Анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

В течение года проводились проверки классных журналов по вопросам качества заполнения паспортных данных учащихся, качества аттестации учащихся за четверть, выполнения учебных программ, организации текущего контроля знаний учеников, дозировки домашних заданий и форм его выполнения, организация работы со слабоуспевающими и учащимися, имеющими повышенный уровень учебной мотивации.

По наиболее значимым проблемам проводились тематические проверки: «Результаты работы за 1-ю четверть», «Результаты комплектования и организации адаптационного периода в 1-х классах», «Результаты адаптации пятиклассников к обучению на второй ступени», «Организация педагогического процесса во вновь сформированных 10-х классах» и другие. Традиционно проводился классно-обобщающий контроль 4-х, 10-х классов, что помогло увидеть класс изнутри, вовремя внести необходимые коррективы в содержание образования и формы контроля, лучше изучить контингент вновь сформированного 10-го класса.

Контроль деятельности учителей носил дифференцированный характер: 16 учителей высшей и первой категории, руководители предметных МО находятся на сервисном контроле. Их уроки являются открытыми для всех учителе школы, города и области. 9 учителей - на частичном контроле, который осуществляется по отдельным проблемам обучения (особенности работы учителей в классах коррекции, в классах с углубленным изучением предметов и др). В эту группу входили учителя, прошедшие аттестацию в предыдущем учебном году, имеющие 1-ю, 2-ю квалификационную категорию. 12 учителей – на плановом контроле. Кандидатуры и причины контроля были определены после собеседования с руководителями МО и самими учителями и по результатам самоанализа деятельности за прошедший год.

Контроль за освоением учащимися старших классов учебного материала осуществляется также в процессе проведения дискуссий, написания рефератов, опорных конспектов по темам, реферирования соответствующей литературы, выполнения практических работ творческого характера.

Учителя школы имеют опыт по использованию нестандартных форм оценки учебных успехов учащихся: используется метод защиты проектов, портфолио, особенно эффективные в условиях многоуровневого обучения.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году явились:

выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; состояние воспитательной работы; качество ЗУН учащихся; качество ведения школьной документации; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в учебном году:

классно –обобщающий контроль в 4-х, 5-х, в, 9-х, 10-х, (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, воспитателей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

обзорный контроль (тематический)- обеспечение учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования часов за счет школьного компонента; выполнение программ и минимума контрольных работ, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; система работы учителей 7-х, 8-х,5-х классов с тетрадями учащихся; работа с отстающими и «трудными» учащимися; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе-интернате; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; контроль уроков чтения в начальной школе; работа самоподготовок; работа над вычислительными навыками учащихся 2-х,4-х классов; работа над разными видами задач в 3-х-4-х классах; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием;

административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль(по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

тематически-обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;

комплексно-обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в школ, работа с мотивированными на учебу учащимися.

Методы контроля:

·  наблюдение (посещение уроков);

·  изучение документации;

·  проверка знаний (срезы, тесты, контрольные работы, практические работы);

·  анализ

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещения и контроля уроков:

1.  Формы и методы, применяемые на уроках.

2.  Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3.  Классно-обобщающий контроль.

4.  Работа со слабоуспевающими учащимися на уроках.

Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре.

Выводы

1.Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы-интерната достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Но учебный год был годом нестабильности в отношении административных кадров. Поменялись зам директора по УВР и зам. директора по научно-методической работе. Внутришкольное инспектирование в учебном году осуществлялось в соответствии с утвержденным планом работы школы, который был составлен на основании анализа за прошлый учебный год.

2.Внутришкольные мероприятия (конкурсы, презентации, творческие отчёты) способствуют повышению методического уровня, творческой активности учителей, предоставляют возможность для их самореализации.

3.Недостаточна работа МО по организации и руководству самообразованием учителей и взаимопосещению уроков.

Основными задачами инспектирования явились:

осуществление контроля за исполнением законодательства РФ и Костромской области в сфере образования и социально-правовой защиты; выявление случаев нарушений и не исполнения законодательных и нормативных актов и принятия в пределах своей компетентности мер по их пресечению анализ причин, лежащих в основе нарушений и подготовке предложений по их предупреждению сбор информации и ее обработка и накопление для подготовки управленческих решений. анализ успеваемости учащихся и выявление причин неуспеваемости.

Все намеченные мероприятия по внутришкольному контролю выполнены. Формы и методы контроля соответствовали задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Рекомендации

.

1.Руководителям МО проводить мониторинг знаний, умений и навыков учащихся по предметам с учителями. Активнее обсуждать проблемы обучения и воспитания учащихся, искать поиски новых форм и методов.

2.Предложения выносить на совещания и педагогические советы.

3.Руководителям МО спланировать работу по организации и руководству самообразованием учителей и взаимопосещению уроков.

3.Научно-методическая работа

Наша система образования и воспитания должна сделать решительный поворот к человеку, его индивидуальности, предоставить ему широкие возможности для самореализации и самоутверждения в новых реальных условиях.

Современная школа должна опережать время, так как на неё возложена задача подготовки граждан нового тысячелетия.

Методическая тема школы – «Использование ИКТ – насыщенной среды, как средство повышения творческой активности участников образовательного процесса»

Любая деятельность даёт позитивный результат, если она система. Поэтому, организуя работу над единой методической темой, мы педагоги, выстраивали целостную систему методической работы, включая Программу развития школы.

Программа развития школы разработана на г. г.. Её целью является создание правовых, экономических и организационных условий для дальнейшего развития образования в школе.

Основные направления Программы: дошкольное образование и воспитание, общее образование, дополнительное образование, здоровье и образование, национальное образование, компьютеризация и информатизация образования, кадровое и материально-техническое обеспечение.

Ожидаемые конечные результаты: повышение качества образованности, уровня воспитанности учеников, формирование потребности проявлять заботу о своём здоровье и стремление к ЗОЖ, личностный рост каждого учащегося, высокий профессиональный уровень педагогов школы.

Деятельность школы регламентируется нормативными документами вышестоящих органов управления образования, Уставом школы.

Научно-методическая работа в школе ведётся под руководством директора школы и зам. директора по НМР.

Методический совет создан приказом по школе. В него входят члены администрации, руководители МО, социальный педагог, психолог.

Образовательный процесс осуществляют 41 педагог.

Из них:

- с высшим образованием – 92,8% педагогов

- со средним специальным – 7,31%

- 1 педагог аспирант

- с высшей категорией – 13 человек-32%

- с первой квалификационной категорией – 14человек - 34,14%

- со второй квалификационной категорией – 14 человек – 34,14%

Имеют награды:

- отличник просвещения – 23% педагогов

- почётные работники народного образования-20%

Основными формами методической работы школы являются:

- педсоветы

- методические дни

- конкурсы-смотры, олимпиады для школьников

- консультации

- школа молодого педагога

- работа в МО

- предметные недели

- участие в научно педагогических конференциях

- презентации предметов

- дистанционные конкурсы

- обобщение педагогического опыта

- организация и проведение курсовой подготовки учителей.

- открытые уроки, мероприятия и их самоанализ

- аттестация

В школе созданы все условия для повышения уровня квалификации учителей. Каждый год учителя повышают своё профессиональный уровень: в году курсы повышения квалификации прошли 5 педагогов. Надо отметить 100% курсовую подготовку.

В учебном году 6 учителей успешно прошли аттестацию и получили 2-ю квалификационную категорию.

Высокое мастерство учителя показывают в использование в образовательном процессе новых ИКТ - технологий. Таким подтверждением является открытие на базе школы опорной площадки по теме «Создание методического инструментария по использованию Цифровых образовательных ресурсов единой федеральной коллекции в рамках учебно-методического комплекта «Начальная школа 21 века» под редакцией ». Педагоги математического цикла по данной теме выступали на городском конкурсе разработок в области ИКТ-технологий и получили 3-е место, руководитель МО . Включены в данную работы были и педагоги начальной школы.

Наши учителя успешно включаются в участие конкурсов различных уровней: заняла призовое место по лучшей методической разработке по французскому языку. также является призёром одного из городских конкурсов по методическим разработкам. Молодые специалисты активно включились в процесс методической работы. Молодой специалист заняла 1-е место в городском интеллектуальном дистанционном конкурсе молодых специалистов.

По итогам последних трёх лет школа выпускает медалистов. В учебном году с золотой медалью окончила школу выпускница 11 класса Букшта Анна.

В школе уделяется внимание работе с одарёнными детьми, но эта работа пока выстроена в школе педагогами недостаточно. Работа ведётся по программе «Одарённые дети». Ведётся учёт достижений одарённых детей. Научно-исследовательская работа учащихся организована по школьным МО. В школе проводятся олимпиады, презентации предметов.

Учащиеся школы принимают активное участие в дистанционных олимпиадах, в математической олимпиаде «Кенгуру», «Русский медвежонок», во Всероссийской предметной олимпиаде.

Информация о достижениях учащихся МОУ СОШ № 5

за учебный год

Масштаб	Область достижения ·  Олимпиады ·  Кенгуру, Медвежонок, Вини-Пух и др. ·  Шаг в будущее ·  Ученик года ·  Стипендия Администрации города Костромы ·  Стипендия Костромской областной Думы ·  Премия Администрации Костромской области ·  Премия Департамента образования и науки Костромской области	Ф. и. учащегося	Класс	Уровень достижения ·  победитель ·  призёр ·  стипендиат ·  лауреат ·  обладатель Гранта ·  обладатель Почётной грамоты Думы Костр. обл. ·  участник
Городской	Олимпиада по информатике	Гуляев Сергей	11а	победитель/ призер
	Олимпиада по биологии	Иванова Екатерина	9а	призёр
	Ученик года	Иванова Екатерина	9а	2-е место, победитель
	Проект «ППД - это классно, безопасность – модно!»	Екатерина	6б 6б	призёр призёр призёр
	Конкурс «Безопасное колесо»	Учащиеся 5а класса	5а класс	Победители, 2-е место
	Сетевая олимпиада по биологии	Вдовченко Даниил Осипова Александра Сташков Роман Гайош Александр Здобина Екатерина Сергеева Екатерина Иванова Екатерина Вагапов Руслан	9б 9б 9б 9б 9б 9б 9а 9а	Участники
	Сетевая олимпиада по информатике	Вдовченко Даниил Осипова Александра Сташков Роман Гайош Александр Здобина Екатерина Иванова Екатерина	9б 9б 9б 9б 9б 9а	Участники, призёры
	Олимпиада по обществознанию в Университете им. Некрасова	Бкшта Анна Гуляев Сергей	11а 11а	Участники
	Олимпиада по истории	Букшта Анна Махмудова А	11а 11а	Участники, призёры
	Олимпиада по обществознанию	Вагапов Р	9а 11а	участник участник
	Городской конкурс сочинений «Моя семья» (Управление образования)	Мигунова Анастасии Петрова Анастасия Руслан	8а 7а 9б 4а	участники
	Городской конкурс социальной рекламы «Жизнь – хорошая штука» (ЦДО «Астра»)	Пырегов Александр, Армеев Андрей, Номинация: творческая	8а 6б	участники
	Областная заочная викторина, посвященная Дню народного единства «Кострома – колыбель Дома Романовых» (областная станция юных техников)	Рубликова Екатерина, Азизова Джамиля, Сапоненко Анна, Победоносцева Анна. Сизова Любовь, Ершов Александр, Корчинская Юлия, Патракеева Дарья, Бортникова Екатерина,	11б 11а 11б 9а 11б 11б 9а 9а 11а	Лауреаты
	Городской конкурс новогодних игрушек (Управление образования)	Романова Женя Прокофьев Кирилл	6а 7а	3 место победитель
	Городской конкурс «Волшебный мир Костромской Снегурочки» (ДЮЦ «Паново») «В светелке у Снегурочки». «Образ Снегурочки». «Новогодняя открытка для Снегурочки»	Романова Евгения, Мухаметшин Руслан, Новосельская Светлана Грачева Алена, Аманова Анастасия,	7а 4а 7б 6а 6б	участники
	Городской конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб» (МОУ ДОД «Астра»)	Презентация “Кострома” Ученики 7 Б класса	8б	Диплом
	Городской конкурс чтецов (Управление образования, ДДТ «Жемчужина»)	Композиция: Петрова Анастасия,	7а	участники
	Городской конкурс патриотической песни «Пока горит свеча» (Управление образования, ДДТ «Ровесник»)	Мамедов Рауф	10а	участник
	Городской конкурс по ПДД «На дороге безопасно – это классно!» (станция юных техников)	Номинации: Богословская Анна, Романова Евгения,	5б 6б	1 место (город и область) 2 место (город и область)
	Городская игра «Зарница» (первый этап) (ЦДО «Беркут»)	Ученки 10-11 класса	Команда 10-11 классов	Заняли 4-е место
	Городской литературный конкурс «И помнит мир спасенный» (творческие работы, Управление образования)	Геранина Анастасия	5б	2 место
	Олимпиада по информатике	Гуляев Сергей	11а	Участник, призёр
	ОлиМпиада по информатике при РГГУ	Гуляев Саша Литковец Сергей	11а 11а	1-е место 2-е место

В школе создана система дифференцируемого обучения и воспитания. Для оказания помощи детям в учёбе и в их воспитании в школе созданы: