Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 3 )

Итоги Всероссийских предметных олимпиад

	Кол-во участников	Кол-во призеров
уч. год	1 чел.	1 чел.
уч. год	1 чел.	1 чел.
уч. год	3 чел.	2 чел.
уч. год	2 чел.	2 чел.
уч. год	2 чел.	1 чел.
уч. год	2 чел.	1 чел.

6. Методическое и технологическое обеспечение вариативного образования учащихся

В настоящее время в Российском образовании провозглашен принцип вариативности, дающий возможность педагогическим коллективам выбирать и конструировать педагогический процесс по определенной модели.

Вариативность образования – это его способность соответствовать потребностям и возможностям различных групп учащихся и индивидуальным особенностям отдельных учащихся.

Для технологического обеспечения вариативности образования в лицее создана нормативно-правовая база:

1.  Положение о формировании учебного плана

2.  Положение об элективном курсе

3.  Положение об авторских и адаптированных (индивидуально-разработанных, модификационных) учебных программах

4.  Положение о формировании календарно-тематического планирования

5.  Положение об экспертизе авторских учебных программ элективных курсов

Вариативное образование учащихся осуществляется в соответствии с учебным планом МОУ лицея №3.

Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Региональный компонент определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов регионального стандарта общего образования, таких как:

1)  физическая культура (с 1 по 11 класс)

2)  начальная военная подготовка (10 классы)

3)  истоки (со 2 по 4 классы)

4)  основы религиозных культур и светской этики (4-5 классы)

5)  история и обществознание (6-9 классы)

6)  информатика и ИКТ (5-7, 9 классы)

7)  литература (с5 по 9 классы)

8)  русский язык (8-9 классы)

9)  основы безопасности жизнедеятельности (5-7, 9 классы).

Компонент образовательного учреждения: обеспечивает вариативность образования; отражает специфику образовательного учреждения имеющего статус лицея; позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги.

Особое внимание следует обратить на вариативное образование на старшей ступени. Эта часть вариативного образования – элективные курсы. Элективные учебные предметы - обязательные учебные предметы по выбору обучающихся. Эти предметы и являются лицейским компонентом.

Из приведенной ниже таблицы, можно увидеть каким образом идет формирование учебного плана лицея с 2008 по 2010 годы:

	уч. год	уч. год	уч. год
Федеральный компонент	100% выполняется	100% выполняется	100% выполняется
Региональный компонент	100% выполняется	100% выполняется	100% выполняется
Компонент ОУ
Начальная школа	Математика (2-4 кл)	Математика (2-4 кл.)	Математика (2-4 кл)
Информатика (2-4 кл.)	Физкультура (2-4 кл.)	Информатика (2-4 кл.)
Основная школа	Арифметика с элементами логики (5-6 кл.)	Арифметика с элементами комбинаторики (6 кл.)	Арифметика с элементами логики (5кл.)
		Логика (5 кл.)	Логика (6 кл.)
	Алгебра (7-9кл)	Алгебра (7-9кл)	Алгебра (7-9кл)
	Экология России (9кл)	-	Экология (8-9 кл)
	Черчение (8кл)	Черчение (9 кл.)	Черчение (8-9 кл.)
	-	-	Информатика (5кл)
	Проектно-исследовательская деятельность(8кл)	Проектно-исследовательская деятельность(8кл)	-
	Русский язык (9кл.)	Русский язык (9кл.)
	-	-	Истоки (5-9 кл)
	-	Технология (9 кл.)	-
Средняя школа	Алгебра (10-11кл)	Алгебра (10-11кл)	Алгебра (10-11кл)
	-	Решение задач части «С» по алгебре (11 кл.)	Решение задач части «С» по алгебре (11 кл.)
	-	Новый взгляд на уравнения (10 кл)	Новый взгляд на уравнения (10 кл)
	Русский язык (10-11кл)	Русский язык (10-11кл)	Русский язык (10-11кл)
	Литература (10-11кл)	-	-
	Молекулярная биология (10кл)	Молекулярная биология (10кл)	-
	Основы генетики и селекции (11кл)	Биология (11 кл.)	Решение задач части «С» по биологии (11 кл)
	Эволюционное учение (11кл)	-	Закономерности изменчивости (11 кл)
	Общая химия(10-11кл)	Химия (11кл)	Избранные вопросы химии (11 кл)
	Избранные вопросы химии (11кл)	Решение задач повышенной сложности по химии (10 кл.)	-
	-	Решение задач повышенной сложности по физике (10 кл.)	Решение задач повышенной сложности по физике (10-11 кл.)
	Проектно-исследовательская деятельность (10-11кл)	-	-
	Информационные технологии делопроизводства (10кл)	Информационные технологии делопроизводства (11кл)	-
	-	Информатика и ИКТ (10-11кл.)	Информатика и ИКТ (10-11кл.)
	-	Программирование (10 кл.)	Программирование (10-11 кл.)
	Астрономия (11кл)	Астрономия (11кл)	-
	Экономика (10кл)	Экономика (11кл)	Экономика (11кл)
	Право (11кл)	Право (10-11кл)	Право (10-11кл)
	Основы психологии (10кл)	Основы психологии (10- 11кл)	Основы психологии (10- 11кл)

Для обеспечения вариативности образования необходимо многообразие учебно-методических комплексов, способствующих удовлетворению различных образовательных потребностей.

Учебно-методический комплекс – это новый подход к формированию учебных ресурсов и материалов для лицея, сформированный за последние десять лет. Он должен быть гибким к обновлениям, иметь параметры настройки на различный уровень ресурсного обеспечения и индивидуальный выбор ученика, а также быть партнером в решении социокультурных и воспитательных задач образовательного процесса. Его основные качества:

Комплексность учебно-методических материалов, направленных на реализацию ступени образовательного стандарта по предметной области: каждый элемент комплекта дополняет содержание и функциональные возможности другого. Все виды учебных и методических материалов имеют отражение в комплекте: бумажные издания, электронные приложения мультимедиа объектов  на CD, цифровое приложение виде объектов на DVD. Полнота охвата этими материалами ступени образовательного стандарта по предмету и целостность представления. Все дидактические единицы предмета в данной ступени образовательного стандарта имеют обязательное отражение в материалах УМК на различных уровнях реализации: минимальный, расширенный, углубленный для представления содержания предмета и простейший, стандартный и развернутый для практико-инструментального наполнения предмета.

В 5- 6-х классах учащиеся проходят обучение по курсу «Арифметика с элементами логики», «Логика». Для преподавания данного курса разработана авторская программа , учителя математики лицея №3 и используются УМК , , Г, «Занимательные задачи по информатике», Бином Лаборатория знаний. 2007 г, Логические задачи, Бином Лаборатория знаний. 2006г. Цель курса – дать учащимся знание законов и логических форм мышления, а также сформировать навыки и умения, необходимые для реализации полученных знаний на практике. Этот курс учит, как нужно рассуждать, чтобы наше мышление было определенным, связным, последовательным, доказательным и непротиворечивым.

Занятия предусматривают в большей степени практических навыков, а также получение теоретических знаний на пропедевтическом уровне. В том числе решения логическими средствами различного рода задач, которые возникают в практической деятельности человека, умение отличать правильные рассуждения от рассуждений, имеющих те или иные логические ошибки. Существенное место на занятиях занимает решение логических задач. Назначение задач – тренировка умения мыслить логически. Они отличаются от большинства математических задач тем, что для их решения нужна в основном сообразительность, а не запас каких-то специальных знаний.

Еще один тип логических задач – арифметические ребусы. Их расшифровка требует только одного – внимательности к очевидным арифметическим действиям. Также включены занимательные задачи, подобраны различного рода высказывания, истории, иллюстрирующие важность знания элементарной логики, задачи-шутки и серьезные логические задачи, облаченные в занимательную форму. Подобраны примеры, иллюстрирующие необходимость знания элементарной логики, служащие одновременно психологической разгрузкой для учащихся, занимательные логические задачи, стимулирующие развитие интереса учащихся к изучению теории.

Начиная с 7 класса, учащиеся имеют возможность дополнительно заниматься алгеброй. Для этого в учебном плане вводится дополнительный час обеспечения углублённого изучения данного курса.

Курс «Черчение» обеспечивает дополнительную и углублённую подготовку предметов технической направленности. Курс направлен на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств.

Поскольку в настоящее время в системе образования уделяется большое внимание гуманитаризации образования, то в соответствии с данными запросами общества в учебный план нашего лицея со второго по восьмой класс включён курс «Истоки». При изучении данного курса особое внимание обращается на формирование нравственной составляющей наших учащихся, на воспитание у них любви, добра и сострадания к окружающим нас людям.