Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы

за учебный год.

Реализация планов досрочного развития экономики и социальной сферы РФ, обеспечивающих рост благосостояния граждан, требует инвестиций в человеческий капитал. Успешность таких планов зависит от того насколько все участники экономических и социальных отношений смогут поддержать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. В условиях глобального рынка, в котором участвует и Россия, а также в этом процессе находится и наш отдельный город Кострома, такие качества личности востребованы не только отдельными гражданами, но и целыми творческими коллективами, предприятиями и регионами. Эти обстоятельства и определяют инвестиционный характер вложений в образование..

Теперь, в эпоху быстрой смены технологий ключевой, характеристикой принципиальной новой системы образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетенций, готовности к переобучению.

В свою очередь, умение обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять профессиональный путь формируются со школьной скамьи. Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей деятельности, реальной самостоятельной жизни.

Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны.

МОУСОШ №5г. Костромы имеет статус муниципальной общеобразовательной средней школы.

Педагогический коллектив школы в учебном году решал следующие задачи:

1.Обновление структуры и содержания образования, совершенствование педагогических технологий, создание условий, обеспечивающих вариативность образования и возможность его получения в различных формах :

- Анализ эффективности формирования ключевых компетенций

-.Создание программы развития на учебный год

- Повышение качества образования

2.Создание ИКТ - насыщенной среды для повышения эффективности образовательного процесса.

- Разработку пакета локальных актов, регламентирующих деятельность учителей в ИКТ - насыщенной среде.

- Диагностика эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях использования комплекса средств информационных и коммуникационных технологий.

3.Расширение инновационной деятельности школы, развитие системы поддержки одарённых детей.

Продолжить работу:

- по организации сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями города для развития мобильности, совершенствования информационного обмена и распространения эффективных решений за счёт использования социальных сервисов.

- по участию школьников в сетевых мероприятиях городского, регионального и российского уровня (олимпиады, конкурсы, игры, исследовательские проекты и т. п.)

Изучение и апробация ЦОР педагогическим коллективом ОУ

4.Совершенствование профессиональной подготовки и переподготовки педагогических и руководящих кадров, изучение и оценка результативности педагогического опыта

Повышение квалификации учителей по работе в ИКТ-насыщенной среде

- Участие педагогов в сетевых методических объединениях, телеконференциях, форумах, Интернет - опросах и т. п

- Совершенствовать систему общественной экспертизы

- Работа учителей над самоанализом своей работы и обобщением опыта

5.Усиление воспитательной функции образования, направленной на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, патриотизма

- Продолжить работу по формированию культуры учащихся, через вовлечение их в активную подготовку к юбилею школы, в общественную работу, в клубы, секции, кружки.

-Усилить воспитательную функцию образования, направленную на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, патриотизма с опорой на общечеловеческие и национальные ценности: Родина, Отчизна, Отечество, малая родина, семья, гуманизм, добродетель.

.- Для совершенствования воспитательной работы использовать возможности городской опорной площадки на базе МОУ МОШ № 5 по теме «Интерактивная телекоммуникационная поддержка городских методических объединений» (материально – техническая база, кадровое и методическое обеспечение).

6.Формирование здорового образа жизни, активизация спортивно-массовой, оздоровительной работы

- Завершить создание единого информационного банка о здоровье учащихся на основе медико-психологического мониторинга здоровья (Паспорт здоровья)

- Организация и проведение профилактических медицинских осмотров учащихся.

В учебном году МОУСОШ №5 работала в режиме 5-дневной недели для 1-х классах, в режиме 6-дневной недели для 2-11 классов. Школа сотрудничает с разными социальными партнёрами. Педагогический коллектив школы грамотный и профессиональный:

- Имеют квалификационные категории 90% педагогов школы

- 35% педагогов имею высшую категорию, 30%-первую квалификационную категорию;

- 23% - отличники просвещения

- 20% - почётные работники народного образования

- 1 педагог аспирант

- имеют высшее образование 90% педагогов

Педагогический коллектив школы стабильный и работоспособный

По возрастному составу

По возрасту:

20-25 лет - 3 человека (7,5%)

26-35 лет - 3 человека (7,5%)

лет - 25 человек (62,5%)

лет - 6 человек (15%)

Свыше 55 лет - 3 человека (7,5%)

По стажу:

До 5 лет - 3 человек (7,5%)

5-10 лет - 10 человек (25%)

10-20 лет - 15человек (37,5%)

Свыше 20 лет - 12 человек (30%)

Школа начала активную работу по показателям успешности в учебном году:

1.Выполнение законов РФ «Об образовании», решений Правительства Российской Федерации, городских и областных органов управления образования по вопросам образования в учебном году.

2.Успешное поступление в вузы и сузы выпускников школы (до 50% учащихся поступает в вузы, 40% учащихся в Сузы).

3.Школа принимает участие в проведении итоговой аттестации, межгородских математических боёв, предметных олимпиад, семинаров).

4.Успешная аттестация учителей –ноябрь-декабрь

5.Участие учителей в конкурсах городских, а также участие молодых специалистов в городских и областных конкурсах

6.В учебном году началось пополнение материально технической базы школы (приобретение новой учебной мебели, компьютерной техники, детской литературы)

7.На базе школы начала работать экспериментальная площадка по ЦОРам в начальной школе.

8.Использование коммуникативно-информационных технологий в управлении и организации учебно-воспитательного процесса.

9.Создание новой программы развития на годы.

Педагогический коллектив школы начал работу над созданием имиджа своего образовательного учреждения

1.Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

2.Углублённая работа коллектива школы по методической теме: «Использование ИКТ – насыщенной среды, как средство повышения творческой активности участников образовательного процесса».

3.Создание воспитательной системы школы.

4.Начата работа экспериментальной опорной площадки по теме: «Создание методического инструментария по использованию Цифровых образовательных ресурсов единой федеральной коллекции в рамках учебно-методического комплекта «Начальная школа 21 века» под редакцией ».

5.Создание условий для углублённого изучения отдельных предметов с 5-го класса.

6.Развитие системы предшкольного образования.

7.Собственный сайт в сети Интернет.

8.Постоянное повышение квалификации учителей.

9.Работа с родителями. Социокультурное взаимодействие школы и среды микрорайона.

10.Моральное и материальное стимулирование творчески работающих педагогов

11.Положено начало укреплению материально-технической базы школы.

Но на сегодняшний день остаются проблемы, требующие дальнейшего решения:

1.Работа учителей по темам самообразования, умение проанализировать и обобщить свой педагогический опыт.

2.Создание в школе атмосферы творческого поиска, престижности исследовательской деятельности.

3.Продолжение работы с «трудными» учащимися, с детьми из группы риска. Совершенствование форм работы с данной группой детей и их родителями.

4.Повышение качества обученности учащихся: по школе до 35% (сейчас 27,33%), учащихся второй ступени до уровня 25%% (сейчас 19%), сокращения числа второгодников.

5.Повышение качества подготовки учащихся9-х классов, выпускников 11-х классов к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и в новой форме для выпускников 9-х классов (ГИА) (достичь 100% успеваемости среди выпускников 9-х классов, удержать 100% успеваемость по результатам ЕГЭ среди выпускников 11-х классов).

6.Охват всеобучем всех учащихся микрорайона, подлежащих обучению (от 6 лет 6 месяцев до 18 лет). Работа над сохранением контингента учащихся 1-11 классов

7.Дальнейшее укрепление материально-технической базы школы.

1.Анализ учебной работы

В работе с учащимися МОУСОШ №5 руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования и науки Костромской области, а также управления образования города Костромы, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы №5 на учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану с целью коррекции знаний учащихся. Региональный компонент использовался на предмет истоки, физическую культуру., информатику и литературу.

Образовательные программы школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижений этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В школе обучалось 459 учащихся в 21 классе. Последние пять лет идет значительное снижение контингента учащихся. За последние 3 года число учащихся находится на одном уровне, приток детей в школу небольшой.

Контингент учащихся школы за 3 последних года

2009 г	2010 г	2011г
460 чел	462 чел	459чел

Вывод: тенденция к уменьшению контингента учащихся школы сохраняется. Частично это можно объяснить тем, что в микрорайоне школы находятся 2 гимназии и лицей, которые являются, с точки зрения родителей, более престижными в получении образования. Следовательно, педагогическому коллективу школы необходимо найти возможность повышения конкурентоспособности школы с целью привлечения учащихся.

Комплектование классов по ступеням:

Количество классов	1-я ступень	2-я ступень	3-я ступень
Общее количество	8	11	2
Средняя наполняемость в том числе всего классов и уч-ся: КРО общеобразовательных профильных	8 8кл.- 174ч	11 1 кл.- 13 ч.(9в) 10 кл.- 230ч -	2 2кл.- 42ч

В соответствии с п. 3.ст.5 Закона «Об образовании» МОУСОШ №5 обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. В течение учебного года из школы №5 выбыло 10 учащихся, прибыло 12 учеников. Таким образом отсев учащихся не превышал прибытие детей в школу.. Основной причиной движения учащихся являлась смена места жительства учащихся или по состоянию здоровья воспитанника, на что имеются соответствующие документы.

С целью анализа образовательной ситуации в школе №5 выявления детей, пропускающих учебные занятия без уважительной причины и имеющих пробелы в знаниях, в школе №5 осуществляется социально-педагогический мониторинг.

Решению проблемы сохранения контингента воспитанников уделялось должное внимание. В МОУСОШ №5 было организовано взаимодействие с КДН, ОППН. Работа осуществлялась на основе двусторонних планов МОУСОШ №5 и КДН, школы №5 и ОППН. В соответствии с этими планами школа обращалась с ходатайствами в вышеуказанные органы по вопросам привлечения родителей обучающихся, не посещающих школу без уважительной причины, к ответственности за неисполнение ст.9 Закона РФ «Об образовании», ст.63 Семейного кодекса РФ.

С ОДН и школой №5 был составлен план по сохранению контингента обучаемых и профилактике правонарушений и преступлений на учебный год.

Согласно данному плану осуществлялась постоянная связь школы №5 и ОДН. Постановка обучающихся в ОДН, профилактические беседы инспектора с учащимися школы №5, составление характеристик осуществлялись согласно плану, проводились совместные рейды в семьи учащихся, отклоняющихся от учёбы без уважительной причины, совместные профилактические советы на базе школы с инспекторами.

В учебном году на учёте в ОДН состояли 12 учащихся: в основном это учащиеся 7-х-9-х классов, 1 ученик 4-го класса. На внутришкольном учёте состояло 6 учеников, неблагополучных семей – 14. С данными учащимися и их родителями проводились профилактические беседы классными руководителями и воспитателями, зам. директора по УВР , социальным педагогом ., велись записи в дневниках наблюдения. Результатом проведённой работы явилось снятие с учёта в ОДН 2-х учеников. Дневники наблюдения ведутся классными руководителями и воспитателями обучающихся, поставленных на учёт в школе - №5 (так называемых «трудных»), а также учащихся, имеющих пробелы в знаниях и неуспевающих по результатам четверти, года по трём или более предметам. В учебном году на внутришкольном учёте состоял 6 учеников, в основном все из неблагополучных семей.

МОУСОШ №5 также предоставляла бесплатные образовательные услуги воспитанникам, испытывающим затруднения в учёбе, они получали консультации у учителей-предметников согласно плану дополнительных занятий. Проводились зачётные дни для учащихся, имеющих пробелы в знаниях, а также для тех воспитанников, кто желал улучшить свои результаты в четвертях.

С целью выполнения социального заказа на образование и воспитание учащихся, в соответствии с планом работы школы в сентябре 2010 года проведено обследование семей обучающихся и составлен социальный паспорт школы №5 (см. приложение №1 « Социальный паспорт школы-интерната№3»)

В целях социальной защиты участников учебно-воспитательного процесса организовано 2-х разовое питание

Регулярно обучающиеся проходят медицинское обследование, осмотры врачами - узкими специалистами. По результатам углублённого медицинского осмотра была составлена таблица учёта различных заболеваний воспитанников. (См. приложение №2 «Основные показатели здоровья учащихся»).

Дети с нарушением осанки и сколиозом направлялись на ЛФК, с нарушением зрения - в детские поликлиники по месту жительства, проводилось физиотерапевтическое лечение учащимся в течение года различных простудных заболеваний. Отметка о состоянии здоровья ставилась в листке здоровья в классном журнале, давались рекомендации классным руководителям и преподавателям физической культуры, определялись группы здоровья.

По результатам учебного года успеваемость составила 98,9% от общего числа учащихся. Успешно освоили учебные программы и переведены в следующий класс 454 ученика. Не успевают по результатам учебного года 5 учащихся - это 1,2% от общего числа учащихся, подлежащих аттестации: Кошкарёв Владислав -2б класс, Борков Даниил-7б класс, Мазин Алексей – 9в класс, Иванова Виктория -9а класс, Козлов Владислав – 10а класс. Причиной неуспеваемости является большое количество прогулов со стороны учащихся, слабая мотивация к учебной деятельности, отсутствие влияния и контроля на школьников со стороны родителей. Количество учащихся оставленных на повторное обучение с 2009 года возросло. Педагоги школы и администрация сделали всё возможное, чтобы данные учащиеся приступили к обучению и усвоили образовательные программы.

Успешность обучения учащихся за три года

	2009г - 460ч.	2010г-462	2011г-459
Оставлены на 2-й год	-	2 (0,4%)	5 (1%)
Переведены условно	-	-	-
Учатся на «5»	14 (3%)	17 (4%)	12 (2,2%)
Учатся на «4» и «5»	%)	%)	99 (22%)
Имеют одну «3»	12 (2%)	12 (3%)	20 (4,3%)
Количество медалистов	3 (0,6%)	-	1 (0,2%)
Призовые места на олимпиадах	3 (0,6%)	2 (0,4%)	4 (0,8)

По данной таблице видно некоторое снижение качества обучения.

Качество знаний учащихся на учебный год

Модуль	Число уч-ся	Переведены условно	Оставлены на второй год	Учатся на 4 и 5	Отличники
Начальная школа	174	-	1(0,57%)	48 (27,6%)	6 (3,44%)
Основная школа	243	-	3 (1,23%)	41 (16,9%)	5 (2,05%)
Старшая школа	42	-	1 ( 2,39%)	10 (23,8%)	1 (2,39%)
Итого	459		5 (1,23%)	99 (24,4%)	12 (2,95%)

Сравнительный анализ результатов качества знаний

за 1полугодие и за учебный год

По сравнительной таблице результатов качества знаний учащихся можно сделать вывод, что наиболее высокий уровень качества обучения приходится на учащихся начальной школы, самый низкий уровень на учащихся 7-х,8-х и 9-х классов. В учебном году среди на медаль вышла выпускница 11а класса Букшта Анна, среди выпускников 9-х классов на отлично закончила школу 1 выпускница 9а класса Иванова Екатерина.

Формы организации учебного процесса в учебном году:

уроки ( классно-урочная форма); лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма); консультации; олимпиады, конкурсы; предметные недели; открытые уроки; дополнительные и индивидуальные занятия.

Выводы:

1.Тенденция к уменьшению контингента учащихся школы сохраняется. Частично это можно объяснить тем, что в микрорайоне школы находятся 2 гимназии и лицей, которые являются, с точки зрения родителей, более престижными в получении образования. Следовательно, педагогическому коллективу школы необходимо найти возможность повышения конкурентоспособности школы с целью и создания имиджа образовательного учреждения для привлечения учащихся.

2.В этом учебном году полностью справились с учебной программой и были переведены в следующий класс 454 ученика.

Оставлены на второй год обучения 5 учащихся: -2б класс, - 7б класс, -9в класс, - 9а класс, -10а класс. Основные причины-это прогулы учащихся без уважительной причины, слабая мотивация к обучению, нет необходимого контроля со стороны родителей.

3.28 % учащихся имеют за год знания выше базового уровня Следует отметить положительную динамику в работе с детьми, которые учатся на одни пятерки, и детьми, имеющими только одну тройку. По итогам учебного года 12 человек учатся только на отлично. 20 учеников закончили учебный год с одной «3» по одному из предметов учебного плана. Данные показатели несколько ниже по сравнению с учебным годом на 2%.

3.Качество знаний по сравнению с первым полугодием имеет небольшие изменения во всех параллелях, хотя в целом по школе качество знаний осталось прежним – 29%. В этом учебном году уровень качества знаний по сравнению с прошлым учебным годом несколько уменьшился (с 29% до 27,33%).

Но, несмотря на это имеется возможность увеличения числа успевающих только на «4» и «5» за счет индивидуальной работы с учениками, имеющими по итогам года только одну тройку. Результаты свидетельствуют о целенаправленной работе педагогического коллектива по осуществлению индивидуального и дифференцированного подхода к каждому учащемуся и использованию новых ИКТ технологий.

Рекомендации

1.Повышать качество знаний учащихся через различные активные формы и методы