Практическая работа № 4 «Различия аэрофотоснимков, планов и карт».	1			Практич. работа
11	Как составить план местности. Практическая работа № 5 «Составление плана местности».	1			Практич. работа
12	Итоговый урок по разделу «Географические модели Земли».	1			Контрольная работа
Земная кора - 9 часов
13	Внутреннее строение Земли. Состав земной коры.	1
14	Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.	1
15	Разнообразие горных пород. Практическая работа № 6 «Определение и описание горных пород».	1			Практич. работа
16	Разнообразие рельефа Земли.	1
17 18	Движения земной коры. Землетрясения. Вулканизм. Практическая работа № 7 «Обозначение на к/карте вулканов Внешние силы, изменяющие рельеф.	1 1			Практич. работа
19	Главные формы рельефа суши. Практическая работа № 8 «Обозначение на к/карте гор, равнин и горных вершин».	1			Практич. работа
20.	Рельеф дна океанов. Человек и земная кора.	1
21.	Итоговый урок по разделу «Литосфера»	1			Тестирование
Атмосфера - 10 часов
22.	Из чего состоит атмосфера и как она устроена.	1
23.	Нагревание воздуха и его температура.	1
24.	Зависимость температуры воздуха от его географической широты.	1
25.	Влага в атмосфере.	1
26.	. Атмосферные осадки. Практическая работа № 9 «Анализ и составление диаграмм количества осадков».	1			Практич. работа
27.	Давление атмосферы.	1
28.	Ветры. Практическая работа № 10 «Построение розы ветров»	1			Практич. работа
29.	Погода. Климат. Практическая работа № 11 «Обобщение данных дневника наблюдений за погодой».	1			Практич. работа
30.	Человек и атмосфера.	1
31.	Итоговый урок по разделу «Атмосфера»	1			Тестирование
Гидросфера. – 10 часов
32	Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Человек и гидросфера.	1
33.	Мировой океан – основная часть гидросферы. Практическая работа № 12 «Обозначение на к/карте границ океанов и их названий, морей, заливов, проливов».	1			Практич. работа
34.	Свойства океанических вод.	1
35.	Движение воды в океане. Волны. Течения.	1
36.	Реки. Практическая работа № 13 «Описание географического положения реки».	1			Практич. работа
37.	Жизнь рек	1
38.	Озёра и болота. Практическая работа № 14 «Составление описания крупного озера»	1			Практич. работа
39.	Подземные воды.	1
40.	Ледники. Многолетняя мерзлота	1
41.	Итоговый урок по разделу «Гидросфера».	1			Тестирование
Биосфера - 5 часов
42.	Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе.	1
43.	Особенности жизни в океане. Распространение жизни в океане.	1
44.	Жизнь на поверхности суши. Леса.	1
45	Жизнь в безлесных пространствах.	1
46.	Человек и биосфера.	1			Тестирование
Географическая оболочка – 4 часа
47.	Из чего состоит географическая оболочка. Особенности географической оболочки.	1
48	Территориальные комплексы. Практическая работа № 15 «Характеристика компонентов природы и установление взаимосвязей между ними на примере природной зоны, в которой располагается район проживания».	1			Практич. работа
49	Практическая работа № 16 на местности «Выделение и описание природных территориальных комплексов».	1			Практич. работа
50	Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «географическая оболочка».	1			Географический диктант
51.	Итоговое тестирование по курсу 1 час	Тестирование

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА