Рабочая программа (стр. 6 )

№ недели	Тема. Цель	Источник
Мамин день 24.02-7.03.2014
24.02.2014	Тема: Игра – инсценировка «Добрый вечер, мамочка!». Цель: Рассказывать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).	Занятия по развитию речи в первой младшей группе Стр. 45
26.02.2014	Тема: Мамины помощники. Цель: Расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 244
3.03.2014	Тема: Игра «Цветочная поляна». Цель: Активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на.	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 58
5.03.2014	Тема: Медвежья семья. Цель: Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением, развивать внимание, память, речь.	Комплексные занятия под ред. . Первая мл. группа. Стр. 91

Март

№ недели	Тема. Цель	Источник
Весна. 10.03-21.03.2014
10.03.2014	«Весенняя березка» приучать внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3–4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать представления о весенних изменениях, происходящих в природе; Воспитатель с детьми у окна наблюдают изменениями, происходящими в природе весной. - На улице - весна. Ярко светит солнышко. Дни стали теплее. Снег растаял, начала прорастать зеленая трава. На деревьях набухли почки. Посмотрите, на березке уже появились маленькие листочки. Беседа о березе. Чтение стихотворения: Весна в городе Долгожданная весна В город, наконец, пришла, Тёплым дождиком умыла Парки, скверы и дома. На березках, прорвав почки, Распускаются листочки… Показывает детям иллюстрацию березы, с первыми нежными весенними листочками -Это береза. У березы белый ствол. На березе висят сережки. Весной на березе из почек появляются маленькие, зеленые листья. Вопросы детям: Как называется это дерево? (Береза.) Какой ствол у березы? (Белый, толстый, высокий.) Что весной появилось на березке? (Листочки, сережки.) Какого цвета листочки на березе? (Зеленые.) Сколько на дереве листочков? (Много.) Покажите сережки у березы. (Дети показывают.) Игра «Найди среди деревьев березку» На столах лежат картинки с изображением березы, ели, рябины. Воспитатель дает задание выбрать среди них картинки с изображением березы. Дети выполняют под руководством воспитателя.	Занятия по развитию речи в первой младшей группе Стр. 45
12.03.2014	Тема: Кому что нужно? Цель: Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесений орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофёр).	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 236
17.03.2014	Тема: Кто что ест? Цель: Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; активизировать словарь по теме (зерно-зернышки, капуста, корочка).	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 254
19.03.2014	«Подарок Весне» обогащать словарь детей существительными; - совершенствовать умение слушать и слышать воспитателя, понимать речь; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим. Оборудование и материалы: - иллюстрации весенних пейзажей; - заготовки солнышек, карандаши. Организационный момент: - Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы догадайтесь, о каком времени года мы будем с вами сегодня говорить? Приходит всегда с добром, Веет теплом. Светом солнечным красна, А зовут её … (весна). Основная часть: - Ребята, давайте вспомним и посмотрим на картинки, какие изменения происходят в природевесной. - Каким весной становится небо? (Голубое, светлое, безоблачное). - А солнце? (Тёплое, яркое, ласковое, весеннее). - Что происходит со снегом? (С нег начинает таять, текут ручьи, с крыш свисают сосульки). - Ребята, сосульки быстро тают под тёплыми солнечнымилучами, и капельки воды часто-часто капают с крыш: кап-кап-кап. Поэтому говорят: «Началась капель». - А что происходит с деревьями? (На них появляются почки). Позже из них распустятся молодые зелёные листочки. - Появляются первые весенние цветы. Как они называются? (Подснежники). - Ребята, а ещё весной весело поют, щебечут птички, строят гнёзда. Воспитатель подводит итоги, объединяя все приметы весны в единый рассказ. Физкультминутка Подвижная игра «Солнышко и птички». Воспитатель поднимает солнышко, дети – птички резвятся, бегают, чирикают. Солнышко прячется, дети – птички приседают и затихают. Воспитатель показывает детям нарисованное солнышко без лучей. - Ребята, как вы думаете что это? (Солнышко) - Посмотрите, чего не хватает у солнышка? (У него нет лучиков). Это потому что оно ещё спит! Солнце спит, и небо спит, Даже ветер не шумит, Рано утром солнце встало, Всем лучи свои послало. Пора разбудить солнышко! Воспитатель рисует лучики у солнышка. Вот моё солнышко проснулось и протянуло ко мне свои лучики. Нарисуйте и вы лучики у своих солнышек.
Птицы . 31.03-11.04.2014
31.03.2014	Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукоподражание и укрепление артикуляционного аппарата. Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы Упражнять в отчетливом произношении звука, изолированного в звукоподражательных словах и во фразах.
2.04.2014	Рассматривание сюжетной картины «Дети кормят курицу и цыплят». Учить детей понимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию.
7.04.2014	Тема: Покормим птичек. Цель: Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь, память; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им (кормить).	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 187
9.04.2014	Тема: Рассматривание сюжетной картины «Таня и голуби». Цель: Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы	Занятия по развитию речи в первой младшей группе Стр. 45
Народная игрушка 14.04-25.04.2014
14.04.2014	Тема: Игра с матрешками. «У Ляли болят зубы» - упражнение на звукопроизношение. Цель: Учить детей сравнивать предметы по величине (большой-маленький), используя в речи соответствующие прилагательные; отчетливо произносить звук о.	Занятия по развитию речи в первой младшей группе Стр. 53
16.04.2014	Тема: Игрушки в гостях у ребят. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, отмечая ее особенности и характер действий с ней; обогатить и активизировать словарь по теме.	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 162
21.04.2014	Тема: Выбираем игрушки для прогулки. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи.	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 218
23.04.2014	«Лесенка для матрешки» Развивать речевую активность детей. Воспитывать умение выполнять указания взрослого. Познакомить с народной игрушкой Матрешкой. Упражнять в конструировании лесенок, состоящих из кубиков. Учить выделять детали постройки, обыгрывать постройку.

№ недели	Тема. Цель	Источник
День победы. 28.04-9.05.2014
28.04.2014	рассказ сказки«Три медведя» Цель: Воспитывать интерес к сказкам. Учить детей слушать новые сказки, следить за развитием действия, понимать содержание, сопереживать героям. Развивать память, интонационную выразительность речи.	Затулина стр.107
30.04.2014	СВЕТЛЫЙ ПРАЗДНИК ДЕНЬ ПОБЕДЫ ЦЕЛЬ: Познакомить детей с государственным праздником День Победы. Задачи: - Приобщать дошкольника к русской праздничной культуре. -Формировать нравственно-эстетический вкус
5.05.2014	Заучивание стихотворения А. Барто «Кораблик». Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе разных жанров. Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его достаточно громко с естественной выразительностью. Развивать память, расширять познавательные интересы детей.
7.05.2014

Май

№ недели	Тема. Цель	Источник
Лето 12.05.-23.05.2014
12.05.2014	Тема: Кто трудится на огороде. Цель: Учить различать предметы на огороде, расширять словарный запас детей; способствовать развитию речи как средства общения.	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 215
14.05.2014	Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц (курицы, цыплят), обогащать и активизировать словарь по теме.	Комплексные занятия под ред. . Первая младшая группа. Стр. 262
19.05.2014	НАСЕКОМЫЕ ЦЕЛЬ: Познакомить детей с миром насекомых Задачи: - Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое.
21.05.2014	«Цветы» Цель: Воспитывать интерес к природе. Формировать представление о растениях родного края. Развивать умение вести беседу в ходе рассматривания, говорить в нормальном темпе, развивать эстетические чувства.	Затулина стр.119 Парамонова стр.584

Образовательная область «Познание» .

	Программное содержание
Детский сад 2.09-6.09.
6.09.2013	«О группе» Цель: Воспитывать у детей чувство симпатии к сотрудникам детского сада и старшим детям, удовлетворения от чистоты и порядка. Учить детей оказывать посильную помощь воспитателям и младшим воспитателям. Развивать память в запоминании имен сотрудников детского сада.	Новикова стр. 5 Комарова стр.13
Мониторинг 9.09.-13.09.2013
Осень 16.09-27.09.2013
20.09	«Что нам осень подарила?» Цель: Воспитывать интерес к явлениям природы. Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно; Закреплять представления о предметах круглой формы. Развивать сообразительность, мышление, активность;	Новикова стр.9
27.09.	«Беседа с бабушкой о фруктах». Цель: Воспитывать самостоятельность в выполнении заданий. Учить различать предметы по форме. Учить проявлять гостеприимство. Закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления. Развивать умение обследовать предмет выделяя его цвет, форму и качество, развивать мышление и память.	Колесникова стр. 13
Мой дом 30.09-11.10.2013
4.10	«Строим дом» Цель: Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи, бережное отношение к игрушкам. Развивать внимание, мышление. Учить детей рассматривать картину, понимать её содержание. Учить отвечать на вопросы по содержанию простыми предложениями.	Затулина стр.22 Ворошнина стр.20
11.10	МОЙ ДОМ Цели и задачи :Рассказать, что дома бывают разные. Воспитывать любовь к родному дому. Обогащать словарь детей. Словарная работа: дом, окно, дверь, крыша, труба. Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домов; чтение сказки «Теремок», Материал: домик, кукла Маша, картинка с изображением печки.
Овощи и фрукты. 14.10.-1.11.2013
28.10	«Овощи и фрукты» Задачи: 1) Закреплять умение детей различать овощи и фрукты по внешнему виду. 2) Формировать умение соотносить предмет с его воображением. Материалы и оборудование: муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением овощей и фруктов. Воспитатель : 1 Предлагает взять овощ или фрукт, составить предложение. Дети берут с подноса по одному предмету и, показав всем присутствующим, говорят предложение. Различают овощи и фрукты по внешнему виду. Правильно составляют предложения. 2 Организует игру «Не ошибись» Играют. Соотносят натуральный овощ и его изображение. 3 Проводит физкультминутку «Мы топаем ногами». Выполняют движения согласно тексту. Активизируют двигательную активность. 4 Руководит игрой «Кто рассказывает? ». Дети участвуют в игре. Узнает товарища по голосу. 5 Рефлексия: педагог уточняет у детей: О чем говорили? Отвечают на вопросы. Усвоили понятия овощи и фрукты.
25.10	Дифференциация овощей и фруктов. Задачи. Умение сравнивать их по форме, размеру, тактильным ощущениям, цвету, вкусу, месту произрастания («Познание»). 1. Игра с мячом «Назови овощ или фрукт? (в спальной) Воспитатель бросает ребенку мяч и называет «помидор», ребенок ловит мяч и бросает его воспитателю с ответом «овощ» и т. д. Бросают мяч, называя овощ или фрукт. Правильно назвать овощ или фрукт. Бросить двумя руками от груди и поймать мяч. 2. Воспитатель и дети входят в группу. - Ребята, посмотрите овощи, и фрукты перепутались, давайте, мы их разделим. Раскладывают отдельно овощи и фрукты. Правильно разделить овощи и фрукты на 2 группы. 3. Проблемный вопрос. - Чем похожи овощи и фрукты? Чем отличаются. Выдвижение гипотезы. Дети выдвигают гипотезы: 1. овощи и фрукты похожи по цвету, форме, размеру, на ощупь. 2. овощи и фрукты, разные по цвету, форме, размеру, на ощупь, тем, где растут.
Домашние животные. 11.11-22.11.2013
15.11	«Домашние животные» Цель: Воспитывать интерес к домашним животным. Развивать речевое дыхание, внимание, выдержку - действовать по указаниям. Учить употреблять в речи имена существительные обозначающие животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа, учить внятно произносить звуки в звукоподражания	Колесникова стр23
22.11	Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Цель: воспитывать умение правильно и отчетливо произносить звук (з) в словах и предложениях. Активизировать в речи прилагательные и глаголы. Учить отвечать на вопросы воспитателя описывать предмет; составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине.	Ушакова стр.83 Ворошнина стр.37
Наземный транспорт. 25.11-6.12.2013
29.11.	Строим дорожку Учить детей располагать кирпи­чики в ряд узкой гранью друг к другу; активизировать словарь по теме; учить различать цвета; развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику. Игрушечные автомобили разной величины на каждого ребенка, кирпичики, игрушечные гаражи по цвету ав­томобилей. 1.Конструирование дороги из кирпичиков. 2.Беседа по вопросам: что мы построи­ли? Из чего мы сделали дорогу? Какого цвета кирпичики? Сколько мы взяли кирпичиков? 3.Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». 4.Игра с машинками «Делай как я» (де­ти повторяют игровые действия с машинами за воспитателем)
6.12	Построй такую же башню, как на картинке Учить создавать несложные конструкции, находить в них сходство и различия; развивать игровые навыки. Кубики одного размера, но разного цвета. 1.Рассматривание картинки с изображением башни. Беседа по вопросам: -Что изображено на картинке? -Какая она по высоте? -Из чего она построена? - Какого цвета башня? 2.Конструирование башни. 3.Подвижная игра «Собери кубики». Дидактическая игра «Сравни башни по цвету»
Зима. 9.12-20.12.2013
13.12	«Как звери к зиме готовятся» Цель: Воспитывать Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.	Новикова стр.28
20.12	«Как по снегу, по метели…» Цель: Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству. Развивать память запоминая потешки за воспитателем. Познакомить детей с новой потешкой, учить понимать её содержание	Новикова стр.38
Новый год. 23.12-27.12.2013
27.12	«Катаемся на санках» Цель: Воспитывать интерес к зимним развлечениям. Развивать внимание, мышление, вырабатывать правильный темп речи. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет). Учить использовать слова с противоположным значением (тепло –холодно, широкий- узкий). Учить детей рассматривать картину и понимать её содержание. Учить отвечать на вопросы по содержанию картины, согласуя слова в предложении.	Затулина стр.49 Ушакова стр.45
Одежда. 13.01-24.01.2014 27.01-7.02
17.01	«Оденем Катю на прогулку» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к кукле Кате. Желание помочь. Развивать речь детей, закрепить знания названий одежды, и цвета. Учить детей рассматривать предметы, выделяя детали: цвет, материал, назначение.	Затулина стр.45 Ворошнина стр.35
24.01	Тепло оденем куклу Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать се зонную одежду (зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь. Кукла, кукольная одежда, игрушечный платяной шкаф. 1.Обсуждение времени года по вопро­сам: идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? Какое сейчас время года? 2.Одевание куклы на прогулку
31.01	Мишка Познакомить детей с названиями предметов ближайшего окруже­ния: игрушки (мишка); учить детей описывать игрушку (назы­вать части, величину, признаки), находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки; развивать речь. Два плюшевых мишки, большого и маленького размеров, картинки с изображением разных игрушек (заяц, гру­зовик, кукла, 2-3 изображе­ния мишки). 1.Рассматривание мишки по вопросам: какой мишка? Покажите, где у мишки лапы, нос, хвост, уши? 2.Дидактическая игра «Найди мишку» (среди изображений разных игрушек дети находят изображения мишек). 3.Рассматривание и сравнение одинаковых игрушек разной величины (два мишк
7.02	Знакомство с игрушечным зайцем Уточнить представления детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Игрушечный заяц, парные картинки с изображением разных зайцев. 1.Рассматривание игрушечного зайчика. 2.Подвижная игра «Зайка серенький сидит». 3.Дидактическая игра «Найди пару» (дети подбирают парные картинки с одинаковыми изображениями зайцев).
День защитника отечества. 10.02.-21.02.2014
14.02	«Мы поздравляем наших пап» Цель: Воспитывать доброе отношение к папе. Стремление сделать красивую вещь (подарок) Развивать самостоятельность. Развивать эстетическое восприятие. Учить составлять композицию при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять аппликацию;
21.02	Что делает повар? Учить детей внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; активизи­ровать словарь по теме; воспиты­вать уважительное отношение к труду повара. Кухонная посуда (кастрюли, чайник, половник, тарелки, нож), овощи и фрукты (лук, морковь, картофель, капуста, помидор, лимон, апельсин, яблоко, груша.) Для игры: макеты двух кастрюль (большой и ма­ленькой), рисунки: лук, мор­ковь, картофель, капуста, помидор, лимон, апельсин, яблоко, груша. 1.Экскурсия на кухню (или воображае­мая экскурсия): дети знакомятся с поваром, предметами кухни, ингредиентами разных блюд: яблоки для компота, кар­тофель для супа и т. п. 2.Дидактическая игра «Найди предметы для повара». Цели: учить различать значение слов «большой», «маленький», закреплять понятия «один», «много»; воспитывать внимание. 4.Игровое упражнение «Узнай вкус» (дети пробуют ку­сочки овощей и фруктов и определяют вкус: горький, сладкий, кислый)
Мамин день 24.02-7.03.2014
28.02	«Мама» Цель: Продолжать воспитывать любовь к маме. Развивать память, выразительность речи. Учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа.	Затулина стр.92 ФГТ стр.181 Новикова стр62
7.03	У бабушки в гостях Формировать у детей доброе и бережное отношение к мамам, бабушкам, развивать речь и мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, жёлтый). Клубочки синего, красного, жёлтого цвета по количеству детей, мелкие игрушки тех же цветов, что и клубочки, кукла бабушка. 1.Отправляемся в гости к бабушке. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» (дети разматывают часть клубочка на полу и идут вдоль ниточки). 2.Дети здороваются с бабушкой, дарят ей клубочки. 3.Бабушка играет с детьми. «Волшебный мешочек» (воспитатель кладёт в мешочек мелкие игрушки, дети достают их и определяют клубочек, какого цвета превратился в эту игрушку).
Весна. 10.03-21.03.2014
14.03	«Капель» Цель: Воспитывать любовь к природе Закрепить знания о временах года. Изучить приметы весны. Продолжать формировать у детей интерес к явлениям природы. Активизировать речь.	Колесникова стр.37
21.04	«Заюшкина избушка» Рассказывание русской народной сказки. Цель: Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Развивать память, интонационную выразительность речи. Учить детей внимательно слушать сказку; вызвать эмоциональный отклик на услышанное. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.	Гербовастр.79 Затулина стр.100
Птицы. 31.03-11.04.2014
4.04	«Птицы прилетают». Цель: Воспитывать интерес к птицам своего края, желание оберегать их. Познакомить детей с перелетными птицами, узнавать их по характерным признакам. Развивать наблюдательность, внимание, умение поддерживать разговор на определенную тему, говорить спокойно с естественной интонацией.	Новикова стр.74 Комарова стр.41
11.04	«Весенняя гостья» (о ласточке) Цель: Воспитывать интерес к природе. Учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями, учить стихотворение и читать его с естественной интонацией. Развивать наблюдательность, внимание, память.	Гербова (зел) стр.78 Затулина стр.111
Народная игрушка 14.04-25.04.2014
18.04	Матрёшки в гостях у ребят. Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы сло­вом и предложениями, состоя­щими из 3-4 слов, в которых говорится о какой-либо игрушке, отмечать ее особенности и харак­тер действий с ней; обогащать и активизировать словарь по теме. Матрешка, мяч, машина. 1.В гости на машине приезжает матрёшка с мячом. 2. Беседа по вопросам: кто к нам приехал? Какие игрушки вы видите? Какой мяч? Что с ним можно делать? И т. д. 3.Сюжетная игра «Матрешки обедают» (дети ставят перед матрешками посуду к обеду).
25.04	Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками. Учить детей внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по те­ме; способствовать усвоению знаний о правильном обращении с растениям. Комнатные растения, лейки. 1.Сравнение большого и маленького растений. 2.Физкультминутка «Наши алые цве­точки...». 3.Игра «Какие бывают листья». Цель: упражнять детей в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название: листья. 4.Полив комнатных растений из леек.
День победы. 28.04-9.05.2014
2.05	Потешка "Села птичка на окошко" Формировать слуховое восприятие художественного текста, воспитывать любовь к малым жанрам фольклора. Игрушка-птичка, картина «Весна» 1.Рассматривание картины с весенним пейзажем. 2.Появление игрушечной птички. 3.Чтение потешки. 4.Повторное чтение с побуждением детей произносить: «Ай». 5.П/и «Воробышки и автомобиль.
9.05	Что делают птич­ки? Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь, память; воспитывать любовь к живым существам. Сюжетные картинки с изображением действий птиц, зерна, крошки. 1.Беседа по вопросам: что делают птицы? Где они ищут корм? 2.Дидактическая игра «Что делают птички?» (дети рассматривают сюжетные картинки и называют действия птиц, изображенных на них, затем имитируют движения).
Лето 12.05.-23.05.2014
16.05	Рассматривание сюжетной картины "В песочнице". Учить понимать, что изображено на картинке; учить отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. Сюжетная картина "В песочнице", ведёрки разных цветов. 1.Рассматривание сюжетной картины. Беседа по вопросам: Какая песочница? Сколько песка в песочнице? Что делают дети? Нравится детям играть в песочнице? 2.Дидактическая игра "Подбери по цвету" (дети подбирают ведёрки красного, жёлтого, зелёного, синего цветов для кукол, имеющих в одежде соответству
23.05	Познакомить детей с признаками лета, создать радостное настроение. Картинки с изображением летних пейзажей, сюжетная картинка «Дети в песочнице», «Ребята купаются в реке». 1.Беседа о лете. 2.Рассматривание картинок, составление рассказа по ним. 3.Физкультминутка «Мы едем, едем, едем в далёкие края»

Образовательная область «Физическая культура».