План воспитательной работы (стр. 2 )

v  социально-педагогическое консультирование;

v  еженедельно проводились индивидуальные беседы с учащимися, оказавшимися в трудных жизненных ситуациях;

v  индивидуальные беседы с опекаемыми детьми;

v  беседы с родителями, чьи дети уклоняются от учебы;

v  тренинг на родительских собраниях 1, 3, 7 классов «Активное слушание как способ решения проблем детей»;

v  консультирование учащихся и их родителей по Постановлению губернатора Костромской области И. Слюняева по антитабачной пропаганде;

v  проводились дни отказа от курения;

v  разработана профилактическая программа «Жизнь без табака»;

v  проведен социологический опрос среди учащихся;

v  приняли участие в областном конкурсе слоганов и плакатов по профилактике табакокурению «Костромской край без табака»;

v  индивидуальное консультирование родителей по выдаче исполнительного производства на алименты: розыск должника по линии ОВД, выездная комиссия КДН в поселке Чистые Боры;
консультирование родителей по организации летнего оздоровительного отдыха детей.

v  социально-педагогическая защита прав:

o  организованны и проведены 17 выходов в семьи, с составлениями актов обследования семьи;

o  три рейда по городу совместно с инспекцией ПДН, членами родительского и попечительского совета школы;

o  три выездных рейда с инспектором ПДН по городу;

o  проведено 8 заседаний профилактического совета школы.

v  социально-педагогическая коррекция и реабилитация;

o  проведены 12 классных часов на тему «Конвенция о правах ребенка»;

o  8 встреч-бесед в классах по защите прав детей;

o  урок-диспут «Помоги себе сам» в 5и 6 классах, с приглашением специалиста из СРЦ «Надежда» и инспектора ПДН;

o  устный журнал на тему: «Ваши права, дети!» с приглашением специалиста гор. Загса.

v  содействие созданию педагогически ориентированной среды для развития личности ребенка:

v  индивидуальные беседы;

v  выход в семью, акт обследования семьи, постановка на бесплатное питание;

v  сбор игрушек, книг, одежды нуждающимся ученикам в помощи;

v  наставничество;

v  организация и подготовка детей на областную комиссию по ПМПК.

v  поддержка социально-ценной деятельности детей:

v  участие детей в акциях «Милосердие» и «Помоги детям»;

v  участие в субботниках по благоустройству города, территории школы

v  организация проведения шефской помощи престарелым людям;

v  организация изготовления поделок и новогодних игрушек;

v  организация проведения митинга на кладбище у памятника войну освободителю.

v  организационно - методическая деятельность:

v  локальные акты по социально - педагогической деятельности;

v  методические разработки по социально - педагогической деятельности;

v  взаимодействие со СМИ (заметки в газету «Буйская правда»);

v  документация по социально-педагогической работе школы.

Большое количество мероприятий проходило по антитабачной пропаганде, на развитие толерантности и профилактики экстремистских проявлений в молодежной среде:

v  конкурсная программа «Этикет взаимоотношений» (8-10 классы);

v  библиотечный урок «День народного единства» (5-10 классы);

v  психологический тренинг «Жить в мире с собой и другими» (7 класс),

v  ролевая игра «Нормы нравственности» (8-9 класс);

v  операция «Подросток»;

v  урок толерантности (1-10 классы);

v  анкетирование «Черты толерантной личности» (8-10 классы);

v  час общения «Как быть уверенным в себе» (9 класс);

v  беседы с представителями правоохранительных органов на тему «Ответственность несовершеннолетних за участие в правонарушениях, имеющих признаки проявления экстремизма»;

v  книжная выставка «Уроки истории России – путь к толерантности»;

v  выпуск школьной газеты «Портфель» на тему «В единстве наша сила»;

v  акция «Мы выбираем жизнь».

Острая проблема была обозначена в этом учебном году - профилактика детского дорожного транспортного травматизма.

Педагогический коллектив разработал цикл профилактических мероприятий по безопасности дорожного движения для детей. Свою работу осуществляли по следующим направлениям:

v  Информационное – обучение детей Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

v  Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения.

v  Воспитательное – формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах.

v  Методическое – методическое обеспечение (буклеты, памятки, методические разработки внеклассных мероприятий, фильмы).

Ежемесячно проводились тематические классные часы во всех классных коллективах с приглашением инспектора ГИБДД. Перед осенними, зимними, весенними, летними каникулами проводилась акция «Я пешеход» с практическим участием школьников и сотрудниками ГИБДД.

В школе активно прошла олимпиада «Форд дорожного движения», где учащиеся 5-6 классов показали свои знания по правилам дорожного движения.

Классные руководители в своей работе по профилактике ДДТТ использовали разнообразные формы работы. Ежемесячно, в 20-х числах, проводились заседания профилактического совета, на которых присутствовали: курирующий инспектор ПДН, специалисты КДН и защите их прав администрации города, члены родительского попечительского совета, классные руководители. На заседания профсовета по специальным бланкам уведомления приглашались родители учащихся, которые были заранее осведомлены через классных руководителей или социального педагога. Согласно заседаниям протоколов за период сентябрь - июнь месяцы проведено 10 заседаний.

Сравнительные показатели учащихся состоящих на ВШУ

На протяжении всего учебного года проходила совместная работа с курирующим инспектором ПДН ОВД. Были разработаны профилактические мероприятия с разной категорией детей и семей:

v  рейды инспектора ПДН, педагогов, родителей в семьи "трудных" подростков;

v  работа с классными руководителями инспектора ПДН. Изучение работы с трудными учащимися;

v  посещение уроков классов, где учатся дети, состоящие на профилактическом учете;

v  малый педагогический совет с приглашением инспектора ПДН. Работа с семьёй. Выявление причин дисорганизации учебного процесса у учащихся;

v  профилактические беседы инспектора ПДН с детьми «группы риска» и неуспевающими учащимися;

v  организация встречи учащихся с инспектором по делам несовершеннолетних в рамках месячника по профилактике и правонарушений;

v  беседы классного руководителя, социального педагога, инспектора ПДН, медицинского работника по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения;

v  классные родительские собрания с приглашением инспектора ПДН;

v  общешкольные родительские собрания с приглашением специалистов: инспектор ПДН ОВД;

v  выявление намерения детей «группы риска» участвовать в трудовой деятельности;

v  встреча с родителями детей и инспектором ПДН, стоящих на внутришкольном учёте;

v  тематические классные часы на темы правонарушений, преступлений и ПАВ с приглашением инспектора ПДН;

v  организация работы по правовому просвещению;

v  организация и проведение работы по привлечению несовершеннолетних «группы риска» к занятиям в кружках, секциях, участию в мероприятиях и летнего трудоустройства.

С 01 февраля по 27 февраля 2010 года в школе проходил месячник правовых знаний, профилактики правонарушений и преступлений, ПАВ. Оформлялся стенд социальной работы в школе.

Выводы: профилактическое направление позволяет отследить социальную ситуацию развития в школе, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их разрешения. Наблюдается положительная динамика работы с детьми, состоящими на ВШУ, ПДН, КДН.

Взаимодействие с родителями.

Эта деятельность включает в себя: совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками. Педагоги нашей школы старались установить партнерские отношения с семьей каждого ученика.

Работа с родителями осуществлялась в три этапа.

1 этап – в начале учебного года проводилось обследование родительского контингента, составлялся социальный паспорт класса и школы.

2 этап – выявление семей, находящихся в социально опасном положении и детей, имеющих те или иные психологические проблемы:

  трудности в адаптации;

  агрессивность;

  страхи;

  проблемы общения со сверстниками;

  неусвоение программы.

3 этап – анализ полученных данных и сбор базы данных для составления плана взаимодействия педагогов с родителями на учебный год.

Формы взаимодействия с родителями в течение учебного годы были самыми разнообразными: беседы, индивидуальные консультации, классные и общешкольные родительские собрания, КВН, спортивные мероприятия, праздники, вечера, заседания, тренинги, акции, анкетирование и диагностика, трудовой десант, выставки, концерты.

Каждую четверть проводились классные родительские собрания с определённой тематикой.

В учебном году прошли три общешкольных родительских собрания:

1) Итоги учебно – воспитательной работы за учебный год. Перспективы развития образовательного учреждения на 2009 – 2010 учебный год. Профилактика ДДТТ в школе и на улице (30 сентября)

2) «Взаимодействие семьи и школы в интересах личности ребенка» (с приглашением инспектора ПДН ) (ноябрь)

3) «Школьная форма: за и против» (с приглашением администратора фирмы «Элегант») (февраль)

Попечительский совет школы принимал активное участие в работе школы, в том числе в проведении внеклассных мероприятиях: День Здоровья, КВН, традиционные лыжные гонки, посвященные памяти , Новогодний бал, выпускной вечер в 4 и 9 классах.

Сравнительные показатели посещаемости родительских собраний

Выводы: не значительно повысился уровень посещаемости родительских собраний, что повлияло на успеваемость, поведение, интерес к школьной жизни в целом. Родители активно привлекались к планированию воспитательной деятельности школы.

Работа с классными руководителями.

Анализ планов воспитательной работы классных руководителей за прошлый год показал, что учителя подходят к составлению плана серьезно. Все классные руководители сдают на проверку планы ВР вовремя. Своевременно сдали анализ воспитательной работы за год и с учетом этого анализа поставили цели и задачи на новый учебный год. В планах работы на год отражалась индивидуальная работа с учащимися, родителями, спланированы заседания родительского комитета, темы классных часов и родительских собраний, работа классного актива. Был определен уровень воспитанности учащихся по классам.

В достаточном объеме проводятся классные часы во всех классах начального, среднего и старшего звена по всем основным направлениям воспитательной работы.

В отчетах все классные руководители отмечают, что сплочению класса способствуют классные часы, беседы, но больше всего экскурсии, коллективные дела, подготовка к общешкольным мероприятиям, уборка территории не только на территории школы, но и за её пределами, поэтому это необходимо учитывать при планировании своей работы с классом и стараться участвовать во всех школьных делах.

По работе с родителями можно сказать следующее, что классные руководители работают с родителями индивидуально и коллективно, проводят заседания родительского комитета и родительские собрания, тематические родительские собрания проводят все.

В течение всего учебного года была организована работа по дежурству в школе.

16 февраля 2010 года состоялся педагогический совет по теме

«О взаимодействии семьи и школы в интересах личности ребенка». Классные руководители и педагоги активно включились в работу: делились приобретенным опытом, продумывали педагогические ситуации взаимодействия ученик-учитель-ученик, предлагали план подготовки родительского собрания, разрабатывали правила педагогической этики взаимодействия с родителями и детьми, составляли план коллективных творческих дел с детьми и родителями. Данная тема затронула важный аспект в воспитательном процессе.

Итогом педагогического совета стали решения, которые одобрены всеми членами коллектива:

v  усовершенствовать работу взаимодействия классных руководителей с родителями;

v  разработанные правила педагогической этики взаимодействия с родителями и детьми разместить на школьном сайте, опубликовать в школьной газете «Портфель» и применять в своей работе. В течение учебного года проводился мониторинг эффективности деятельности классных руководителей.

Сводный мониторинг эффективности деятельности классных руководителей

Мониторинг показал следующие результаты:

Уровень
Высокий	29%	34%
Средний	68%	64%
Низкий	3%	2%

Выводы: наблюдается положительная динамика деятельности классных руководителей. Результат активной работы отразился на учебной и внеурочной деятельности учеников и родителей.

Сводные показатели участия в школьных, муниципальных, областных, и всероссийских конкурсах.

Сравнительные показатели результативности участия педагогов и учеников в школьных, муниципальных, региональных, всероссийский и дистанционных конкурсах за 2009/10 учебный год.

Выводы: значительно увеличился положительный результат участия в школьных, муниципальных и региональных конкурсах. Это показывает профессиональную работу педагогического коллектива и ученическую конкурсную мотивацию.

Работа школьного библиотекаря.

Задачами работы является разработка библиотечных технологий и методики совместной деятельности педагогического коллектива и библиотекаря по развитию интересов и творческого развития учащихся; воспитание культурного и гражданского самосознания; формирование навыков независимого библиотечного пользователя. Реализация данных задач началась с ряда воспитательных мероприятий:

  Организованы:

1) Книжные выставки по различным тематикам.

2) Литературные игры.

3) Познавательные игры.

4) Литературные вечера.

5) Библиотечные уроки.

6) Литературные викторины и конкурсы.

Продолжается индивидуальная работа с читателями, постоянно изучаются читательские интересы, вкусы учащихся, выявляются самые активные читатели.

Средняя посещаемость

мероприятий школьной библиотеки учащимися 1-10 классов

в 2009/2010 уч. г..

Класс	1	2	3	4	5-А	5-Б	6-А	6-Б	7	8	9	10
Средняя посещаемость	53%	67%	69%	64%	58%	26%	39%	28%	47%	21%	32%	30%

Выводы: наиболее активными участниками мероприятий школьной библиотеки стали учащиеся 1-4 классов. По сравнению с первым полугодием увеличилась активность участия в библиотечных мероприятиях учащихся 5-7 классов. Стали чаще посещать библиотеку учащиеся 9-10 классов. По результатам года, самая меньшая активность наблюдается у учащихся 8 класса. В мероприятиях участвуют только 15% класса. Увеличилось количество обращений в школьную библиотеку классных руководителей.

Задачи на следующий год:

1)  В 2010/2011 учебном году необходимо обратить особое внимание на учащихся 8 класса, чаще привлекать их к участию в мероприятиях школьной библиотеки.

2)  Продолжить работу с учащимися среднего и младшего звена.

3)  Продолжить работу с классными руководителями и учителями-предметниками.

4)  Продолжить работу с библиотеками города.

5)  Увеличить количество библиотечных уроков и конкурсов.

6)  Вести работу по улучшению качества библиотечного обслуживания.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора.

5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

РАЗДЕЛ 2. Научно-методическая работа с классными руководителями.

Цель: совершенствование педагогического мастерства классных руководителей.

Задачи:

·  повышение профессиональной квалификации по разнообразным аспектам теории и практики воспитания;

·  изучение нормативных документов, касающихся работы классного руководителя;

·  обобщение и распространение опыта коллег;

·  изучение состояния воспитательной работы с учащимися в классах, отслеживание результативности проделанной работы;

·  продолжить работу по приоритетным направлениям воспитательной работы;

·  изучение современных воспитательных технологий;

·  мониторинг результативности воспитательной работы.

Темы заседаний МО классных руководителей.

№ п\п	Тема заседаний	Сроки	Ответственный
1.	Круглый стол: «Современный классный руководитель. Формы взаимодействия классного руководителя с педагогическим коллективом».	I четверть	Руководитель ШМО
2.	Круглый стол: «Формы работы с родителями учащихся. Экспресс-анкета»	II четверть	Социальный педагог
3.	Лаборатория методических проблем: «Как стать идеальным классным руководителем? Взгляд из-за парты»	III четверть	Зам. директора по ВР
4.	Практикум: «Организация ученического самоуправления в классе»	IV четверть	Классные руководители Педагог-организатор

Состав классных руководителей.

№	Ф. И.О. классного руководителя, класс	Сроки Открытых уроков	Тема самообразования
1.	(1 класс)	Декабрь	Работа по сплочению детского коллектива
2.	(2 класс)	Март	Воспитание трудолюбия и прилежания в учении
3.	(3 класс)	Ноябрь	Патриотическое воспитание школьников
4.	(4 класс)	Февраль	Воспитание ответственного отношения к труду
5.	(5 класс)	Февраль	Развитие межличностных отношений в ученическом коллективе
6.	(6-а класс)	Март	Нравственное воспитание детей
7.	6-б класс	Февраль	Работа с детьми по профилактике правонарушений
8.	(7-а класс)	Апрель	Развитие индивидуальных способностей ребенка
9.	(7-б класс)	Апрель	Работа с проблемными детьми. Изучение их семейной обстановки.
10.	(8 класс)	Апрель	Профессиональная ориентационная работа
11.	(9 класс)	Март	Экологическое воспитание школьников
12.	(11 класс)	Март	Нравственное воспитание детей

Основные направления научно-методической работы с классными руководителями: