Тема: «Дидактическая игра как средство формирования у дошкольников мыслительных операций» (стр. 2 )

Далее был применен тест “Раздели на группы” для оценки уровня развития операции классификации. Вниманию детей были предложены геометрические фигуры, отличающиеся по двум параметрам: форме и цвету. Задание состояло в следующем: необходимо было разделить геометрические фигуры на большое число групп. В каждой группе должно быть по одному общему признаку. Успешным считалось выполнение задания в течение трех минут и распределение геометрических фигур по шести группам.

Высокий уровень. Самостоятельно, в течение заданного времени, правильно распределяют геометрические фигуры на 6 групп, выделяя при этом общий признак группы.

Средний уровень. Дети допускают ошибки при распределении геометрических фигур в группы, так как затрудняются выделять общий их признак. Не вкладываются с работой по времени.

Низкий уровень. С большим трудом распределяют геометрические фигуры в группы. Обращаются за помощью к воспитателю.

Таблица № 2

Протокол № 2 Тест “Раздели на группы”

№	Фамилия, имя	Количество групп	Время	Уровень
1.	Щербаков Кирилл	3	3	низкий
2.	Гречкин Вова	4	2	средний
3.	Костенко Рита	4	2	средний
4.		5	2	средний
5.	Андрейко Вит.	6	3	средний
6.	Черевань Андрей	6	2	высокий
7.	Вязовицкий Ал.	4	2	средний
8.	Цыганов Данил	3	2	низкий
9.	Беличенко Женя	3	3	низкий
10.	Арданов Мурат	6	3	средний
11.	Арданова Настя	3	2	низкий
12.	Ушакова Настя	3	3	низкий
13.	Дубровская Маша	6	1,5	высокий
14.	Казанджан Артем	6	3	средний
15.	Магаметова Эльмира	3	3	низкий
16.	Манукян Ануш	6	3	средний

В данном обследовании мы видим, что высокий уровень развития имеют только

2 ребенка, а низкий – 6, что составляет 37%.

Целесообразно было также обследовать уровень словесно-логического мышления детей, для чего им и было предложено ответить на 20 вопросов.

1. Какое из животных больше, лошадь или собака?

2. Утром люди завтракают, а вечером?

3. Днем на улице светло, а ночью?

4. Небо голубое, а трава?

5. Черешня, груша, яблоко – это что?

6. Почему, когда поезд идет, опускают шлагбаум?

7. Что такое Москва, Краснодар, Санкт-Петербург?

8. Который сейчас час? (Показать часы.)

9. Маленькая корова – это теленок. А маленькая собака?

10. На кого больше похожа собака – на кошку или на курицу?

11. Для чего автомобилю нужны тормоза?

12. Чем похожи друг на друга молоток и топор?

13. Что общего между белкой и кошкой?

14. Чем гвоздь и винт отличаются друг от друга?

15. Что такое футбол, хоккей, теннис, плавание?

16. Какие виды транспорта ты знаешь?

17. Чем отличается старый человек от молодого?

18. Для чего люди занимаются спортом?

19. Почему считается плохим, если кто-то не хочет работать?

20. Для чего на конверт нужно наклеивать марки?

При анализе ответов правильными считались те, которые были достаточно разумны и отвечали смыслу поставленного вопроса. Прежде всего, необходимо отметить, что вопрос относительно времени вызвал затруднения практически у всех детей. Дети плохо представляют, зачем нужна марка. Также дети затрудняются в ответах на вопросы о предметах и явлениях, с которыми они редко сталкиваются в повседневной жизни (6, 12, 14).

Таблица № 3

Протокол № 3«Вопросы»

№	Фамилия, имя	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	Уровень
1.	Щербаков Кирилл	+	-	+	+	+	-	-	-	-	+	+	-	+	-	-	-	-	-	+	-	низкий
2.	Гречкин Вова	+	-	+	+	-	-	+	-	-	+	-	-	+	+	+	+	-	-	+	-	низкий
3.	Костенко Маргарита	+	-	+	+	-	-	+	+	-	+	-	-	-	-	+	+	-	-	+	-	средний
4.	Солдатенко Максим	+	-	+	+	-	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+	-	-	-	+	-	средний
5.	Андрейко Виталик	+	-	+	+	+	+	+	-	-	+	+	+	-	+	-	+	+	+	+	+	высокий
6.	Черевань Андрей	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+	-	+	+	-	-	высокий
7.	Вязовицкий Александр	-	-	+	+	-	+	+	-	-	+	+	-	-	+	+	+	+	+	-	-	низкий
8.	Цыганов Данил	+	-	+	+	+	+	-	-	-	+	+	-	-	+	+	+	-	+	-	-	низкий
9.	Беличенко Женя	+	+	+	+	+	+	+	-	-	+	+	-	+	+	+	+	+	-	+	-	высокий
10.	Арданов Мурат	+	+	+	+	+	-	+	-	-	+	+	+	+	+	+	+	-	+	-	-	средний
11.	Арданова Настя	+	-	+	+	+	-	+	-	-	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+	-	средний
12.	Ушакова Настя	+	+	+	+	+	-	+	-	-	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	средний
13.	Дубровская Маша	+	-	+	+	+	-	-	-	-	+	+	+	+	+	-	-	+	+	-	-	средний
14.	Казанджан Артем	+	-	+	+	-	-	+	+	-	+	+	+	+	+	+	-	-	-	-	-	средний
15.	Магамедова Эльмира	+	-	+	+	-	-	+	-	+	+	+	-	-	+	+	+	-	+	-	-	низкий
16.	Манукян Ануш	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+	высокий

Результаты показали: