План воспитательной работы (стр. 1 )

УТВЕРЖДАЮ: директор МОУ СОШ № 1 _____________

«___»___________2010 г.

ПЛАН

воспитательной работы

на учебный год

МОУ СОШ № 1

г. Буй

2010 г.

И воспитание, и образование неразделимы.

Нельзя воспитывать, не передавая знания,

всякое же знание действует воспитательно.

Цель воспитательной работы:

Создание единого воспитательного пространства школы и микрорайона, условий для самореализации личности в современной социокультурной среде, воспитание в нёй человека культуры, гражданина и патриота.

Задачи воспитательной работы:

v  Повышать научно-теоретический уровень педагогического коллектива в области воспитания детей.

v  Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

v  Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

v  Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора.

v  Формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

v  Повышать социальную активность учащихся, их самостоятельность и ответственность.

Методическая тема:

Формирование и стимулирование субъектной позиции учащихся в образовательном процессе.

РАЗДЕЛ 1. Аналитическая справка

о выполнении плана воспитательной работы

за учебный год

В соответствии с годовым планом и программой воспитательной работы школы педагогический коллектив осуществлял воспитание как целенаправленное управление развитием личности учащихся, их сознанием, чувствами, поведением.

«Воспитывать - значит приготовлять к жизни... Надо учиться в школе, но еще гораздо больше надо учиться по выходе из школы». Эти известные слова не только не теряют своей актуальности, но приобретают ещё большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит  от того, как он воспитан.

Вся воспитательная деятельность в школе основана на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом,  психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы педагогического коллектива школы является личность школьника, ориентированная на самопознании и самовоспитании, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством. 

В основе воспитательного процесса заложена программа воспитательной работы «От чистого истока». В целях углубления содержания воспитательной работы были созданы следующие подпрограммы:

  «Патриот и гражданин»

  «Будь активен!»

  « Взаимодействие плюс»

  « Я ученик»

  «Мы - за здоровый образ жизни»

  «Мое свободное время»

  «Я сам»

  «Мои ценности»

  « Школа выбора»

  «Моя профессиональная карьера»

Исходя из этого, в учебном году перед коллективом школы была поставлена цель: создание единого воспитательного пространства школы и микрорайона, воспитание в нём человека культуры, гражданина и патриота.

На основании поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

1)  воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость;

2)  формирование духовно-нравственных качеств личности;

3)  формирование творческих способностей, создание условий для самореализации личности;

4)  развитие интеллектуальных способностей учащихся через разнообразие форм образовательной и внеурочной деятельности;

5)  формирование основ здорового образа жизни, сознательного отношения к семейной жизни;

6)  формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения в социуме;

7)  развитие ученического коллектива.

Опираясь на задачи, были сконструированы воспитательные планы:

v  план работы школьного методического объединения классных руководителей;

v  план мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди подростков;

v  планы работ классных коллективов;

v  план работы педагога-организатора;

v  план работы социального педагога;

v  план работы школьного библиотекаря;

v  план работы Совета профилактики и правонарушений;

v  план совместной работы школы с родителями учащихся;

v  план совместной работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма ГИБДД;

v  план совместной работы школы с отделом по делам несовершеннолетних ГОВД;

v  план работы по профилактике употребления учащимися психоактивных веществ.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу, работу творческих групп, органов детского школьного самоуправления.

Результаты и эффективность воспитания учащихся школы определяются не столько тем, как оно обеспечивает усвоение и понимание школьниками культурных ценностей и социального опыта, сколько готовностью и подготовленностью наших учащихся к сознательной активности, самостоятельной творческой деятельности.

Важнейший результат воспитания – готовность и способность ученика к позитивному самосовершенствованию.

Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива:

ü  Количественный состав классных руководителей: 12 человек.

ü  Наполняемость классов: 247 чел.

Организация по поддержке профессионального статуса педагогических работников.

Участие в семинарах.

Тема семинара	Место и дата проведения	Участник	Вид участия
Открытое родительское собрание «Родители и педагоги: вместе или рядом»	г. Кострома 11.12.2009г.	зам. директора по ВР	дискуссия
Выездной семинар «Профилактика асоциального поведения среди подростков и молодежи и продвижение здорового образа жизни в молодежную среду»	г. Буй 11.05.2010 г.	зам. директора по ВР социальный педагог медицинская сестра	дискуссия
Круглый стол «О взаимодействии образовательных учреждений со службами правоохранительных органов»	г. Буй 16.02.2010 г.	зам. директора по ВР социальный педагог	круглый стол

Организация методической работы в образовательном учреждении.

Цель работы ШМО классных руководителей: продолжить работу по формированию нравственно и физически здоровой личности, свободной, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации; думающей, ответственной, чётко осознающей свои права и обязанности, способной придерживаться активной жизненной позиции и реализовать себя в том или ином социальном пространстве.

Поставленные задачи ШМО на учебный год:

1)  Повышение профессиональной квалификации по разнообразным аспектам теории и практики воспитания;

2)  Изучение нормативных документов, касающихся работы классного руководителя;

3)  Обобщение и распространение опыта коллег;

4)  Изучение состояния воспитательной работы с учащимися в классах;

5)  Отслеживание результативности проделанной работы;

6)  Продолжить работу по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию школьников;

7)  Изучение современных воспитательных технологий.

Один раз в четверть проводилось заседание ШМО классных руководителей по следующим темам:

1 четверть: «Современные технологии организации работы в школе».

Форма проведения: круглый стол.

Ответственный: зам. директора по ВР , руководитель ШМО

2 четверть: Работа с детьми группы риска. Профилактика правонарушений.

Форма проведения: дискуссионные качели

Ответственный: социальный педагог

3 четверть: Лаборатория методических проблем: «Как добиться успеха и избежать неудач в воспитательной деятельности».

Форма проведения: практикум.

Ответственный: зам. директора по ВР

4 четверть: диагностика процесса воспитания.

Ответственный: классные руководители.

На заседаниях ШМО классных руководителей активно обсуждались выше указанные темы. Все классные руководители работают над темами самообразования, используют в своей работе современные технологии воспитательной работы.

Поставленные задачи ШМО классных руководителей на учебный год:

1)  повышение профессиональной квалификации по разнообразным аспектам теории и практики воспитания;

2)  изучение нормативных документов, касающихся работы классного руководителя;

3)  обобщение и распространение опыта коллег;

4)  изучение состояния воспитательной работы с учащимися в классах;

5)  отслеживание результативности проделанной работы;

6)  продолжить работу по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию школьников;

7)  изучение современных воспитательных технологий.

Выводы: использовались разнообразные формы работы ШМО классных руководителей.

Рекомендации: продолжить работу по повышению эффективности методической работы классных руководителей, обобщению опыта и повышения педагогического мастерства.

  Банк педсоветов.

   

Форма проведения	Тема	Срок проведения	Практический результат
Тематический педсовет	«Анализ работы школы за 2008/09 учебный год. Цели и задачи, направление деятельности педагогического коллектива на 2009/10 учебный год.	август	Обобщена проделанная работа за учебный год, поставлены цели и задачи на учебный год.
Тематический педсовет на тему адаптации учащихся 5-х классов (преемственность при переходе учащихся из начального звена в основную школу).	«Адаптация учащихся 5-х классов»	ноябрь	Сформирован пакет документов-рекомендаций по работе с 5-классниками
Тематический педсовет	«О взаимодействии семьи и школы в интересах личности ребенка»	февраль	Систематизация опыта работы

Выводы: использовались различные формы работы, велась индивидуальная работа, сформированы группы педагогов по использованию определенных форм работы.

Решение поставленных задач воспитательной работы по основным направлениям:

Первая задача.

Гражданско-патриотическое направление.

Одним из ключевых направлений воспитательной работы является гражданско-патриотическое воспитание. Это направление включает подпрограмму «Патриот и гражданин», направленную на воспитание гражданина и патриота родного города и Отечества. Задача решалась через реализацию плана творческой деятельности 1-10 классов, плана работы комнаты Боевой Славы и деятельностью библиотеки.

Главной темой этого направления являлась подготовка и празднование 65-тия Великой Победы.

Творческая деятельность строилась на пропагандистской работе через разнообразные школьные формы воспитательной работы: классные часы, Уроки мужества, экскурсии в краеведческий музей, концерты, конкурсы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, детьми войны, акции, выставки, библиотечные уроки.

Комната Боевой Славы - центр гражданско-патриотического воспитания учащихся школы. На базе комнаты Боевой Славы осуществляла свою работу детско-ветеранская организация «Победа». Члены ДВО «Победа» записывали и оформляли воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны, вели сбор материалов местной периодической печати об участниках войны, тружениках тыла, оформляли стенд «Ярославская коммунистическая дивизия». Члены ДВО «Победа» приняли участие в различных конкурсах:

- муниципальный фотоконкурс «Семейный альбом» в номинации «Не стареют душой ветераны», заняли I место;

- дистанционный конкурс творческих работ «Слово об учителе», заняли II место;

- дистанционная игра «Зарничка. Равнение на Победу», заняли IV место;

- городская акция «Ищу героя»: номинация « Память бессмертна»-I место и II место, номинация «Дети войны»-I место, номинация «Трудовой подвиг» - I место.

- областная акция «Ищу героя» - III место;

- областной конкурс исследовательских работ «Без истока нет реки» - отрывок из работы ученицы 8 класса Грибковой Анастасии был напечатан в областной газете.

Выводы: гражданско-патриотическому воспитанию уделяется большое значение и внимание.

Учащиеся школы принимают участие во всех городских, областных, всероссийских мероприятиях данного направления и занимают призовые места.

Успешно работает комната Боевой Славы. Систематизируется и накапливается опыт по данному направлению.

Уделяется значительное внимание исследовательской и поисковой работе.

Вторая задача.

Духовно-нравственное направление.

В основе этого направления лежит подпрограмма «Мои ценности».

Педагогический и ученический коллектив активно проявлял себя в различных конкурсах и мероприятиях по этому направлению.

Классные руководители провели цикл классных часов по духовно-нравственному воспитанию: «Помни всегда» (3 класс), «Благодарность – это..» (1 класс), «Что значит быть добрым» (4 класс), «Иван Сусанин – патриот земли Костромской» (5-а класс), «Семейные традиции» (5-а класс), «Настоящий друг» (5-б класс), «История семьи в истории страны» (6-а класс), «Моя роль в коллективе» (6-б класс), «Творить благо» (7 класс), «Семейные праздники» (8 класс), «Я и мои друзья» (9 класс), «Лица русской национальности» (9 класс), «Поговорим о высоких словах» (10 класс).

Особое внимание уделялось проведению «Недели добрых дел», этических бесед, диспутов, ситуативных ролевых игр нравственного самосовершенствования.

В этом учебном году начало развиваться волонтерское движение в школе. Учащиеся оказывали помощь в организации акций «Милосердие» и «Забота» ко Дню пожилого человека, установили шефство над ветеранами Великой Отечественной войны.

В течение учебного года проводились диагностики проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков, результаты которых в сравнении с предыдущими годами показали следующее:

По всем критериям мы видим положительную динамику роста отношений к школе, Родине, правам и обязанностям, трудолюбию, природе, культуре и себе. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам в течение всего учебного года.

Сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся.

Выводы: качественно изменился подход классных руководителей к разработке и внедрению в практику форм и методов духовно-нравственного воспитания учащихся.

Использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся.

Третья и четвертая задачи.

Интеллектуально-творческое направление.

Интеллектуально-творческая деятельность реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения. Развитие интеллектуальных способностей осуществлялось через разнообразные формы образовательной и внеурочной деятельности. Воспитательная деятельность педагогов реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

Усилия педагогического коллектива направлены на формирование широкой сети кружков и спортивных секций, которые учащиеся могут выбрать в соответствии со своими интересами и способностями.

В 2009/2010 г. в школе осуществляли работу 23 кружка различной направленности и 3 спортивные секции:

v  Тропинки к творчеству;

v  Юные следопыты;

v  Родничок;

v  Истоки;

v  Занимательная информатика;

v  В мире математики;

v  Русская мастерская;

v  Пресс-центр;

v  Школьный театр;

v  Вокальный ансамбль;

v  Книжкины друзья;

v  Клуб «Встреча с интересными людьми»;

v  Бисероплетение;

v  Мягкая игрушка;

v  Вязание;

v  Изобразительное искусство;

v  Экология нашего края;

v  Спортивная секция;

v  Многоборье.

Численность кружков в школе

Охват учащихся кружковой работой

Выводы: из диаграмм видно, что по сравнению с прошлым годом произошло увеличение занятости в кружковой работе. В течение года не происходил отток детей из секций и кружков и к концу года списочный состав не изменился. Руководителям кружков и спортивных секций продолжить сохранность числа учащихся, посещающих кружки и секции в следующем учебном году.

Школьные традиции.

Традиционные мероприятия, проводимые в школе:

Сентябрь: Торжественная линейка, посвященная Дню Знаний, туристический поход.

Октябрь: Осенний бал, праздничный концерт ко Дню Учителя, праздничный концерт ко Дню пожилого человека, конкурс осенних композиций.

Ноябрь: праздничный концерт ко Дню Матери, праздник «Посвящение в первоклассники».

Декабрь: мастерская Деда Мороза, Новогодний бал.

Январь: Рождественские посиделки.

Февраль: Вечер встречи выпускников, КВН, традиционные лыжные гонки в рамках Дня здоровья, конкурс «Ученик года в начальной школе».

Март: праздничный концерт к Международному женскому дню, праздник «Прощание с Букварем».

Апрель: смотр-конкурс военной песни, День самоуправления, конкурс «Лучшее портфолио ученика и класса», акция «Чистый двор».

Май: Уроки мужества, Вахта памяти, последний звонок, выпускной бал в 4 классе, конкурс «Лучший школьный уголок».

Июнь: выпускной бал в 9 классе.

Выводы:

Все проведенные  мероприятия  отражены  в фотоматериалах.

Идет  планомерное  накопление  материалов:  сценариев, фонограмм, декораций, костюмов.

Активная жизнь в кружковой работе  дает возможность  многим ученикам  ощутить себя  настоящими артистами.

При подготовке  к мероприятиям, а также к репетициям  дети особенно раскрывают  свои творческие  способности, талант, чувство коллективизма.

Пятая задача.

Спортивно-оздоровительное направление.

Спортивно - оздоровительная деятельность строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни. Эта задача решалась через реализацию подпрограммы «Мы – за здоровый образ жизни» по формированию ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье.

Воспитывая сознательное отношение к непрерывному физическому совершенствованию, педагогический коллектив осуществлял пропагандистскую работу по укреплению и сохранению здоровья через тематические классные часы: «Как правильно составить режим дня» (1 класс), «Моё здоровье в моих руках» (2 класс), «Учись быть здоровым» (3 класс), «Курить – здоровью вредить» (4 класс), «Здоровье – наше богатство» (5-а класс), «Всё в твоих руках» (5-б класс), «Как я понимаю здоровый образ жизни» (8 класс), «О здоровье поговорим вслух» (9 класс), «Здоровый образ жизни» (10 класс).

В этом учебном году учащиеся активно принимали участие в школьных спортивно-оздоровительных мероприятиях: День Здоровья, А, ну-ка, парни!, спортивные эстафеты, традиционные лыжные соревнования, посвященные памяти ; городских спортивно-оздоровительных мероприятиях: VI Всемирная акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», День Здоровья, осенняя легкоатлетическая эстафета, мини-футбол, лыжные соревнования «Буйская зима», баскетбол «Серебреная корзина», военно-спортивная игра «Зарница», футбол «Кожаный мяч», «Школа безопасности», легкоатлетическая эстафета на приз главы администрации городского округа, первенство города по легкой атлетики.

Охват участия в школьных спортивно-оздоровительных мероприятиях составляет 100%.

В целях укрепления на базе школы работали три спортивные секции, что составляет 59% от всех учащихся школы.

В целях оздоровления и занятости детей на базе школы успешно работает летний оздоровительный лагерь. В этом учебном году была создана программа летнего оздоровительного лагеря под названием «Смешарики». Тема программы посвящена профилактике правонарушений и преступлений.

Выводы: наблюдается положительная динамика в состоянии здоровья детей, это говорит о том, что педагогический коллектив выработал правильные формы и методы физического воспитания в школе.

Шестая задача.

Трудовое направление.

В нашей школе организована работа таким  образом, что каждый ребенок в разный период времени задействован в трудовых десантах:

ежедневная уборка и обеспечение санитарного состояния закрепленных за классами кабинетов; субботники; дежурство по школе, дежурство по столовой; благоустройство и уборка пришкольной территории, ремонт школы, ремонт книжной литературы.

В этом учебном году совместными усилиями разработали проект «Самый красивый школьный двор», весь учебный год в школе работала педагогическая и ученическая творческая группа. Она обозначила проблему и пути её решения: создание цветников с использованием ландшафтного дизайна, приобретение посадочного материала, выращивание рассады цветов, распределение объектов композиции по классам.

В воспитательной работе школы большое внимание уделяется экологическому направлению. Проводились тематические классные часы.

Массовые мероприятия

v  участие в школьном и городском конкурсе «Юннат-2009»;

v  участие в городском конкурсе «Новогодний рождественский букет»;

v  участие в школьной акции «Покорми птиц зимой»;

v  участие в школьной акции по благоустройству школьного двора;

v  участие в школьной акции ко Дню защиты природы.

Выводы: трудовое и экологическое воспитание – приоритетные направления работы в школе. Уровень этих направлений достаточно возрос. Значительно изменилась мотивация отношения к природе и труду.

Седьмая задача. Школьное ученическое самоуправление.

С целью предоставления детям условий для формирования собственного социального опыта в школе создано школьное ученическое самоуправление, в состав которого входят учащиеся 5 – 10 классов.

Воспитание социальной активности, способности к самоутверждению - успешно решались через реализацию программы школьного ученического самоуправления «Лидер» и подпрограмм «Я ученик», «Будь активен», «Школа выбора».

По сравнению с предыдущим годом работа ученического самоуправления улучшилась, о чём говорит активное участие детей в различных делах школы.

Сводный мониторинг проведенных мероприятий

	Кол-во мероприятий	% от общего числа
	15	56%
	27	89%

Значимые мероприятия и конкурсы, проводимые школьным ученическим самоуправлением в 2009/2010 учебном году:

  "Вечер встречи с выпускниками"

  Осенний бал

  Новогодний бал

  Праздничный концерт, посвященный Дню Учителя

  Праздничный концерт, посвященный Дню пожилого человека

  "КВН - 2010"

  Праздничный концерт, посвященный дню 8 марта.

  Конкурсное мероприятие среди 5-7 классов, посвященное международному женскому дню 8 марта "А ну-ка, девочки"

v  "65-летию Победы посвящается"

v  Операция "Подросток"

v  "Ученик Года - 2010"

v  "Ученик Года - 2010" в начальной школе

v  "Лидер XII века"

v  День самоуправления

v  "День отказа от курения, алкоголя"

v  Конкурсное мероприятие по ПДД среди 1-4 классов "Дорожные знаки"

v  Концерт, посвященный Дню Победы.

v  Последний звонок в 9 классе

v  Выпускной вечер в 4 классе

v  Выпускной вечер в 9 классе

v  Ежемесячный выпуск газеты "Портфель"

Выводы: выстроилась новая модель школьного ученического самоуправления. Повысилась детская активность в жизнедеятельности школы.

Профилактическое направление.

Можно отметить хороший уровень организации работы с трудными подростками. В начале учебного года был составлен план работы по профилактике правонарушений и предупреждению безнадзорности, на каждую социальную категорию детей - картотеки. С такими детьми ведется большая профилактическая работа. Администрация школы, социальный педагог, классные руководители, инспекторы ПДН и КДН, систематически контролируют посещаемость и успеваемость этих детей, регулярно проводят проверку условий проживания, беседы с родителями и учащимися.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации профилактической программы «Правильный выбор» по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

социально-педагогическое исследование социума школы:

1)  списки многодетных детей;

2)  списки малообеспеченных детей;

3)  списки неполных семей;

4)  списки опекаемых семей;

5)  списки детей-инвалидов;

6)  списки детей из социально-опасных семей;

7)  списки детей девиантного поведения;

8)  списки детей класса КРО;

9)  списки детей состоящих на учете в ПДН и КДН;

10)  списки детей «Группы риска»;

11)  списки детей состоящих на ВШУ.