Общая характеристика гимназии (стр. 1 )

Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры школы!

Предлагаем вашему вниманию открытый информационный отчет, который отражает объективные, естественные процессы, произошедшие в муниципальном общеобразовательном учреждении гимназии № 14 в учебном году. Задача публичного отчета – попытка ответить на вопросы об эффективности образовательного процесса путем оценки качества образования в гимназии. Предлагаемые материалы носят информативный характер. Отчет призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе гимназии сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и примерами из практической деятельности гимназии.

I Общая характеристика гимназии

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 14 начинало свою историю как средняя школа № 14 в 1976 году. Решением администрации г. Орехово-Зуево по ходатайству педагогического коллектива в 1993 г. школа реорганизована в школу-гимназию, а с февраля 1996 г. в гимназию. По итогам Всероссийского конкурса «Школа года» гимназия №14 стала лауреатом годов. В 2000 г. ей присвоено почетное звание «Школа века», гимназия занесена в большую энциклопедию «Лучшие школы России». В 2004 г. гимназия была удостоена звания «Школа высшей категории», в 2005 - «Школа-XXI века». По результатам публичного голосования родителей и учащихся образовательных учреждений города в 2006 г гимназия стала победителем Второй Всероссийской ежегодной благотворительной программы, проводимой сетью «Перекресток».

Свой 30-летний юбилей в 2006 г гимназия встретила как развивающее и развивающееся, работающее в инновационном режиме образовательное учреждение. Приоритетной задачей коллектива гимназии является создание всех необходимых условий, обеспечивающих качественное обучение, развитие личности каждого ребенка, а также творческую работу педагога. Новые подходы к управлению учебно-воспитательным процессом позволяют педагогическому коллективу добиваться желаемых целей и высоких результатов.

Сегодня гимназию возглавляет Виктор Владимирович Устинов – опытный, грамотный педагог, руководитель высшей квалификационной категории, награжденный нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

Деятельность гимназии регламентируется Федеральным законом «Об образовании», типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Уставом гимназии.

В настоящее время гимназия функционирует на основании свидетельства о государственной регистрации (АА № 000) и лицензии на право осуществления образовательной деятельности (А 187885 , рег. № 000, действительна до 11 ноября 2010 года), выданных Министерством образования Московской области по результатам аккредитации (2003 г.) и аттестации (2005г.). Согласно свидетельству, гимназия имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца – аттестата об основном общем образовании, аттестата о среднем (полном) образовании и на пользование печатью с изображением герба Российской Федерации

II Определение места гимназии в социуме

Педагогический коллектив широко использует в работе с учащимися различных возрастных групп традиции взаимодействия воспитательных возможностей гимназии с

профилактическими культурно-просветительскими учреждениями городского социума. Основные направления работы представлены на схеме.

В гимназии ведется активная работа по созданию социального паспорта класса. Цель этой работы – прогнозирование культурных и образовательных запросов гимназического социума, а также профилактика социальных рисков детства средствами образования. Данные мониторинга свидетельствуют о стабилизации социального положения семей учащихся гимназии и снижении социального риска относительно группы «трудных» подростков и неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учете.

Социальное положение семей учащихся

Учебный год	Всего семей	Кол-во полных семей	Количество неполных семей	Кол-во многодетных семей	Кол-во детей под опекой	Кол-во семей «группы риска»	Кол-во семей, имеющих детей инвалидов	Кол-во малообеспеченных семей
2007/08	602	438	157	16	8	9	4	24
2006/07	692	753	232	18	7	10	3	28
2005/06	750	503	243	22	4	12	3	35

Достаточно высокий образовательный ценз родителей, увеличивающийся процент их занятости на местных предприятиях обуславливают высокий уровень требований к образовательной подготовке гимназиста, в том числе и подготовке к поступлению в вузы.

Образовательный ценз родителей

Занятость родителей на местных предприятиях

Контингент гимназии формируется в основном из учащихся, проживающих в микрорайоне. Ежегодно увеличивается доля учащихся, пришедших в гимназию из других микрорайонов города, а также населенных пунктов, расположенных вблизи города. Это говорит о повышении статуса гимназии и значимости гимназического образования.

Формирование ученического контингента с выделением процента учащихся, проживающих вне микрорайона гимназии

III Гимназия – безопасная среда развития ребенка

Обеспечение условий безопасности

Приоритетным направлением в области организаций условий безопасности образовательного процесса является организация просветительских, административно-хозяйственных и охранных мероприятий, развитие нормативной правовой базы безопасности в образовательной среде; кадровое и материальное обеспечение предмета ОБЖ. Обязательным является организация мониторинга: данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в гимназии; динамики чрезвычайных ситуаций; количество вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности; доступности медицинской помощи.

Данные об ущербе для жизни и здоровья, связанные с условиями пребывания в гимназии

(за отчётный период).

травматизм, несущий последствия, опасные для жизни	нет
пищевые отравления в столовой гимназии	нет

Данные исследования ЧС:

(за отчётный период):

пожары	нет
Затопления	нет
отключение тепло-, электро-, водоснабжения по вине гимназии	нет
угрозы взрывов	нет

Результаты исследования уровня материально-технического обеспечения безопасных условий

в гимназии (за отчетный период):

Система водоснабжения	сбоев нет
Система канализации	сбоев нет
Система отопления	сбоев нет
Система энергоснабжения	сбоев нет

Количество вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности

	2005	2006	2007
Противопожарная безопасность	1	-	-
Охрана труда	-	-	-
Санэпидемнадзор	1	1	-

Результаты исследования уровня

материально-технического обеспечения безопасных условий в гимназии:

	2005	2006	2007
Средства пожаротушения (огнетушители)	16	18	18
Средства индивидуальной защиты (ватно-марлевые повязки)	+	+	+
Оборудование системой автоматической пожарной сигнализации	-	+	+
Кнопка тревожной сигнализации	-	+	+
Оборудование системами телефонной связи	6	6	7

Результаты исследования доступности мед. помощи

	2005	2006	2007
Организация работы мед кабинета	+	+	+
Укомплектованность кабинета средствами медпомощи	+	+	+

Состояние нормативно-правовой безопасности образовательного пространства:

	2005	2006	2007
Инструкции по охране труда	+	+	+
Журналы по охране труда	+	+	+
Приказы, распоряжения по охране труда	+	+	+
Инструкции сотрудников охранного предприятия	+	+	+

Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства соответствует требованиям к наличию и оформлению документации по охране труда. Кадровое и материально-технического обеспечения предмета ОБЖ соответствует нормативным требованиям. В гимназии проводятся

силами педагогов и заинтересованных служб и ведомств (городским отделением ГО и ЧС, госпожнадзором, военным комиссариатом) практические мероприятия, формирующие способность учащихся и персонала к действиям в экстремальных ситуациях. Ежедневно в апреле проводится День защиты детей в рамках недели безопасности. Команда учащихся гимназии принимает участие в ежегодном городском соревновании «Школа безопасности». В 2005 г. команда заняла призовое 3 место.

Система безопасности гимназии функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается созидательному контролю со стороны органов государственного и общественного управления. Безопасное пребывание детей в гимназии помогает обеспечивать Филиал » МВД РФ по Московской области.

Характеристика здоровьесберегающей образовательной среды

Администрация и педагогический коллектив гимназии уделяют первостепенное значение сохранению физического, психического здоровья учащихся, защите их от перегрузок. Разработана целевая «Программа здоровья» на годы. В гимназии оборудованы кабинеты школьного врача (медсестры), логопеда, процедурный кабинет.

Основная задача школьного врача, медсестры – профилактическая работа, прививки, противоэпидемическая работа. Школьный врач систематически оказывает учащимся консультативную, неотложную помощь, проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению детей и учителей, следит за динамикой здоровья.

Гимназия в течение многих лет сотрудничает с МУЗ «Городская поликлиника», специалисты которой проводят комплексное обследование учащихся в начале года. По данным обследования проводится мониторинг уровня здоровья учащихся. Все педагоги прошли диспансеризацию.

Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, администрация гимназии уделяет внимание организации питания школьников, в том числе горячего питания.

Всего учащихся	Получают горячие завтраки	Получают горячие обеды	Питаются в буфете
1-4 кл. 223 5-9 кл. 326 10-11 кл. 78	148 136	75 25	51 168 44

Хорошо налажена эта работа в начальном звене: практически все учащиеся начальной школы получают горячее питание. Бесплатно предоставлено питание 100 учащимся. В каникулярное время в гимназии работает оздоровительный лагерь.

Здоровьесберегающая среда связана с воздействием всей совокупности различных факторов, воздействующих на педагогов и учащихся.

Теплоснабжение здания обеспечивается централизованным отоплением районной котельной. В качестве нагревательных приборов применяются радиаторы, огражденные защитными экранами. Средняя температура нагревательных приборов не превышает 800. Воздухообмен обеспечивается естественной и принудительной вентиляцией. Учебные кабинеты проветриваются во время перемен, а рекреационные – во время уроков. Осуществляется сквозное проветривание. Температура воздуха составляет 150-210 в зависимости от климатических условий и помещения. Проводится мониторинг температуры в кабинетах и помещениях гимназии. Проводится диагностирование и реализация мер по устранению вредного воздействия компьютеров на здоровье учащихся. Ведется контроль за санитарным состоянием помещений. Педагогические факторы ориентированы на качественную оценку воздействия всей совокупности факторов. Составление расписания в соответствие с требованиями СанПиНа направлено на сохранение здоровья учащихся.

Влияние на здоровье и настроение учащихся оказывают и другие факторы, регламентация которых в СанПиНе отсутствует. Психоэмоциональный климат в школьных помещениях создают комнатные растения. Именно растения являются чуткими хранителями безопасности и покоя, задерживают пыль, уменьшают воздействие шума, а главное, дарят нам ничем не заменимый кислород.

При организации визуальной среды в гимназии учитывается характер видимых полей, цветовое и световое оформление, качество поверхностей и мобильность. Визуальную среду улучшают комнатные растения, которых много в каждом кабинете, наличие декоративных деталей (картин, мозаики). Цветовое решение практически во всех помещениях гимназии выдерживается в пастельных тонах цветовой гаммы. Все помещения гимназии хорошо освещены, исключены прямой свет в глаза, блики, контрасты между светом и тенью.

Спортивные площадки оснащены необходимым оборудованием, ведется работа по приобретению спортинвентаря, обустройству школьной территории.

В гимназии созданы педагогические условия, эффективно обеспечивающие не только развитие умственных, нравственных качеств личности ребенка, но его физическое и психическое здоровье. Наиболее важны следующие показатели реализации этих условий:

1. Организация уроков на основе принципов здоровьесбережения. Учителя гимназии умело используют критерии здоровьесбережения: соблюдают гигиенические условия в классе, методически грамотно отбирают для уроков виды учебной деятельности, частоту ее чередования, место и время применения ТСО, наличие на уроках моментов оздоровления и т. д.

2.Использование на уроках здоровьесберегающих технологий, развивающей технологии, адаптивной системы.

3.Проводится работа по организации и проведению двигательных перемен.

Процедуры и мероприятия по укреплению здоровья учащихся

1. Разработана целевая «Программа здоровья».

2.Медицинскими работниками, логопедом, психологом ведется систематическая работа по диагностике и коррекции здоровья гимназистов.

3. Школьный врач, логопед, психолог проводят консультации для педагогов и родителей по вопросам охраны здоровья школьников

4. Учителя физкультуры на уроках, психолог на занятиях развивают у учащихся навыки саморегуляции и управления стрессом.

5. Ежегодно проводится диспансеризация и иммунизация учащихся.

6. Организованы и работают спортивные секции легкой атлетики, баскетбола, волейбола, бадминтона.

7. Проводятся «Дни здоровья», праздники «Красота и грация», физкультминутки, «Веселые старты».

8. Работают ___ спортивных кружков и секций, которые охватывают____ учащихся.

9. Команда гимназии успешно выступает на городской спортивной спартакиаде.

10. .Проводится мониторинг физического развития детей.

Сведения о состоянии здоровья учащихся

Администрация и педагогический коллектив гимназии уделяют первостепенное значение сохранению физического и психического здоровья школьников, защите

их от перегрузок. На педагогических советах, совещаниях при директоре, на родительских собраниях проводится анализ и диагностика здоровья учащихся.

Учебный год
Всего учащихся: из них имеют:	831		765		703
-основную группу здоровья	594	71%	584	76%	544	77%
-подготовительную группу здоровья	175	21%	144	19%	72	10%
-специальную группу здоровья	38	5%%	25	3%	12	1,8%
-освобождены от занятий физической культурой	24	3%	12	2%	8	1,2%
-заболевания щитовидной железы	36	4%	62	8%	84	12%
-функциональные расстройства ЖКТ	2	0,2%	-	-	-	-
-нарушение осанки	165	20%	237	31%	186	26%
-снижение зрения	68	8%	30	4%	41	5,8%
-бронхиальная астма	8	1%	6	0,8%	3	0,4%
-число дней, пропущенных по болезни, в среднем на одного учащегося	25	3%	40	5%	38	5%