МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
050100.62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
профиль безопасность жизнедеятельности
АННОТАЦИИ
б.1. гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1.Б Базовая часть
Б.1.Б.1 «История»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения истории России.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б.1.Б.1). Для освоения дисциплины «История» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «История» является необходимой основой для освоения курсов «История Алтайского края», «Современный мир и международные отношения».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной и образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные закономерности взаимодействия человека и общества;
– основные закономерности историко-культурного процесса, своеобразие исторического пути народов России;
– основы методологии и теории исторической науки;
уметь:
– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые исторические проблемы;
– критически оценивать деятельность политических лидеров, партий, других субъектов политики и социальных отношений;
владеть:
– технологиями приобретения, использования и обновления исторических знаний;
– навыками работы с компьютером как средством получения, хранения и обработки исторической информации.
5. Общая трудоёмкость дисциплины: 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: к. и.н., доцент , кафедра отечественной истории.
Б.1.Б.2 «Философия»
1. Цель дисциплины: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Философия» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и входит в состав курсов, обязательных для изучения.
Для освоения дисциплины «Философия» специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: «Психология», «Педагогика», «Социология», «Естественнонаучная картина мира».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные философские категории и проблемы человеческого бытия;
уметь:
– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
владеть:
– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;
– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: к. ф.н., доцент , кафедра философии.
Б.1.Б.3 «Иностранный (английский) язык»
1. Цель дисциплины: овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный (английский) язык» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– базовые правила грамматики;
– базовые нормы употребления лексики и фонетики;
– требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;
– основные способы работы над языковым и речевым материалом;
– основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т. д.).
уметь:
– в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;
– в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;
– в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;
– в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т. д.).
владеть:
– стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;
– компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.
– стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;
– приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 7 зачетных единиц.
6. Разработчики: к. филол. н., доцент , ст. преподаватель , кафедра иностранных языков.
Б.1.Б.3 «Иностранный (немецкий) язык»
1. Цель дисциплины: овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный (немецкий) язык» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– базовые правила грамматики;
– базовые нормы употребления лексики и фонетики;
– требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;
– основные способы работы над языковым и речевым материалом;
– основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т. д.).
уметь:
– в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;
– в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;
– в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;
– в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т. д.).
владеть:
– стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;
– компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.
– стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;
– приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 7 зачетных единиц.
6. Разработчики: к. филол. н., доцент , доцент , ассистент , кафедра иностранных языков.
Б.1.Б.4 «Экономика образования»
1.Цель дисциплины: развитие компетентности студентов в сфере образования в привлечении и рациональном распределении ресурсов для достижения целей образовательного учреждения в соответствии с действующим законодательством РФ.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к циклу социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части гуманитарного, социально и экономического цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование развития профессиональных компетенций в области педагогической деятельности:
– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
– способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
– готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);.
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– организацию управления в сфере образования;
– источники финансирования образовательных учреждений: (бюджетный процесс в сфере образования, схемы бюджетного финансирования образования, бюджетная схема);
– налогообложение в сфере образования;
– типы имущественных комплексов образовательных учреждений и возможности распоряжения ими;
– права образовательных учреждений в отношении объектов собственности;
уметь:
– рассчитывать потребности в бюджетных средствах;
– внедрять новые формы организации управления образовательными учреждениями;
– использовать особенности применения налоговых льгот в сфере образования;
владеть:
– методами составления смет расходования внебюджетных средств;
– основной терминологией дисциплины «Экономики образования»;
– развитием направлений приносящей доходы деятельности;
– новыми формами финансового обеспечения системы образования ( нормативно подушевое финансирование, образовательный кредит, государственные возвратные субсидии, бюджет развития образования).
5. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчик рабочей программы: профессор , ассистент , кафедра экономики и предпринимательства.
Б.1.Б.5 «Культура речи»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов мастерства и потребности целесообразной, воздействующей, гармонизирующей речи.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Культура речи» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение дисциплины «Культура речи» является необходимым условием для формирования коммуникативной компетенции, имеющей применение на всех этапах когнитивной деятельности, создавая основу для оптимальной адаптации и ориентации в сложном и быстро меняющемся мире.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
– готов взаимодействовать с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– круг языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий;
уметь:
– продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы с соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения, участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения, устанавливать контакт, обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями;
владеть:
– этими навыками свободно в устной и письменной форме.
5. Общая трудоёмкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: к. филол. н., доцент , кафедра русского языка.
Б.1.В Вариативная часть
Б.1.В. ОД Обязательные дисциплины
Б.1.В. ОД.1 «Образовательное право»
1. Цель дисциплины: – формирование систематизированных знаний в области образовательного права.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Образовательное право» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. К исходным знаниям, необходимым для изучения «Образовательного права», относятся знания в области педагогики, возрастной анатомии, физиологии и гигиены, основ медицинских знаний и здорового образа жизни, основ различных отраслей права (теории государства и права, гражданского, конституционного, административного).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
– готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
– готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– нормативную базу образовательного права;
– основные понятия образовательного права;
– права и обязанности педагогов, детей и их законных представителей;
уметь:
– использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
– кооперироваться с коллегами, работать в коллективе;
– нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
– взаимодействовать с родителями, коллегами, социальными партнерами для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
владеть:
– культурой мышления;
– обобщением и анализом информации;
– постановкой цели и способом выбора путей её достижения.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: к. и.н., ст. преподаватель , кафедра всеобщей истории и права.
Б.1.В. ОД.2 «Социология»
1. Цели и задачи дисциплины: Дать студентам глубокие знания теоретических основ социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социология» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и входит в состав вариативных курсов (Б.1.В. ОД.2).
Для освоения дисциплины «Социология» предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Философия», «Психология», «Педагогика».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для завершения изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные закономерности взаимодействия человека и общества;
– основные механизмы социализации личности;
уметь:
– самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу по социологии;
владеть:
– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: старший преподаватель , кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин.
Б.1.В. ДВ Курсы по выбору студента
Б.1.В. ДВ.1(1) «Основы демографии»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов представлений о закономерностях воспроизводства населения и о роли народонаселения в социально-экономическом развитии государства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы демографии» входит в группу дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла. К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Основы демографии», относятся знания в области истории, социологии, географии, религиоведения. Интегрирует полученные ранее знания в целостную картину демографических процессов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих компетенций:
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
4. В результате изучения студент должен:
знать:
– содержание основных категорий и понятий демографии;
– закономерности и типы воспроизводства населения;
– демографические аспекты формирования рынка труда;
– социально-экономические условия миграционного движения населения;
– численность и структура населения России;
уметь:
– пользоваться методами демографического анализа;
– использовать приобретенные знания для прогнозирования естественного и миграционного движений населения;
владеть:
– основными понятиями в области демографии;
– системными представлениями о процессах движения населения;
– основными методами и приемами анализа демографической обстановки.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преподаватель , кафедра сервиса и туризма.
Б.1.В. ДВ.1(2) «Основы геополитики»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний об основных механизмах геополитики в условиях глобализации процессов экономического и политического развития современной цивилизации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы геополитики» является курсом по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла. К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Основы геополитики», относятся знания в области истории (в т. ч. экономической истории), социологии, географии и др. Являясь завершающим в цикле, интегрирует полученные ранее знания в целостную картину экономического и политического развития мира в условиях глобализации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих компетенций:
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
4. В результате изучения студент должен:
знать:
– содержание основных категорий и понятий геополитики;
– этапы развития глобальных политических процессов и их зависимость от пространственного положения, размеров, экономико-географических, климатических и других природных факторов;
– дискуссионные вопросы о тенденциях, закономерностях и исторической обусловленности геополитических отношений;
– современную геополитическую обстановку и международное положение отдельных стран и народов;
– место и статус России в современном геополитическом мире;
уметь:
– использовать приобретенные знания для анализа и объяснения исторических и современных событий политической жизни отдельных стран и мирового сообщества;
– способен проводить сравнительный анализ геополитических теорий, доктрин и стратегий мировых держав и геополитических союзов;
– прогнозировать возможные варианты развития геополитической обстановки и участия в ее трансформации субъектов геополитической деятельности;
владеть:
– основными понятиями в области геополитики;
– системными представлениями о политической жизни мирового сообщества и отдельных стран;
– основными методами и приемами анализа геополитической обстановки.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преподаватель , кафедра сервиса и туризма.
Б.1.В. ДВ.2(1) «История Алтайского края»
1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний по истории Алтайского края с древнейших времен и до наших дней.
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «История Алтайского края» выборная, относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу. К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «История Алтайского края», относятся знания в области истории первобытного общества, истории России, истории Сибири, истории русской культуры. Дисциплина «История Алтайского края» способствует интеграции знаний студентов, будущих педагогов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие социальных и общекультурных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- основные закономерности и особенности исторического развития Алтая;
- роль отдельных личностей в судьбе края;
- вопросы краеведения, археологии и этнографии;
- дискуссионные вопросы, касающиеся дальнейшего развития современного Алтая;
уметь:
- использовать полученные знания, самостоятельно извлекать их из исторических источников;
- находить нужную информацию в разнообразном потоке историко-публицистической литературы;
- анализировать и оценивать исторические факты, явления и события, раскрывать причинно-следственные связи между ними;
владеть:
- поисково-информационными навыками;
- свободного обращения со словарями, справочниками, энциклопедиями, оперативного поиска нужной информации в книгах, сборниках, журналах, газетах, Интернете;
- систематизации информации (в рамках определённой задачи);
- учебно-познавательными навыками;
- составления тезисов выступлений, научных докладов и рефератов;
- методами ведения дискуссии;
- грамотного, логически выстроенного, наглядного представления продукта исследовательской работы.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: ст. преподаватель , кафедра отечественной истории.
Б.1.В. ДВ.2(2) «Современный мир и международные отношения»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения истории.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Современный мир и международные отношения» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и входит в состав курсов по выбору студентов. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения курсов «История», «Философия», «Социология».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения учебной практики, подготовки к последующей профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные вехи истории международных отношений;
– основные теории международных отношений;
– современные тенденции развития международных отношений;
уметь:
– анализировать и оценивать, классифицировать и сопоставлять события, происходящие в сфере мировой политики и международных отношений;
– критически воспринимать и оценивать источники политической информации;
– разрабатывать и проводить политическую информацию;
владеть:
– поиско-информационными и учебно-познавательными навыками;
– приёмами ведения политической дискуссии, полемики, диалога.
5. Общая трудоёмкость дисциплины: 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: к. и.н., доцент , кафедра отечественной истории.
б.2 математический и естественнонаучный цикл
Б.2.Б Базовая часть
Б.2.Б.1 «Основы математической обработки информации»
1. Цель дисциплины: формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями математических способов представления и обработки информации как основы для развития профессиональных компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
– готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
– классические методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в профессиональной деятельности;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
