Детская литература (стр. 5 )

1.1.3.ТЕМА 3. Мифологические сюжеты и народные сказки в детском чтении

Сказка – один из основных жанров устного народного творчества. Сказки возникли еще в эпоху мифологического сознания. Поэтому важно проследить связь народных сказок с древним мифом. Следует остановить внимание на жанровых разновидностях народных сказок и дать им характеристику.

Тексты

Русские народные сказки. Мифы Древней Греции. Мифы древних славян. Былины.

ЛИТЕРАТУРА

- К мудрости супенька. – М.: Дет. лит.,1988.

-Афанасьев русские сказки. В 3 т. – М.: Художественная литература, 1957.

-Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести. – М.: Дет. лит., 1989.

-, Медведев славянской мифологии. – Н. Новгород: Русский купец: Братья славяне,1995.

- О доблестях, о подвигах, о славе…// Былины / Сост. . – М.: Просвещение,1993.

-Кудрявцева детской книги. – М.: Академия,1998.

- Мифы в искусстве старом и новом. – М.: Современник, 1993.

-Мифологический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1991.

- Перечитаем заново // Дошк. восп. – 1998. – №10; 2000. – №5.

-Погорелова сказок// Уроки литературы. – 2001. – №5.

-, Гавриш дошкольников с литературой. – М.: ТЦ «Сфера»,1998.

-Фесюкова сказкой. – Харьков: Фолио,1996.

Вопросы и задания:

1.  Дать определения мифа и народной сказки. Указать отличия

2.  Показать связь народной сказки и мифа на уровне сюжета и образов

3.  Перечислить основные черты жанровых разновидностей народных сказок: о животных: волшебных и бытовых

Оценка преподавателя _______________

ТЕМА 4. Становление жанра литературной сказки в 19 в.

В рамках данной темы необходимо рассмотреть, как постепенно на основе народной сказки стала зарождаться сказка литературная. Обратить внимание на первые сборники сказок, обработанные писателями. Необходимо помнить о том, что первые литературные сказки не были обращены к ребенку, это определяло их специфику.

Необходимо дать характеристику романтизма как литературного направления и показать, что А. Погорельский и были яркими фигурами русского романтизма, и это определило специфику их художественных миров.

Рассмотреть темы и образы сказок . Обратить внимание на историю создания сказочного цикла и сюжетно - композиционные особенности его сказок. Рассмотреть особенность сюжета, композиции, героев сказки «Конек-Горбунок».. Отметить значение образа Конька-Горбунка в развитии сюжета и в раскрытии идейного содержания сказки. Указать на связь с фольклорной традицией сказок и

Тексты

Гримм бр. Сказки. Сказки матушки Гусыни. Х. Сказки. Циклы «Караван», «Александрийский шейх и его невольники». А. Щелкунчик и Мышиный король. Черная курица, или Подземные жители. Городок в табакерке. Мороз Иванович. Русская народная сказка «Морозко». Пушкин о царе Салтане…Сказка о мертвой царевне и семи богатырях. Сказка о рыбаке и рыбке. Сказка о золотом петушке. Сказка о Попе и работнике его Балде. П. Конек-Горбунок.

ЛИТЕРАТУРА

85.  Аникин « Конек-Горбунок» и ее автор// К мудрости ступенька. – М.: Просвещение, 1988. – с.72 – 84.

86.  Н, Николаева литература–М.: Издательский центр «Академия»,1998.

87.  Чудесный дедушка ()// Классики в стране детства. – М.: Дет. лит.,1983. – С.35 – 48.

88.  Бочаров Пушкина. – М.: Наука,1974.

89.  Брауде Кристиан Андерсен. – М.: Просвещение,1987.

90.  Шестеро из одного стручка// Детская литература. –1995. – №1–2.

91.  Зарубежная детская и юношеская литература. В 2 т. – М.: Просвещение,1989

92.  Зуева Пушкина. – М.:Просвещение,1989.

93.  Метаморфозы Конька - Горбунка// Дет. лит. –1986. - № 9.

94.  Маршак о сказках Пушкина // Маршак словом. – М.,1964.

95.  Серов литературная сказка // Городок в табакерке: Сказки русских писателей. – М.: Правда,1989. – С.3 –16.

96.  Петр Ершов и его сказка «Конек-Горбунок»// Дошк. восп. – 1999. –№ 5. – с.81 – 84.

97.  Сурат мир сказки // Русская речь. – 1984. – №4

98.  Тархова рождение сказки// Литературная сказка пушкинского времени. – М.: Правда,1988.

99.  , Гавриш дошкольников с литературой. – М.: ТЦ «Сфера»,1998.

100.  Художественный мир . – М.: Наука, 1982.

101.  Волшебники приходят к людям – М.: Дет. лит.,1979.

1.2.Вопросы и задания:

1.  Назовите идею, которую положил Ш. Перро в основу своего цикла «Сказки моей матушки Гусыни».

2.  Укажите значение сборника «Детские и семейные сказки» братьев Гримм для развития мировой культуры.

3.  Перечислите признаки романтизма, присущие сказкам Э.- и В. Гауфа

4.  Назовите главную антитезу жизни и творчества . Перечислите особенности его художественного мира

5.  Укажите, что объединяет творчество А. Погорельского и для детей

6.  Отметьте своеобразие повести А. Погорельского «Черная курица, или подземные жители»

7.  Назовите основной педагогический принцип , который воплотился в сказке «городок в табакерке»

8.  Подумайте и напишите, что определяет ценность сказок для детского чтения

9.  Укажите художественное своеобразие сказки «Конек-горбунок»

Оценка преподавателя _______________

ТЕМА 5. Пути развития детской литературы и круга детского чтения второй половины 19 в.

Во второй половине 19 в. в лирике получает развитие тема детства. Поэзия для детей развивается в тесной связи с фольклором. Литературная сказка этого периода становится более реалистичной. -Сибиряк создает цикл «Аленушкины сказки», первоначально адресуя их своей дочери. создает два произведения для детей: «Каштанка» и «Белолобый».

Тексты

Мамин-Сибиряк шейка. Лесная сказка. Приёмыш. Емеля-охотник. Алёнушкины сказки.

Чехов . Белолобый.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Н, Николаева литература. – М.: Издательский центр «Академия»,1998.

2.  Бегунов сказки «Аленький цветочек»// Русская литература. –1983. – № 1

3.  -Сибиряк: Личность. Творчество. – Свердловск: Средн.-Урал. Кн. Изд-во,1981.

4.  Кремянская и защитник живой природы – -Сибиряк// Начальная школа. – 1989. – № 6.

5.  Русская литература для детей / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия»,1998.

6.  Становление человека// Дошк. восп. –1992. – № 1.

7.  Полоцкая чеховских героев. – М.: Просвещение, 1983

8.  Русская литература для детей / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия»,1998.

9.  Семанова -художник. – М.: Просвещение,1976.

Вопросы и задания:

1.  Напишите , какую роль отводил -Сибиряк детской литературе в развитии ребенка.

2.  Представьте систему художественных образов в «Аленушкиных сказках». Назовите особенности композиции цикла.

3.  Назовите особенности композиции рассказов о животных.

Оценка преподавателя _______________

ТЕМА 7. Отечественная и зарубежная литература 20 века для детей и в детском чтении

Исследовательская деятельность и творчество

большую роль сыграл в развитии детской литературы ХХ века. Важным литературным источником данной темы является его книга «От двух до пяти», в которой освещены взгляды писателя на развитие ребенка и особый подход к написанию книг для детей. Особое внимание следует уделить главам «Заповеди для детских поэтов» и «Лепые нелепицы» .

Тексты

От двух до пяти. Сказки.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Н, Николаева литература. – М.: Академия,1998.

2.  Жизнь и творчество . – М.: Детская литература,1978.

3.  Перечитаем заново//Дошк. восп. – 1994. – № 6.

4.  Русская литература для детей / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия»,1998.

5.  Корнеева строфа// Детская литература. –1995. – № 1-2

6.  Сивоконь детских классиков. – М.: Детская литература,1990

Вопросы и задания:

1.  Выписать высказывания о стиховом воспитании и роли перевертышей в умственном, нравственном, эстетическом развитии ребенка.

2.  Обозначить художественные критерии поэзии для детей по

3.  Определить, в чем заключается художественное своеобразие сказок .

4.  Представить систему работы с дошкольниками по произведениям .

Оценка преподавателя _______________