Анализ учебной и методической работы МОУ Перевозинской средней общеобразовательной школы за учебный год (стр. 2 )

КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО
50%	100%	0%	100%	45%	100%	30%	100%	83%	100%	66,6%	100%

Результаты обучения II, III ступеней образования за 5 лет свидетельствует о положительной динамике.

	КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО	КЗ	УО
2 ступень	47%	100%	38%	100%	44%	100%	40%	100%	41%	100%	39,5%	100%
3 ступень	38%	100%	44%	100%	36%	100%	50,5%	100%	70%	100%	65%	100%

Результаты успешности и качества знаний учащихся школы за 5 лет:

КЗ	Успеш.	КЗ	Успеш.	КЗ	Успеш.	КЗ	Успеш.	КЗ	Успеш.	КЗ	Успеш.
47%	96%	40%	98,9%	44%	98,3%	46%	98%	49%	98%	49%	99%

Качество знаний учащихся по предметам расширенного изучения остается практически стабильным.

Для итогового контроля уровня знаний учащихся выбраны традиционные формы:

-по математике – комбинированные письменные контрольные работы, тестирование;

- по русскому языку - контрольное списывание, развитие письменной речи, диктанты, тестирование;

- чтение, литература - индивидуальный контроль техники чтения;

- окружающий мир, биология, география, история - тестирование.

Применение альтернативных форм освоения общего образования

	Домашнее обучение
20 20 20	2 2 2 2 2 2 2 2 2/1

Качество знаний по предметам в разрезе классов отражено в графиках.

Как показывают графики, высокий уровень обученности по русскому языку, литературе показали учащиеся 8,10 и 11 класса; хороший в 7 классе по литературе, в 9 классе по русскому языку.

Положительная динамика отмечается у учащихся 10 класса, у учащихся 8 класса повышение КЗ по литературе, а учащиеся 8, 9 классов показали относительно стабильные результаты по сравнению с прошлым годом.

По математике высокий уровень обученности отмечается в 10,11 классах, хороший уровень показали учащиеся 8 класса и низкий – в 7,9 классах. Положительная динамика отмечена в 8 классе.

По физике высокий уровень обученности имеют учащиеся 10 и 11 классов, хороший уровень в 8 классе, низкий — в 7,9 классе. Положительная динамика в 8,10, классах, отрицательная динамика прослеживается в 7,9 классе.

По истории высокий уровень обученности в 8,10,11 классе, удовлетворительный в 7,9 классах. Положительная динамика проявилась в 8,10 классах. Стабильная ситуация в 11 классе, отрицательная динамика в — в 7,9 классах.

По иностранному языку высокий уровень обученности также имеют учащиеся 10,11 классов, хороший уровень обученности в 8 классе, низкий — в 7,9 классах. Положительная динамика отмечается у учащихся 8,10 классов, в остальных классах наблюдается небольшое снижение КЗ.

По биологии высокий уровень обученности показали учащиеся 10,11 класса, хороший – в 8 классе, и в 7,9 классе, так же как и по другим предметам, низкое КЗ. Положительная динамика зафиксирована в 10 классе, стабильные показатели в 8,11 классе и снижение – в 7,9 классах.

Таким образом, наименьшие показатели качества знания у учащихся в 7 и 9 классах.

Качество знаний учащихся 7 и 9 класса обсуждалось на малых педсоветах, школьных методических объединениях. Классные руководители и учителя-предметники школы систематически проводил индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися и с родителями.

Исходя из данных, полученных психологом, причиной такой успеваемости могут быть, неправильно сформированные у учащихся способы учебной работы; неправильно сформированное у учащихся в семейном воспитании отношение к труду вообще и учебному труду, в частности; неумение распределить правильно свое рабочее время, отсутствие у некоторых учеников познавательных и учебных интересов, когда главные его интересы не связаны с обучением, низкий уровень школьной мотивации.

В текущем учебном году был проведен классно-обобщающий контроль по 9 классу, была усилена индивидуальная работа учителями - предметникам с учащимися по всем учебным дисциплинам. На контроле так же стояли и учащиеся 7 класса. Проведена работа по диагностике, по мотивации, познавательным интересам учащихся этого класса. Классным руководителем проведено анкетирование с родителями и учащимися.

Таким образом, чтобы предотвратить неуспеваемость, необходимо продолжать своевременно выявлять образовавшиеся проблемы в знаниях, умениях и навыках учащихся и организовать своевременную ликвидацию этих пробелов; необходимо установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы, систематически обучать учащихся общеучебным умениям и навыкам; нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению, усилить работу с родителями.

Сравнили качество знаний по предметам в разрезе нескольких учебных лет в классах второй и третьей ступени общего образования. Графики качества знаний выглядят следующим образом:

Русский язык

 

Иностранный язык

химия

Биология

В последние годы наблюдается процесс от стабильности качества знаний к его повышению.

Показателем хорошего уровня обучения являются успешные выступления учащихся школы в олимпиадах, конференциях, творческих конкурсах.

	6 призовых мест	4%
	7 призовых мест	5,6%
	4 призовых мест	3,4%
	5 призовых мест	2,7%
	10 призовых мест	5.6 %
	18 призовых мест	11%
	История	1 место – Епишкина Анна (10 класс)	13,8 %
		3 место – Фонарев Евгений (11 класс)
	Математика	3 место – Епишкин Роман (9 класс)
	Русский язык	2 место – Епишкин Роман (9класс)
		1 место – Епишкина Анна (10 класс)
	Физика	1 место – Бондарева Дарья (9класс)
		1 место – Глазырин Кирилл(10 класс)
	Литература	1 место - Епишкин Роман (9класс)
		1 место – Епишкина Анна (10 класс)
		2 место – Карпова Любовь (11 класс)
	Обществознание	1 место – Ложкина Мария (9 класс)
		1 место – Епишкина Анна (10 класс)
	География	1 место – Фонарев Евгений (11 класс)
	Биология	1 место – Трошкина Марина (9 класс)
		3 место – Ломаева Анжела (10 класс)
	Английский язык	3 место – Глазырин Кирилл (10 класс)
	Физическая культура	2 место – Бондарева Дарья (9 класс)
		3 место – Коновалов Илья (9класс)
		3 место - Паздерина Софья (10 класс)
	Химия	1 место – Терентьев Максим (9 класс)
		1 место – Епишкина Анна (10 класс)
	Право	1 место – Ломаева Анжела (10 класс)
	Технология	1 место - Глазырина Анна (10 класс)
		1 место – Еремин Сергей (10 класс)
	ИЗО	3 место – Варламова Кристина (6 класс)
	Биология	1 место - Трошкина Марина (10 класс)	17,44%
		1 место – Паздерина Софья (11 класс)
	Литература	1 место – Епишкина Анна (11 класс)
		2 место – Епишкин Роман (10 класс)
		1 место – Зылева Карина (8 класс)
	Математика	1 место – Епишкин Роман (10 класс)
	Русский язык	1 место – Епишкина Анна (11 класс)
		3 место – Зылева Карина (8 класс)
	География	1 место – Попова Анастасия (10 класс)
		2 место - Ложкина Мария (10 класс)
		2-3 место – Куликов Федор (9 класс)
	Обществознание	3 место – Колотов Афанасий (9 класс)
		1 место – Ложкина Мария (10 класс)
		3 место – Епишкина Анна (11 класс)
	История	3 место – Зылева Карина (8 класс)
		1 место – Попова Анастасия (10 класс)
		1 место – Епишкина Анна (11 класс)
	Физика	1 место – Епишкин Роман (10 класс)
		1 место – Глазырин Кирилл (11 класс)
		2-3 место – Варламова Дарья (8 класс)
		1 место – Еремин Евгений (7 класс)
	Право	2 место – Колотов Афанасий (9 класс)
		2 место – Кремлева Алина (10 класс)
	ОБЖ	2 место – Глазырин Кирилл (11 класс)
	Технология	1 место – Колотов Афанасий (9 класс)
		1 место – Еремин Сергей (11 класс)
	ИЗО	1 место – Сутягина Валентина (5 класс)
		2 место – Шестакова Вероника (5 класс)
	Библиот.	1 место – Сутягина Валентина (5 класс)
		3 место – Бондарева Александра (6 класс)
Республика	Технология	Еремин Сергей (11 класс)
Физкультура	Еремин Сергей (11 класс)
Литература	Епишкина Анна (11 класс)

В этом учебном году учащиеся школы стали призерами олимпиад по биологии, русскому языку, истории, литературе.