Образовательная программа (стр. 2 )

Образовательное учреждение обеспечивает преемственность общеобразовательных программ в соответствии со ст. 8., ст. 17 п. 3 Закона РФ "Об образовании".

Назначение образовательной программы

1.  Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг.

2.  Образовательная программа для педагогического коллектива определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.

3.  Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.

2.  Цели образовательной программы гимназии № 000

	Начальная школа (3-4 классы)	Основная школа	Средняя школа
1.1Главная цель:	обеспечить:   доступность, качество, эффективность образования ( ст.5 закона РФ «Об образовании» )   развитие здоровой гармонично развитой личности.
1.2. Федеральный компонент образования
	Обеспечить достижение обучающимися уровня образования., соответствующего требованиям, предъявляемых к стандартам образования, соответствующей ступени образования.
Овладение государственным стандартом образования первой ступени образования.	Овладение государственным стандартом образования второй ступени образования.	Овладение государственным стандартом образования третьей ступени образования.
1.3. Региональный компонент
	Создать условия для достижения обучающимся уровня образования, соответствующего Санкт - Петербургским стандартам.
Создание условий для достижения уровня элементарной грамотности. обеспечение грамотности как базовых умений познавательного и коммуникативного характера (чтение, письмо, способность к речевой коммуникации, в том числе и на иностранном языке) с расширением общего интеллектуального развития и языковой культуры.	Создание условий для достижения уровня образованности – функциональной грамотности	Достижение уровня общекультурной компетентности ( с элементами допрофессиональной, методологической компетентности).
1.4. Школьный компонент
	Создать условия для формирования у обучающихся по их склонностям и возможностям повышенного общекультурного уровня образованности по предметам гуманитарного профиля. Создать основы для осознанного выбора и последующего освоения университетских образовательных программ. Развить творческие, духовные и физические возможности личности, сформировать прочные основы нравственности и обогащения интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности. Сформировать потребности участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям. Приобщить к достижениям мировой и отечественной культуры, изучить историю, обычаи и традиции. Воспитать гражданственность, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, социальную инициативу и ответственность, любовь к Родине, своему городу, к окружающей природе, семье. Сформировать потребность здорового образа жизни.
-Формирование у учащихся устойчивого интереса к учебе, потребность в познании, желание и умение учиться. -Формирование начальных (элементарных) представлений о себе, своих способностях, возможностях. - Формирование начальных представлений о здоровье человека, его поддержании и сохранении. - Создание условий для формирования начальных умений взаимодействовать с другими, понимать другого.	Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук; - развитие положительной мотивации к образовательному процессу, потребности в познании, непрерывном обучении; - начало формирования навыков приобретения информации и хранение собственной информации, культуры умственного труда, навыков самоорганизации в учебе и самообразовательной и исследовательской деятельности; - формирование общих и специальных навыков; - достижение обучающимися уровня образованности, необходимого для успешного продвижения ученика по данному образовательному маршруту и выбору дальнейшего допрофессионального или профильного образовательного маршрута; - развитие представлений учащихся о системе общечеловеческих ценностей, нормах морали. - Развитие навыков взаимодействовать с другими, понимать другого: воспитание учащихся в духе патриотизма и гражданственности, уважения к традициям, истории и культуре своей семьи, Санкт-Петербурга, России, народов РФ и зарубежных стран: - Формирование основ знаний и умений сохранять свое здоровье.	- формирование  прочного базиса разнообразных актуальных знаний и широкого комплекса практических и интеллектуальных умений: формирование устойчивой системой гуманистических ценностей, эстетическими вкусами и культурными потребностями истинного петербуржца, патриота своего города, своей Родины; - развитие основами научно-исследовательской деятельности, стимулирующей к самостоятельному поиску и решению гуманитарных математических, естественнонаучных проблем. - формирование готовности к профессиональному самоопределению обучающимися; -развитие навыков самоконтроля, самореализации в различных сферах деятельности; Сформировать систему знаний о себе, своих особенностях, возможностях (целостные представления о себе); - Формирование системы знаний и умений, направленных на сохранение и поддержание своего здоровья.

3.  . Адресность образовательной программы

Порядок приема в гимназию определяется 16 Закона Российской Федерации «Об образовании» п.1 ст 16 , Уставом гимназии (п.2) и соответствует :

- распоряжением Комитета по образованию от 01.01.2001г. «Об утверждении порядка приёма детей в государственные образовательные учреждения Санкт - Петербурга»;

- локальным актам о порядке приема в школу, согласованным с отделом образования.

	Начальная школа (3-4 классы)	Основная школа	Средняя школа
2.1 Уровень готовности	Готовность определяется на основе медицинского заключения о школьной зрелости ребенка, содержащегося в медицинской карте первоклассника. .	Успешное овладение образовательной программой предыдущей ступени обучения.
2.2 Возраст	Возраст – 6,5 – 7 лет к началу учебного года (Устав школы, п. 2.13).	10-14 лет	15-18 лет
2.3 Медицинские заключения	отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;
2.4 Состояние здоровья	1-4 группы здоровья.	1-4 группы здоровья.	1-4 группы здоровья.
2.5. Специальные требования	Отсутствуют
2.2 УСЛОВИЯ КОМПЛЕКТОВАНИЯ КЛАССОВ
2.2.1 Порядок приема учащихся.	В заявительном порядке
•  Для приема документов в 1 класс создается приемная комиссия. •  Прием документов проводится с 01 марта текущего года. •  Зачисление в школу оформляется приказом директора не ранее 15 мая и не позднее 31 августа, доводится до сведения родителей (законных представителей) обучающихся.
Учащиеся 4-х классов переводятся в 5-й класс в установленном законом порядке на основании решения педагогического совета.	Учащиеся 9-х классов переводятся в 10-й класс в установленном законом порядке на основании решения педагогического совета.
Прием учащихся в 3-4 классы других ОУ (исключая специальные (коррекционные) для детей с отклонениями в развитии) осуществляется в заявительном порядке при наличии мест.	Прием учащихся в 5 – 9 классы других ОУ (исключая специальные (коррекционные) для детей с отклонениями в развитии) осуществляется в заявительном порядке при наличии мест.	Обучающиеся переводятся решением педагогического совета в 10 класс. Прием учащихся в 10 – 11 классы других ОУ (исключая специальные (коррекционные) для детей с отклонениями в развитии) осуществляется в заявительном порядке при наличии мест.
2.2.3 Принципы комплектования		Желательно наличие осознанной потребности в изучении иностранных языков.	После получения основного общего образования учащиеся вправе продолжить обучение по профилям гуманитарной направленности, предусмотренным учебным планом: Филологический; Социально-экономический.
2.2.4 Работа с родителями	Доведение до сведения родителей информации об особенностях образовательной программы, реализуемой на 1 ступени обучения. Дни открытых дверей. Индивидуальные консультации психолога, педагогов (по желанию родителей). Проведение родительских собраний.	Доведение до сведения родителей информации об особенностях образовательной программы, реализуемой на 2 ступени обучения. Дни открытых дверей. Индивидуальные консультации (по мере обращения).	Сбор информации о допрофессиональной ориентации учащихся 9 классов (ноябрь). Профориентационная диагностика. Собрание родителей и обучающихся 9-х классов по процедуре окончания основной школы (ГИА) и особенностям образовательной программы на 3-й ступени обучения. Педагогическая диагностика удовлетворенности родителей и учащихся обучением в гимназии. Индивидуальные консультации (по мере обращения).

4.  Учебный план гимназии

В соответствии с лицензией 78 № 000 от 01.01.2001 года гимназия реализует следующие образовательные программы:

Начальное общее (1-4 классы):

·  Общеобразовательная основная.

Основное общее (5-9 классы):

·  Общеобразовательная основная, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля.

Среднее (полное) общее (10-11 классы)

·  Общеобразовательная основная, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля.

Особенности учебного плана гимназии: Изучение предмета Английский язык со 2 класса; Углубленное изучение предмета Английский язык с 5 класса  Изучение второго иностранного языка (немецкого) с 5 класса; Изучение предмета История и культура Санкт – Петербурга, как предмета дополняющего и углубляющего изучение истории с 5 класса; Изучение предмета Мировая художественная культура, как предмета дополняющего и углубляющего изучение литературы с 5 класса; Введение профильного обучения гуманитарной направленности с 10 класса, изучение на профильном уровне русского языка, литературы, английского языка, обществознания, экономики. Изучение второго иностранного языка (немецкого)

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

Учебный план сформирован на основе распоряжения КО Санкт – Петербурга от 11.года

Учебный план начального общего образования в 1-2 классах обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС НОО.

Отличительной особенностью учебного плана является использование образовательной системы «Школа России» (1-3 классы), законченной линии учебников «Планета знаний» (4 классы).

Образовательная система «Школа России» представляет собой систему взаимосвязанных программ, обеспечивающих определенное направление деятельности гимназии. Целью реализации образовательной программы «Школа России» является создание условий для развития личности школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Школа России»

Образовательная система «Школа России»:

1. Сочетает традиционные наработки и новейшие достижения по психологии, педагогике, включает в себя элементы развивающего мышления.

2. Представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и имеющее полное программно-методическое обеспечение.

3. «Школа России»- школа духовно нравственного развития.

4. Учебно-методическому комплекту приданы такие качества, как фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому, которые должны стать неотъемлемыми характеристиками начальной школы.

6. Дифференциация обучения, развитие личности каждого ребенка, снятие стрессообразующих факторов учебного процесса.

4 классы - «Планета знаний»

Эта линия учебников интересна тем, что в ней предметное содержание, методы и организация всего учебного процесса ориентированы на ребенка как субъекта новой для него учебной деятельности. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует:

1. Комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения.

2. Высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, дифференцированный подход к ученикам: наряду с обязательным минимум он содержит дополнительные задания для одарённых детей.

3. Формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться позволяет ребенку и дальше развивать свои способности, учит работать в коллективе, прививает навыки самостоятельности и самоконтроля.

4. Усиление гуманитарной направленности и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка.

5. Расширение умения работать с информацией, самостоятельно получать новые сведения через организацию проектной деятельности.

·  Учебные предметы «История и культура Санкт-Петербурга», ОБЖ изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Окружающий мир».

·  Учебный предмет Английский язык изучается со второго класса, обучение ориентировано на развитие мотивации учеников к изучению английского языка и формирование умений во всех видах иноязычной и речевой деятельности. развитие общих учебных умений и навыков, получение учащимися опыта учебной, познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности. Учителя, работающие в начальной школе, учитывают психологические особенности детей 7-9 лет и организуют процесс обучения на игровой основе.

·  В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 74 в 4 классе вводится учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». С согласия и по выбору родителей изучается модуль «Основы мировых религиозных культур».

·  В связи с введением учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» учебные предметы «ИЗО» и «Труд» в 4 классе изучаются в рамках интегрированного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд», который логически завершает изучение предметов «ИЗО» и»Труд».

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Сформирован на основе распоряжения КО Санкт – Петербурга от 01.01.2001 года.

В содержательном компоненте преподавания учебных дисциплин в 5-9 классах лежит гуманитарная составляющая.

·  В целях углубленного изучения учащимися английского языка за счет компонента образовательного учреждения использованы дополнительные часы на изучение английского языка в 5-9 классах.

·  С 5 класса за счет школьного компонента введен учебный предмет немецкий язык.

·  Часы учебного предмета «Технология» с целью пропедевтического ознакомления и через интеграцию информационных и коммуникативных технологий используются для реализации учебного курса «Информатика и ИКТ» с целью формирования первых элементов информационной культуры, знакомства учащихся с современными информационными технологиями.

·  Учебный план 7-9-х классов реализует идею предпрофильной подготовки через мягкий переход к индивидуальным учебным планам в 10-11 классах. Он сохраняет преемственность с гимназическим учебным планом прошлого года и во многом опирается на него. Часы учебного предмета «Технология» используются на изучение курса «Основы выбора профессии. По Петербургу с гидом переводчиком», распределяются на изучение элективных учебных курсов.

·  Блок Искусство в учебном плане гимназии в 5-7 классах представлен предметами – Музыка, МХК.

·  Учебный предмет «История и культура Санкт - Петербурга» является предметом, поддерживающий гуманитарный профиль гимназии и область предметов История и Обществознание, тем самым обеспечивается углубленная подготовка обучающихся по данным предметам. Кроме того, обеспечение углубленной подготовки по предметам гуманитарного цикла с 5 класса введен предмет МХК как предмет, поддерживающий и углубляющий изучение литературы.

·  Учебный предмет регионального компонента «Основы безопасности жизнедеятельности», который ориентирован на освоение обучающимися безопасного здорового образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях, в 5-7, 9 - х классах изучается как модуль в учебных предметах природоведение, биология, география, обществознание, в 8 классе в рамках Федерального компонента.

Перечень элективных курсов, предлагаемых для выбора обучающимся 9-х классов на 2012/2013 учебный год:

Название учебной программы	Кем и когда утверждена
Учебная программа элективного курса для 9 класса «Что изучает филология»	Допущено РЭС КО Санкт - Петербурга.
, Предпрофильная подготовка Введение в языкознание Программа элективного курса 9 класс.	Допущена МО РФ
Львова Программа элективного курса по русскому языку. Язык в речевом общении	Допущена МО РФ
Львова элективного курса по русскому языку. Уроки словесности	Допущена МО РФ
Львова элективного курса по русскому языку. Секреты русского словообразования	Допущена МО РФ
Русская классическая поэзия XIX века. Сравнительный анализ	«ТИД» «Русское слово», 2011 г.
Программа элективного курса по математике для учащихся 9-классов «Технология тестирования»	РЭС протокол №8 от 01.01.2001

РЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Сформирован на основе распоряжения КО Санкт – Петербурга от 01.01.2001 года.

В учебный план включены обязательные учебные предметы на базовом уровне - учебные предметы федерального компонента (инвариантная часть), направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы вариативной части, которые определяют направление специализации образования в данном профиле (профильные предметы и предметы, поддерживающие профиль).

Учитывая запросы обучающихся, родителей и специфику гимназического образования на 3 ступени образования введено профильное обучение. Организованы следующие гуманитарные профили:

·  10 а , 11 а классы – филологический профиль;

·  10 э , 11 э классы – социально - экономический профиль.

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

Выбор данного профиля обеспечивает выявление и развитие склонностей обучающихся к профессиональной деятельности в области лингвистики, журналистики.

·  Предметы, изучаемые на профильном уровне: иностранные языки (английский и немецкий), русский язык, литература, усиливают гуманитарную составляющую гимназического образования и обеспечивают преемственности ступеней образования;

·  Углубленное изучение профильных предметов осуществляется через элективные курсы по основам языкознания: литературе, русскому, английскому, немецкому языкам, для подготовки к ЕГЭ – по математике, обществознанию, истории.

СОЦИАЛЬНО- ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

Выбор данного профиля обеспечивает формирование у учащихся нового экономического мышления, формирования умений самостоятельно приобретать и применять экономические знания, выработке у учащихся активной жизненной позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам. Данный профиль сохраняет гуманитарную основу образования. Специфика гимназического образования на данном профиле реализуется за счет выделения общекультурных и общезначимых компонентов и, связана с формированием у учащихся умения, применять на практике различные языки общения, творческого воображения и логического мышления.

·  на профильном уровне изучаются предметы общественных дисциплин экономика, обществознание.

·  Углубленное изучение профильных предметов осуществляется через элективные курсы по обществознанию, экономике, правоведению, истории, английскому языку, для подготовки к ЕГЭ – по математике, русскому языку, физике.

В связи с повышением значимости учебных предметов математики и информатики как необходимого компонента экономического образа мышления, увеличено количество часов на изучение данных предметов:

·  С целью развития математических способностей и логического мышления из компонента образовательного учреждения добавлено 2 часа на изучение математики (алгебры и начала анализа).

·  Введен учебный предмет Информатика и ИКТ за счет компонента образовательного учреждения, как необходимый компонент для формирования информационно- коммуникативной культуры.

С целью полноценной подготовки по естественнонаучным дисциплинам, обеспечивающей будущим выпускникам возможность поступления в вуз любого профиля, а также с целью сохранения преемственности и непрерывности образования учебные предметы Федерального компонента «Физика», «Химия» и «Биология» преподаются как отдельные предметы.