Образовательная программа (стр. 3 )

Региональный компонент всех профилей средней школы представлен учебными предметами за счет часов компонента образовательного учреждения:

·  «Русский язык» с целью формирования общекультурного уровня, а также обеспечение готовности к получению высшего образования в области филологии.

Часы школьного компонента выделены

·  На введение курса «Экономическая география», который ориентирован не только на изучение обществоведческих блоков, но и краеведческого и изучение стран изучаемого языка, знания ими основ страноведения, региональной характеристики современного мира.

·  На профилизацию обучения (элективные курсы по выбору). В учебный план 10-11-х классов включены элективные курсы, которые определяют направление специализации образования в каждом классе и специфику учреждения, представлены в объеме 4-5 часов в каждом классе. Выбор гимназией перечня элективных курсов обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля, обусловлен социальным заказом (родителей и учащихся гимназии). Элективные курсы, предлагаемые учащимся старшей школы, выполняют три основных функции:

1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена и поступления в соответствующие высшие учебные заведения:

2) «надстройку» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным:
3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Перечень элективных курсов, предлагаемых для выбора обучающимся 10-11-х классов на 2012/2013 учебный год:

класс	Название учебной программы	Кем и когда утверждена
10-11	Соловьева – переводчик. Программа элективного курса	Допущена МО РФ
10-11	Страноведение. Немецкоязычные страны. Элективный курс для 10-11 кл.	Допущена РЭС пр. № 3 от 01.01.2001
10-11	Журналистика и русский язык. Программа элективных курсов по русому языку. Профильная подготовка 10-11 класс.	Изд. Айрис – Пресс 2007
11 кл	Психологизм в русской литературе XIX века.	Рекомендованл ВГИПКи ПРО
10-11	Элективный курс. Русское правописание орфографии и пунктуации	Рекомендовано Минобрнауки России, 2009 г.
10-11	Элективный курс. Искусство устной и письменной речи	Рекомендовано Минобрнауки России, 2009 г.
10-11	Белоус Программа элективного курса по русскому языку 10 класс. Основы культуры речи	Издательство Айрис – Пресс 2007
10-11	Мир. Общество. Человек.	Издательство «Дрофа» 2007 год
10-11 кл.	Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ. . Программа элективного курса по обществознанию для учащихся 10-11 кл.	Допущено РЭС протокол №5 от 01.01.2001 г
11	Изучение актуальных вопросов истории России с древнейших времен до конца Х1Х века при подготовке учащихся к ЕГЭ. Авт. Рябов Эл. Курса по истории России для учащихся 10-11 кл.	Допущено РЭС Протокол №1 от 01.01.01 г.
11	Зорина элективного курса по математике для 10-11 классов Модули.	Допущена РЭС № 6 от 15.г
11	Практикум по решению задач по подготовке учащихся к ЕГЭ. Котомина элективного курсаклассов	Допущена РЭС № 6 от 15.г
10-11	Елькина в задачах.	Издательство «Дрофа
10	Система счисления , Информатика для 10-11 классов: сборник Эл. Курсов	Издательство «Дрофа
11	Элементы алгебры логики , Информатика для 10-11 классов: сборник Эл. Курсов	Издательство «Дрофа

5.  Учебные программы гимназии.

Учебные программы, реализуемые в гимназии, соответствуют требованиям предметных образовательных стандартов.

Для реализации образовательной программы гимназии № 000 используются:

·  Типовые учебные программы для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, получившие гриф Министерства образования РФ;

·  Типовые учебные программы углубленного изучения по английскому языку, получившие гриф Министерства образования РФ;

·  Типовые учебные программы Санкт - Петербургской школы (региональный компонент «История и культура Санкт - Петербурга»);

·  Скорректированные программы, утвержденные педагогическим советом, Академией постдипломного образования, РЭС), элективных курсов.

·  Типовые программы по дополнительному образованию для ведения кружковой и клубной работы во второй половине дня. Данные занятия проводятся после динамической паузы.

Все учебные программы нацелены на развитие учащихся, с учетом гуманитарной– направленности деятельности гимназии.

6.  СОЧЕТАНИЕ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИЕЛЬНОГО ОБРАЗОВНИЯ.

Использование социально - культурного пространство города:

Образовательное пространство Санкт - Петербурга	Создание условий для удовлетворения познавательных потребностей обучающихся, используя научно-культурный, технический и спортивный потенциал города.
Муниципальный сове «Лиговка - ямская»	Организация краеведческой работы с обучающимися; Организация спортивно - туристической работы с обучающимися.
Санкт- Петербургская академия постдипломного образования.	Содержание работы: Осуществление научно –методического руководства различными формами образования ; Разработка программ опытно - экспериментальной работы обучающихся, тематики исследовательских работ; Консультирование и обучение педагогов ; Консультирование обучающихся по реферативным и исследовательским работам;
Сотрудничество с ГОУ (г. Тихвин, П. Шугозеро), МУК, ГОУ ДОД «Преображенский», «Дворец учащейся молодежи», ЦВР.	Осуществление научно –методического руководства различными формами внешкольного образования ; Разработка программ опытно - экспериментальной работы обучающихся, тематики исследовательских работ; Консультирование педагогов гуманитарных кафедр гимназии по вопросам организации воспитательной работы, дополнительного образования; Консультирование обучающихся по реферативным и исследовательским работам; Участие гимназистов в круглых столах, интеллектуальных играх, художественных конкурсах, вечерах, КВНах.
Санкт- Петербургский государственный университет Филологический факультет	Организация педагогической практики студентов на базе гимназии. Участие обучающихся гимназии в учебных, научных, культурно-просветительских, спортивно оздоровительных мероприятиях проводимых Университетом. Участие преподавателей в рецензировании работ обучающихся.
Санкт – Петербургский инженерно - экономический университет	Проведение семинаров по вопросам содержания и качества подготовки обучающихся. Организация дополнительных занятий с обучающимися 10-11 классов; Участие обучающихся гимназии в учебных, научных, культурно-просветительских, спортивно оздоровительных мероприятиях проводимых Университетом. Участие преподавателей в рецензировании работ обучающихся.
Российский государственный педагогический университет имени Филологический факультет Географический факультет Информационных технологий Факультет математики Философии человека	Предоставление базы для осуществления опытно-экспериментальной работы в системе многоуровнего непрерывного педагогического образования; Осуществление научно –методического руководства различными формами внешкольного образования (малые факультеты, предметные олимпиады, клубы по интересам) ; Способствование роста научно - методического уровня педагогического коллектива используя научный потенциал факультетов (конференции, лекции, проблемные семинары, разработка программ опытно - экспериментальной работы, тематики исследовательских и реферативных работ, их анализ, рецензирование, защита); Организация педагогической практики студентов на базе гимназии.
Сенкт- Петербургский государственный университет информационных технологий механики и оптики	Осуществление работы по профессиональной ориентации. Оказание методической помощи в подготовке для поступления в ВУЗ.
Издательство «Лонгман» в Санкт - Петербурге	Способствование роста научно - методического уровня педагогов английского языка используя научный потенциал института. Сотрудничество с Книжным домом, компаниями Британия, Макмиллон, Релод.
Гете - институт	Способствование роста научно - методического уровня педагогов немецкого языка используя научный потенциал института.
ГОУ СПО Некрасовский колледж №1	Организация педагогической практики студентов на базе гимназии.
Редакции журналов «Костер», «Автобус»	Организация читательских форумов, тематических выставок для обучающихся гимназии; Организация встреч с писателями, публицистами, журналистами. Публикация работ, стихов обучающихся.
Центральная городская детская библиотека им.	Развитие исследовательских и творческих способностей (перевод как средство взаимообогащения культур); Расширение языкового пространства, повышение уровня знаний в области иностранных языков. Участие гимназистов в олимпиадах, в круглых столах, интеллектуальных играх, художественных конкурсах. Оказание методической помощи кафедре иностранных языков гимназии; Работы по профориентации.
Юношеский читальный зал Российской национальной библиотеки	Организация библиотечно - библиографических уроков для обучающихся.
Институт образования взрослых Российской академия образования	Организация научно - просветительской работы обучающихся, родителей педагогов.
«Фонтанный дом», музей
Государственный Эрмитаж	Организация научно - просветительской работы, приобщение к высокой культуре. Помощь в написании и рецензирование олимпиадных работ по МХК.
Институт русской литературы АНРФ («Пушкинский дом»)	Организация читательских форумов для обучающихся гимназии; Организация встреч с писателями, учеными, публицистами. Участие научных сотрудников в рецензировании исследовательских работ обучающихся.
ППМЦ «Развитие»	Организация психологической помощи обучающимся гимназии, их родителям. Индивидуально- групповая работа по коррекции выявленных проблем в ходе анализа диагностик.
Сотрудничество с родительской общественностью.	a.  Обеспечение родителями (законными представителями) возможности ознакомления (Устав гимназии п. 2.10) с; ·  ходом и содержанием образовательного процесса; ·  оценками успеваемости обучающихся; ·  режимом работы гимназии; ·  основными направлениями работы педагогического коллектива; ·  достижениями гимназии; ·  графиком приема администрации и специалистов. b.  Привлечение родителей к сотрудничеству: ·  создание управляющего совета гимназии; ·  создание родительских комитетов классов; ·  составление совместного плана работы; 3. Привлечение родителей к общественным и классным мероприятиям (участие в конференциях, круглых столах и др. )

6.1 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Система дополнительного образования включает внеучебную деятельность в рамках воспитательной работы и профориентационного образования обучающихся.

Цель:

·  Удовлетворение личностных и образовательных потребностей, интересов, возможностей ученика, творческого потенциала;

·  Поддержка, стимулирование самопознания, саморазвития, самосовершенствования и формирования его самоопределения.

Условия организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей регулируют следующие документы:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Типовое положение об образовательном учреждении;

·  Санитарно-эпидемиологические требования к образовательным учреждениям;

·  Устав образовательного учреждения;

·  Другие нормативные документы, регламентирующие деятельность учреждения.

Дополнительное образование является важной составной частью образователь­ного процесса, главный принцип которого - создание равных для всех школьников условий для творческой, интеллектуальной, социальной само­реализации, организации помощи личности в ее саморазвитии и самоопре­деления.

Дополнительное образование, как и весь воспитательный процесс, в гимназии № 000 в целом направлено на воспитание молодого поколения, стремящегося к познанию, на воспитание россиянина, человека современно­го демократического общества.

Программа дополнительного образования реализуется через систему занятий довузовской подготовки, кружковую и секционную деятельность.

В гимназии организованы и работают кружки, секции, научное общество учащихся. Проводятся семинары и лекции преподавателями высшей школы.

6.2 ГОДОВОЙ КРУГ ДЕЛ И ПРАЗДНИКОВ:

·  Праздник знаний;

·  Многодневный поход - экспедиция «Человек –сын Земли» ;

·  «Давайте познакомимся!»

·  День учителя;

·  День рождения гимназии;

·  День семьи;

·  Рождественские забавы (театральные встречи на иностранных языках);

·  Новогодние праздники;

·  Дни памяти «Блокады вечное мгновение»;

·  Дни воинской славы;

·  «От любви к пониманию» 23+8;

·  Масленица;

·  Фестиваль искусств творческих коллективов гимназии;

·  Литературные гостиные;

·  Выпуск гимназической газеты;

·  День Победы;

·  Праздник последнего звонка;

·  Акция «Дом, в котором я живу».

ПРОЯВЛЕНИЕ ТРАДИЦИЙ И РИТУАЛОВ:

·  Гимн гимназии;

·  Школьная символика:

·  Парад классов;

·  Посвящение в гимназисты;

·  Встречи с ветеранами.

1. Дополнительное образование, финансируемое из бюджета Санкт-Петербурга.
2. Дополнительные платные услуги, финансируемые за счет привлечения дополнительных бюджетных ассигнований.

В программу дополнительного образования обучающихся входит проведение игровых и соревновательных, исследовательских форм творчества в рамках программ:

Первая ступень - начальная школа	Вторая ступень – основная школа	Третья ступень – средняя школа
«Мы - Петербуржцы!» «Традиции моего народа» «Города герои» «В мире народных сказок» «Школьный двор»	Проекты: «Экология стран Балтийского моря» «Прекрасное вокруг нас» «Современное искусство» Международный проект «Города - герои» «Я гражданин Великого города!» Многодневный поход-экспедиция «Человек – сын Земли» «Школьный двор» Школьное ученическое самоуправление Научное ученическое общество	Проекты: «Экология стран Балтийского моря» «Голос молодежи» «Жизнь жителей Финляндии и блокадного Ленинграда во время II Мировой войны» «Нобелевские лауреаты России и Финляндии» «Русские в Финляндии и финны в Санкт-Петербурге» «Хельсинки - Санкт-Петербург. Вчера-сегодня-завтра» «Я гражданин Великого города!» Многодневный поход - экспедиция «Человек – сын Земли» «Школьный двор» Школьное ученическое управление Научное ученическое общество
КОНКУРСЫ, ФЕСТИВАЛИ, ФОРУМЫ
Международный фестиваль «Восходящая звезда» Фестиваль «Первые шаги» («Оздоровительная аэробика») Конкурс «Самый классный класс»	Международный фестиваль «Восходящая звезда» Конкурс «Культурной столице культура мира » (по толерантности) Районная игра по станциям «Я и моя семья» Конкурс «Перевод как средство взаимообогащения культур». Конкурс «Самый классный класс» Лихачевские чтения Конференция «Диалог культур» Конференция «Моя родословная»	Международный фестиваль «Восходящая звезда» Конкурс «Культурной столице культура мира »(по толерантности) Конкурс «Самый классный класс» Лихачевские чтения Конкурс «Перевод как средство взаимообогащения культур».. Конкурс письменных творческих работ «Успешная школа глазами петербуржцев» Городская конференция «Диалог культур» Конференция «Моя родословная»
Дополнительное образование представлено работой кружков
художественно-эстетической направленности:
Театр «Забава» Литературный театр «Слово» Эстрадный вокал; Хор Ансамбль «Звонкие голоса», «Растущий виноград» Хореографическая студия «Капельки» Литературно- музыкальная студия «Творец»	Театральная педагогика Театр «Забава» Литературный театр «Слово» Эстрадный вокал; Хор Ансамбль «Звонкие голоса», «Растущий виноград» Литературно- музыкальная студия «Творец»	Эстрадный вокал; Театр «Забава» Литературный театр «Слово» Хор
физкультурно-спортивной, туристической направленности :
Юный турист Студия спортивного танца	Баскетбол Волейбол Мини - футбол Юный турист Студия спортивного танца	Баскетбол Волейбол футбол туристический Студия спортивного танца
социально-педагогической направленности:
Радиостудия «Родники»	Радиостудия «Родники» Клуб «Дебаты» Искусство быть читателем Основы трехмерного моделирования «Организация и ведение дискуссии»	Радиостудия «Родники» «Основы исследовательской деятельности» «Организация и ведение дискуссии»
прикладной направленности:
Умелые руки	Основы трехмерного моделирования	Основы трехмерного моделирования
предметные кружки
«Весёлая грамматика» «Занимательная грамматика» «Занимательный английский» «Весёлый английский» «Познавательный английский» «Весёлая грамматика в английском» «Полиглот»	«Методы решения практических задач по физике» «Занимательная математика» «Дополнительные главы к учебнику математики» «Основы исследовательской деятельности» «История Древней Греции и Древнего Рима»	«История Древней Греции и Древнего Рима»
краеведческой направленности:
Краеведение	Археологическая школа Краеведение Страницы истории Центрального района	Археологическая школа Краеведение Страницы истории Центрального района

Специалисты ДДТ «Фонтанка 32» проводят с обучающимися гимназии кружковую работу «Юный инструктор туризма». Учащиеся являются участниками походов – экспедиций.