Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ № 000филиал (стр. 22 )

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС начального образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС начального общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

Мероприятия:

1. Участие в работе семинаров, посвящённых содержанию и ключевым особенностям ФГОС.

2. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС.

3. Участие в работе методических объединений учителей начальных классов по проблемам введения ФГОС.

4. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.

5. Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС.

6. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.

Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий могут осуществляться в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического совета и методической недели.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования являются:

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из дошкольного возраста в младший школьный ;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

Основные формы сопровождения

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

 

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

Справочно: в соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных учреждений:

·  фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой части и стимулирующей части. Рекомендуемый диапазон стимулирующей доли фонда оплаты труда — от 20 до 40%. Значение стимулирующей доли определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно;

·  базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения;

·  рекомендуемое оптимальное значение объёма фонда оплаты труда педагогического персонала — 70% от общего объёма фонда оплаты труда. Значение или диапазон фонда оплаты труда педагогического персонала определяется самостоятельно общеобразовательным учреждением;

·  базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, состоит из общей части и специальной части;

·  общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведённых им учебных часов и численности обучающихся в классах.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения и (или) в коллективных договорах. В локальных правовых актах о стимулирующих выплатах должны быть определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

Образовательное учреждение самостоятельно определяет:

• соотношение базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда;

• соотношение фонда оплаты труда педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала;

•  соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда;

• порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными актами.

В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие органов самоуправления (общественного Совета ОУ).

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательное учреждение:

1) проводит экономический расчёт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения Стандарта основной ступени и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии с ФГОС;

5) определяет объёмы финансирования, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности обучающихся, включённой в основную образовательную программу образовательного учреждения (механизмы расчёта необходимого финансирования представлены в материалах Минобрнауки «Модельная методика введения нормативного подушевого финансирования реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), «Новая система оплаты труда работников образования. Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), а также в письме Департамента общего образования «Финансовое обеспечение внедрения ФГОС. Вопросы-ответы», которым предложены дополнения к модельным методикам в соответствии с требованиями ФГОС);

6) разрабатывает финансовый механизм интеграции между общеобразовательным учреждением и учреждениями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнёрами, организующими внеурочную деятельность обучающихся, и отражает его в своих локальных актах. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

— на основе договоров на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе школы (учреждения дополнительного образования, клуба, спортивного комплекса и др.);

— за счёт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся в общеобразовательном учреждении широкого спектра программ внеурочной деятельности.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Материально-техническая база образовательного учреждения должна быть приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Для этого образовательное учреждение разрабатывает и закрепляет локальным актом перечни оснащения и оборудования образовательного учреждения.

Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования Стандарта, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации, в том числе:

— письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобранауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»);

— перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;

— аналогичные Перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами образовательного учреждения, разработанными с учётом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении.

В соответствии с требованиями ФГОС в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу основного общего образования, должны быть оборудованы:

• учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников;

• лекционные аудитории;

• помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;

• необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские;

• помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;

• лингафонные кабинеты;

• информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;

• актовые и хореографические залы;

• спортивные комплексы, залы, бассейны, стадионы, спортивные площадки, тиры, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;

• автогородки;

• помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

• помещения для медицинского персонала;

• административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• гардеробы, санузлы, места личной гигиены;

• участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.

Все помещения должны быть обеспечены полными комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарём. Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении может быть осуществлена по следующей форме.

Оценка материально-технических условий реализации

основной образовательной программы

Соответствие материально-технической базы МОУ действующим санитарным

и противопожарным нормам

№	Наименования учебного оборудования	Соответствует	Не соответствует
1.	воздушно-тепловой режим естественное и искусственное освещение учебная мебель и ее расстановка водоснабжение и канализация помещение библиотеки помещение для питания помещение для занятий -музыкой -изо -хореографией -техническим творчеством -естественнонаучными исследованиями -иностранными языками актовый зал спортивные залы бассейн игровое и спортивное оборудование помещение для медицинского персонала мебель, офисное освещение, хозяйственный инвентарь	+ + + + + + + + + + + + +	+ +

Оценка соответствия материально-технических

ресурсов МОУ требованиям ФГОС

Оборудование учебных кабинетов по предметам учебного плана	Критический уровень 2балла	Допустимый уровень 3балла	Эффективный уровень 4балла	Эталонный(нормативный) уровень 5балла
Математика		2,6
Русский язык		2,6
Литературное чтение		2,8
Окружающий мир		2,6
Иностранный язык		2,6
Музыкальное искусство		2,6
Изобразительное искусство		3,4
Физическая культура		2,9
Технология		2,7
Соответствие материально-технической базы действующим санитарным и противопожарным нормам			4,4

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Требования к учебному оборудованию по предметам учебного плана

№ п/п	Наименование предмета	Библиотечный фонд	Печат- ные пособия	Информационно-коммуникативные средства	Экранно-звуковые пособия	Технические средства обучения	Специализированная учебная мебель
1	2	3	4	5	6	7
		Начальная школа
1	Русский язык	Федеральный закон "Об образовании" (Д) Стандарт основного общего образования по русскому (родному) языку (Д) Примерная программа Начального общего образования по русскому языку (Д) Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков) (Д) Учебник по русскому языку. Т Г Рамзаева 1 класс (К) Учебник по русскому языку. Т Г Рамзаева 2класс (К) Учебник по русскому языку. Т Г Рамзаева 3 класс (К) Учебник по русскому языку. Т Г Рамзаева 4 класс (К) Рабочая тетрадь по русскому языку. Т Г Рамзаева 2 кл. (К) Рабочая тетрадь по русскому языку. Т Г Рамзаева 3кл. (К) Рабочая тетрадь по русскому языку. Т Г Рамзаева 4 кл. (К) Школьные словари русского языка (Ф) Справочные пособия (энциклопедии, справочники по русскому языку) (Д) Научная, научно - популярная литература по лингвистике (Д) Контрольные, проверочные и творческие работы по русскому языку. Т В Игнатьава. 1-4 класс. (Д) Проверочные работы по русскому языку. Е М Тихомирова. 1-4 класс. (Д)	Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв). (Д) Касса букв и сочетаний (по возможности)(Д) Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по русскому языку.(Д) Наборы сюжетных ( и предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).(Ф) Словари всех типов по русскому языку.(Д) Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).(Д)	Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам курса русского (родного) языка Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы (Д)	Аудиозаписи в соответствии с программой обучения Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку (по возможности). Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку (по возможности) Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения	Видеомагнитофон/ видеоплейер (по возможности). Аудиоцентр/ магнитофон (Д) Мультимедийный проектор (по возможности) (Д) Экспозиционный экран (по возможности)(Д) Компьютер (по возможности) (Д) Сканер (по возможности)(Д) Принтер лазерный (по возможности)(Д) Принтер струйный цветной (по возможности) Фотокамера цифровая (по возможности)(Д) Видеокамера цифровая (по возможности)(Д)	Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок(Д) Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок(Д) Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев (Д) Стол учительский с тумбой (Д) Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.(Д) Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.(Д
2	Литературное чтение	Учебно-методические комплекты по литературному чтению для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)(Д) Стандарт начального образования по литературному чтению.(Д) Методическое пособие. Уроки литературного чтения. Л Ф Климанова. 1-4 класс (Д) Примерная программа начального образования по литературному чтению.(д) Учебник Л Ф Климанова. Литературное чтение 1 класс (К-20) Учебник Л Ф Климанова. Литературное чтение 2 класс (К-15) Учебник Л Ф Климанова. Литературное чтение 3класс (К-15) Учебник Л Ф Климанова. Литературное чтение 4 класс (К-16)	Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по литературному чтению и в программе обучения (в том числе в цифровой форме).(Д) Словари (по возможности всех типов) по литературному чтению. (Д) Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения по литературному чтению (в том числе в цифровой форме). (Д) Детские книги разных типов и жанров из круга детского чтения. (Д) Портреты поэтов и писателей (персоналия в соответствии с Обязательным минимумом).(Д)	Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам курса русского (родного) языка Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы (Д)	Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений. (Д) Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения (по возможности) (д) Слайды (диапозитивы), соответствующие содержанию обучения (по возможности) (Д) Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения (по возможности) (Д)	Видеомагнитофон/ видеоплейер (по возможности). Аудиоцентр/ магнитофон (Д) Мультимедийный проектор (по возможности) (Д) Экспозиционный экран (по возможности)(Д) Компьютер (по возможности) (Д) Сканер (по возможности)(Д) Принтер лазерный (по возможности)(Д) Принтер струйный цветной (по возможности) Фотокамера цифровая (по возможности)(Д) Видеокамера цифровая (по возможности)(Д)	Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок(Д) Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок(Д)
3	Математика	Учебно-методические комплекты по математике для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.) Стандарт начального образования по математике. Примерная программа начального образования по математике. Программа и планирование учебного курса. Математика. М И Моро. 1-4 класс (Д) Методическое пособие к учебнику математика. М А Бантова. 4 класс (Д) Учебник М И Моро. Математика. 1 класс (К-20) Учебник М И Моро. Математика. 2 класс (К-16) Учебник М И Моро. Математика. 3 класс (К-15) Учебник М И Моро. Математика. 4 класс (К-20) Тетрадь по математике. М И Моро. 1 класс (К-20) Тетрадь по математике. М И Моро. 2 класс (К-16) Тетрадь по математике. М И Моро.3 класс (К-15) Тетрадь по математике. М И Моро. 4 класс (К-15) Проверочные работы. С И Волкова 1класс (К-20) Проверочные работы. С И Волкова 2класс (К-16) Проверочные работы. С И Волкова 3класс (К-15) Проверочные работы. С И Волкова 4класс (К-15) Контрольные работы. С И Волкова. 1-4 класс (Д)	Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения (д) Карточки с заданиями по математике для 1-4 классов (в том числе многоразового использования с возможностью самопроверки) (Д) Табель-календарь на текущий год (Д)	Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам курса русского (родного) языка Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы (Д)	Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений. (Д) Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения (по возможности) (д) Слайды (диапозитивы), соответствующие содержанию обучения (по возможности) (Д) Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения (по возможности) (Д)	Видеомагнитофон/ видеоплейер (по возможности). Аудиоцентр/ магнитофон (Д) Мультимедийный проектор (по возможности) (Д) Экспозиционный экран (по возможности)(Д) Компьютер (по возможности) (Д) Сканер (по возможности)(Д) Принтер лазерный (по возможности)(Д) Принтер струйный цветной (по возможности) Фотокамера цифровая (по возможности)(Д) Видеокамера цифровая (по возможности)(Д)	Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок(Д) Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок(Д)		Аудиозаписи в соответствии с программой обучения Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку (по возможности). Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку (по возможности) Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения	Видеомагнитофон/ видеоплейер (по возможности). Аудиоцентр/ магнитофон (Д) Мультимедийный проектор (по возможности) (Д) Экспозиционный экран (по возможности)(Д) Компьютер (по возможности) (Д) Сканер (по возможности)(Д) Принтер лазерный (по возможности)(Д) Принтер струйный цветной (по возможности) Фотокамера цифровая (по возможности)(Д) Видеокамера цифровая (по возможности)(Д)	Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок(Д) Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок(Д) Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев (Д) Стол учительский с тумбой (Д) Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.(Д) Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.(Д
4	Окружающий мир	Учебно-методические комплекты (программы, учебники, рабочие тетради, хрестоматии и т. п.). (Д) Программа и планирование учебного курса. Окружающий мир. 1-4 класс (Д) Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения). (Д) Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.). (К-40) Стандарт начального образования и документы по его реализации (Д) Методические пособия для учителя (Д) Учебник А А Плешаков. Окружающий мир. 1 класс (К-20) Учебник А А Плешаков. Окружающий мир. 2 класс (К-16) Учебник А А Плешаков. Окружающий мир. 3 класс (К-15) Учебник А А Плешаков. Окружающий мир.4 класс (К-15) Рабочая тетрадь. АА Плешаков. 1 класс (К-20) Рабочая тетрадь. АА Плешаков. 2 класс (К-16) Рабочая тетрадь. АА Плешаков. 3 класс (К-16) Рабочая тетрадь. АА Плешаков. 4 класс (К-15) Тесты. АА Плешаков. 1 класс (К-20) Тесты. АА Плешаков. 2 класс (К-16) Тесты. АА Плешаков. 3класс (К-15) Тесты. АА Плешаков. 4 класс (К-15)	Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения (Д) Плакаты по основным темам естествознания магнитные или иные (природные сообщества леса, луга, сада, озера и т. п.)(Д) Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.).(Д) Географические и исторические настенные карты Атлас географических и исторических карт(Д) Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.) (Д)	Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету	Видеофильмы по предмету (в том числе в цифровой форме) Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме)		Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок(Д) Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок(Д)
	Изобразительное искуство	Программы по изобразительному искусству: . Примерные программы для начальной школы(Д) В.. Кузин. Методические пособия.1,2 классы, 3,4 классы.(Д) , «Изобразительное искусство» 1 класс, учебник для общеобразовательных учреждений (К) , . Рабочая тетрадь. 1 класс.(К) , «Изобразительное искусство» 2 класс, учебник для общеобразовательных учреждений (К) С, Кубышкина тетрадь. 2 класс(К) , «Изобразительное искусство» 3 класс, учебник для общеобразовательных учреждений (К) С, Кубышкина тетрадь. 3 класс(К) , «Изобразительное искусство» 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений (К) С, Кубышкина тетрадь.4 класс(К) Хрестоматии литературных произведений к урокам изобразительного искусства (Ф) Предметные журналы(Д) Энциклопедии по искусству(Д) Альбомы по искусству(Д) Книги по искусству (о художниках, художественных музеях,(Д) Книги по стилям изобразительного искусства и архитектуры(Д) Стандарт начального общего образования по образовательной области “Искусство”(Д)	Портреты русских и зарубежных художников(Д) Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента(Д) Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта(Д) Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека (Д) Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству (Д)	Мультимедийные обучающие художественные программы(Д) Игровые художественные компьютерные программы (Д)	Аудиозаписи по музыке и литературным произведениям(Д Видеофильмы (памятники архитектуры, народные промыслы, художественные музеи, творчество отдельных художников, художественные технологии) в соответствии с программой обучения(Д)	Аудио / видеомагнитофон(Д) CD / DVD-проигрыватели(Д) Компьютер с художественным программным обеспечениемД) Телевизор(Д) Мультимедийный проектор(Д) Магнитная доска(Д) Экран(Д)	Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев(К) Компьютерный стол (Д) Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.(Д) Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.(Д)
	Технология (труд)	Стандарт начального образования по технологии (труду)(Д) . Примерная программа по технологии (труду)(Д) Т. Геронимус. Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению 1 класс(К) Т. Геронимус. Я все умею делать сам. Рабочая тетрадь по трудовому обучению 1 класс(К) Т. Геронимус. Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению 2 класс(К) Т. Геронимус. Я все умею делать сам. Рабочая тетрадь по трудовому обучению 2 класс(К) Т. Геронимус. Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению 3 класс(К) Т. Геронимус. Я все умею делать сам. Рабочая тетрадь по трудовому обучению 3 класс(К) Т. Геронимус. Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению 4 класс(К) Т. Геронимус. Я все умею делать сам. Рабочая тетрадь по трудовому обучению 4 класс(К) Т. Геронимус. Уроки технологии в 1 классе. Методическое пособие.(Д) Т. Геронимус. Уроки технологии во 2 классе. Методическое пособие.(Д) Т. Геронимус. Уроки технологии в 3 классе. Методическое пособие.(Д) Т. Геронимус. Уроки технологии в 4 классе. Методическое пособие.(Д) Предметные журналы(Д)	Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения(Д) Альбомы демонстрационного и раздаточного материала(Д)	Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету (Д))	Видеофильмы (труд людей; технологические процессы, народные промыслы(Д)	Аудио / видеомагнитофон CD / DVD-проигрыватели(Д) Компьютер с программным обеспечением(Д) Телевизор(Д) Мультимедийный проектор(Д) Магнитная доска(Д) Экспозиционный экран(Д)	Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев(К) Компьютерный стол(Д) Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.(Д)
	ИКТ	Федеральный закон "Об образовании" (Д) Стандарт начального общего образования по ИКТ (включен в раздел «Технология»)(Д) Примерная программа начальногообщего образования (Д) «Информатика в играх и задачах» 2 класс (К) «Информатика в играх и задачах» 3 класс (К) «Информатика в играх и задачах» 4 класс (К) «Мой инструмент - компьютер» 3 класс (К) «Мой инструмент - компьютер» 4 класс (К) Научная, научно-популярная литература, периодические издания (П) Справочные пособия (энциклопедии и т. п.) (П)	Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме (Д) История информатики (Д) История информатики(Д)	Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам курса ИКТ (Д) Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы (Д) Клавиатурный тренажер(К) Коллекции цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам(К)	Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов (Д)	Мультимедийный проектор (Д) Экспозиционный экран (Д) Персональный компьютер – рабочее место учителя (Д) Персональный компьютер – рабочее место ученика (К) Сканер(Д) Принтер лазерный (Д) Цифровой фотоаппарат(Д)	Компьютерный стол (Д) Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.) (Д) Шкаф 2-х секционный (с остекленной средней секцией) (Д)
	музыка	Федеральный закон "Об образовании" (Д) Стандарт начального общего образования по образовательной области “Искусство”(Д) Концепция и программы для начальной школы «Школа России». , , Музыка, (Д) , , . «Музыка». Учебник для учащихся 1 класса начальной школы (К) , , . «Музыка». Учебник для учащихся 2 класса начальной школы (К) , , . «Музыка». Учебник для учащихся 3 класса начальной школы(К) , , . «Музыка». Учебник для учащихся 4 класса начальной школы(К) , , . Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 1 класса(К - 18 ) , , . Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 2 класса(К - 15 ) , , . Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 3 класса(К - 13 ) , , . Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 4 класса(К - 16 ) .«Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка» 1, 2, 3, 4 класс. Пособие для учителя. (Д - 4) Научная, научно - популярная литература по музыке (Д) Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков) (Д - 4) Книги о музыке и музыкантах (в том числе в цифровой форме)	Портреты русских и зарубежных композиторов(Д) Таблицы по музыке: нотные примеры, тексты песен(Д\П), музыкальные инструменты Дидактический раздаточный материал: карточки по музыкальной грамоте (К - 15) Хрестоматии музыкального материала к учебникам(Д - 4) Сборники песен и хоров (Д)	Музыкальный центр(Д) магнитофон(Д)видеоплер CD / DVD-проигрыватель(Д) Компьютер со звуковой картой и музыкально-программным обеспечением(Д) Проектор для демонстрации слайдов(Д) Магнитная доска (Д) Экспозиционный экран(Д) Мультимедийный проектор (Д) Сканер (Д) Принтер лазерный (Д) Фотокамера цифровая (Д)	Аудиозаписи и (Д) Фонохрестоматии по музыке (Д) Слайды (диапозитивы)(Д)	Телевизор (Д) Мультимедийный проектор (Д) Экспозиционный экран (Д) Компьютер (Д) Принтер лазерный (Д)	Компьютерный стол (Д) Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.) (Д) Шкаф 2-х секционный (с остекленной средней секцией) (Д) Фортепиано (пианино, рояль)(Д) Баян /аккордеон; (Д) Комплект детских музыкальных инструментов: /колокольчик, бубен, барабан, треугольник, маракасы, кастаньеты, металлофоны (Д) народные инструменты: свистульки, деревянные ложки, трещотки;

Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию