Образовательная программа (стр. 11 )

Анализ качества знаний позволяет сделать вывод о том, что материал по всем учебным предметам учебного плана усвоен обучающимися 5-8 классов на допустимом и оптимальном уровне.

Сводная таблица успеваемости и качества знаний

обучающихся 9-х классов

Класс	Кол-во обучающихся	Не успевают	На «5»	На «4» и «5»	% успеваемости	% качества
9-а	27	-	3	10	100	48,1
9-б	26	-	1	5	100	23
9-в	26	-	-	5	100	19,2

Анализ качества знаний обучающихся 9-х классов, представленный в таблице, показал, что средний процент качества знаний составляет 33,3%. Самый высокий уровень качества знаний имеют обучающиеся 9А класса – 48,1 %, а самый низкий уровень качества знаний у обучающихся 9В класса (19,2%).

По итогам года все обучающиеся были аттестованы, не успевают 5 обучающихся: 1 обучающийся переведен условно, 2 обучающихся оставлены на повторный курс обучения, 2 выпускника 9 класса имели неудовлетворительную отметку по одному предмету, но успешно сдали экзамен по данному предмету.

Качество знаний по 5-9 классам составило 42,2%:

5 классы – 56%

6 классы – 42,6%

7 классы – 47,2%

8 классы – 37,8%

9 классы – 30,3%

Анализ качества знаний в школе второй ступени осуществлялся на диагностической основе. Для получения результатов использовались следующие методы:

-диагностика остаточных знаний обучающихся на начало учебного года, выявление, коррекция и ликвидация пробелов;

-отслеживание результативности работы педагогов по повышению качества образования обучающихся через посещение и анализ уроков, проведение контрольных срезовых работ;

-мониторинг качества знаний обучающихся по итогам повторения, работы педагогов по ликвидации пробелов;

-проведение административных контрольных работ в присутствии ассистентов;

-проведение экзамена в условиях независимого оценивания;

-проведение совещаний при директоре по анализу административных контрольных работ, выработка плана работы учителей по повышению уровня базовых компетентностей обучающихся;

-определение продуктивности работы учителя по результатам итоговой промежуточной и государственной (итоговой) аттестации обучающихся.

Анализ качества знаний по русскому языку и математике в период промежуточной аттестации в форме переводных экзаменов показал достаточно высокие результаты. Контрольный срез в 5-8 классах свидетельствует о следующем: выполнили работу на минимальном уровне по русскому языку – 30% обучающихся, по математике – 35% обучающихся; на базовом уровне по русскому языку – 50% , по математике – 50% обучающихся; на повышенном уровне по русскому языку – 25 %, по математике – 20 % обучающихся. Наилучшие результаты по русскому языку показали обучающиеся 5А класса (учитель ), 5Б, 6Б классах (учитель ), 7А классе (учитель Зиновьева Н. А.), 7Б классе (учитель ). Лучшие результаты по математике показали обучающиеся 5Б, 7Б классов (учитель Соломченко А. В.), 8Б класса (учитель ).

Анализ качества знаний позволяет сделать вывод о том, что материал по всем учебным предметам учебного плана усвоен обучающимися 5-8 классов на допустимом и оптимальном уровне.

В течение 2012–2013учебного года была оказана логопедическая помощь 63 обучающимся. Выпущено с нормальной речью 28 человек. Оставлено для продолжения коррекционной работы на следующий учебный год 35 человек. Проведено логопедическое обследование в начале и в конце учебного года.

Результаты успеваемости обучающихся школы третьей ступени

Класс	Кол-во обучающихся	Не успевают	На «5»	На «4» и «5»	% успеваемости	% качества
10а	25	-	8	6	100	56
10б	27	-	4	6	100	37
11а	24	-	3	16	100%	79,1
11б	27	-	2	14	100%	59,2

Анализ качества знаний обучающихся 10-11-х классов, представленный в таблице, показал, что средний процент качества знаний обучающихся 10-х классов составляет 46,1 %, а у обучающихся 11-х классов – 60,8%. Самый высокий уровень качества знаний имеют обучающиеся 11А класса (79,1%),11Б (59,2%), самый низкий – 10Б (37%).

В 2012–2013 учебном году обучающиеся 11-х классов сдавали обязательный единый государственный экзамен (ЕГЭ) по русскому языку, математике и по учебным предметам по выбору.

В течение года проводилась систематическая работа педагогического коллектива с обучающимися и их родителями по овладению нормативно-правовой базой ЕГЭ. Были проведены родительские и ученические собрания, подготовлен стенд «Готовимся к ЕГЭ», перестроена деятельность методических объединений по предметам, которые выносятся в качестве экзаменов для итоговой аттестации. Учителя-предметники пересмотрели структуру уроков с целью создания благоприятных условий для формирования целостных и системных знаний по предметам. В школе были организованы групповые и индивидуальные консультации по предметам, выносимым для сдачи в режиме ЕГЭ.

ЕГЭ по русскому языку сдавали 50 обучающихся (средний бал – 63,6);

по математике – 50 обучающихся (средний балл – 52);

по литературе – 5 обучающихся (средний балл – 60,2);

по информатике – 4 обучающихся (средний балл – 58,5);

по английскому языку – 7 обучающихся (средний балл – 59,3);

по истории – 14 обучающихся (средний балл 48,8)

по биологии – 12 обучающихся (средний балл 56,5);

по физике – 17 обучающихся (средний балл 51,5);

по химии – 5 обучающихся (средний балл 82);

по обществознанию – 41 обучающийся (средний балл 57,1).

Все претенденты на медаль подтвердили предполагаемые результаты по ЕГЭ.

Лучшие результаты показали: Шульгина Анна – 11А класс (русский язык – 87 баллов, математика – 79 баллов, литература – 73 балла, обществознание – 70 баллов, английский язык – 94 балла); Харченко Анастасия – 11А (химия – 89 баллов, биология – 82 балла), Динер Александр – 11А (математика – 70 баллов, информатика – 78 баллов), Холецкий Виктор – 11А (химия – 95 баллов), Кучкина Анна – 11Б (русский язык – 79 баллов), Листопад Кирилл – 11Б (русский язык – 82 балла), Палехина Татьяна – 11Б (русский язык – 82 балла), Панова Алена – 11Б (русский язык – 87 баллов, биология – 78 баллов), Шевченко Александра – 11Б (русский язык – 90 баллов, история – 77 баллов), Потолова Анастасия – 11Б (химия – 95 баллов, биология – 96 баллов), Харланова Анна – 11Б (английский язык – 77 баллов), Савельев Михаил – 11Б (математика – 70 баллов).

Результаты государственной (итоговой) аттестации показали, что из 51 выпускника 11-х классов 4 человека закончили школу с золотой медалью, 1 обучающийся – с серебряной медалью, 5 человек награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Государственная (итоговая) аттестация показала, что из 51 выпускника 11-х классов 10 человек имеют глубокие прочные знания, умеют применять их в нестандартной ситуации, 25 человек владеют программным материалом по большинству учебных предметов на уровне элементарных умений и навыков, знания 16 школьников соответствуют уровню понимания.

В 2012–2013учебномгоду основную общую школу закончили 79 выпускников.

В ходе государственной (итоговой) аттестации обучающиеся сдавали экзамены по выбору по 10 предметам. Часть обучающихся, определивших профиль для дальнейшего получения образования в 10 классе, сдавали экзамены в соответствии с этим профилем.

Проанализировав в целом качество знаний обучающихся 9-х классов, мы пришли к выводу о том, что материал по всем учебным предметам учебного плана усвоен выпускниками основной школы на допустимом и оптимальном уровне.

В учебном году обучающиеся 9-х классов сдавали экзамен по русскому языку и математике в условиях независимого оценивания. Из 79 обучающихся экзамен по русскому языку в условиях независимого оценивания сдавало 76 человек (на «5» – 39 человека, на «4» – 26 человек, на «3» – 11 человек). Подтвердили годовую отметку 24 обучающихся. Показали результаты выше годовых отметок – 49 человек, ниже – 3 человека. Средний балл составил 4,4. Экзамен по математике в условиях независимого оценивания сдавало 76 человек (на «5» – 25 человек, на «4» – 47 человек, на «3» – 4 человека). Подтвердили годовую отметку 25 обучающихся. Показали результаты выше годовых отметок – 51 человек, ниже – 0 человека. Средний бал – 4,3.

Большая работа по созданию условий для развития субъектности учеников в образовательном процессе, обеспечения учебных и личностных достижений школьников, в том числе и одаренных детей, показала, что деятельность в этом направлении дает положительные результаты. В целом по школе учебные и личностные достижения обучающихся характеризуются тем, что ряд обучающихся стали победителями олимпиад различного уровня, конкурсов, выставок.

Второй этап всероссийской олимпиады школьников:

- по химии – Скворцова Ольга (10а класс) – призер (учитель Билибенко Н. М.);

- по английскому языку – Петрова Анастасия (10а класс) – призер (учитель );

- по физике – Андросова Лилия (8а класс) – призер (учитель Кузнецова Г. Ф.);

- по литературе – Бледнова Татьяна (11б класс) – призер (учитель Учаева О. И.);

Многопрофильная олимпиада (КГУ):

- по химии – Андросова Лилия (8а класс) – призер (учитель Билибенко Н. М.);

- по биологии – Овсянникова Ирина (10а класс) – призер (учитель Дугина М. В.);

- по географии – Скворцова Ольга (10а класс) – призер (учитель );

- по русскому языку – Шевченко Алексанра (11б класс) – призер (учитель );

- по литературе – Скворцова Ольга (10а класс) – призер (учитель Астанина М. В.);

Всероссийская олимпиада. Развитие воображения: «Загадки» – Епишева Злата – диплом 2 степени, Аксёнова Елизавета, Жиляев Андрей, Володькова Анастасия – 3Б – диплом 3 степени ( В), Самофалова Елизавета – 4А – диплом 3 степени ()

Конкурсы, смотры, выставки:

- городской творческий конкурсе «Рождественская звезда» – Глазова Наталья (3 В класс) – диплом III степени ();

- городской творческий конкурс «Детство без границ» - Бледнова Татьяна (11б класс) – 1 место в номинации «СМИ и дети» (учитель );

- региональный творческий конкурс по журналистике (КГУ) – Бледнова Татьяна (11б класс) – призер (учитель );

- всероссийский конкурс «Невское перо» СПбГУСЭ – Бледнова Татьяна (11б) – диплом II степени (серебряный кубок) – в номинации «Лучший информационный сюжет»;

- международная игра-конкурс «Русский медвежонок. Языкознание для всех» – 2012 г. Номинация «Лучшие результаты в конкурсе в 2012 году» – Цапко Елизавета – 6б, Лунтовский Эдуард – 11б, Потолова Анастасия – 11б, Шевченко Александра – 11б (); Андросова Лилия – 8а (); Величко Наталья – 10б (); Фаткина Алина – 7в (); Герасимов Кирилл – 3в ();

- городская историко-краеведческая игра «Город юный, город древний» –1 место (учитель );

- международный конкурс, посвященный 70-летию Курской битвы на базе КГУ – Бледнова Татьяна (11Б класс) – призер (учитель – );

- окружная выставка декоративно-прикладного творчества «Золотой ларец» – Петрищева Анна (техника «Бисероплетение) – 7а класс – диплом 2 степени, Мельник Анастасия (техника «Вышивка крестом») – 6в класс – диплом 3 степени (учитель );

- окружная выставка «Волшебная палитра» - Володина Юлия (7б класс) – диплом 3 степени (учитель );

- районный конкурс вокалистов – Сергеева Марина (5б класс) – диплом 2 степени, Ваганова Полина (6 класс) – диплом 2 степени, Тарасова Полина (5б класс) – диплом 2 степени (руководитель );

- городской конкурс вокалистов – Сергеева Марина (5б класс) – диплом 2 степени,

- городской конкурс вокалистов «Душа моряка» – Тарасова Полина (5б класс), Сергеева Марина (5б класс) – грамоты (руководитель ),

- городской конкурс экологической песни – Сергеева Марина (5б класс) – диплом лауреата 2 степени, Тарасова Полина (5б класс) – диплом лауреата 3 степени (руководитель Шишлов А. Б.).

-городской конкурс патриотической песни «Солнечный круг» – Сергеева Марина (5б) – грамота.

-городской конкурс социальных проектов «Молодежь изменяет мир» (социальный проект «Школьный флорариум») – руководитель

- международная игра-конкурс «Эрудит» по русскому языку – Ивашов Руслан, Рюмшина Кристина, Некрасова Анна, Куликова Александра, Григорьева Дарья, Рожинская Анна ( 2 б класс) – 3 место ( ), Новикова Сабина (3 а класс) – 3 место (), Аксёнова Елизавета, Гридасов Вадим (3 б класс) – 3 место (), Коптев Александр – 2 место, Герасимов Кирилл, Белых Юлия, Алехин Евгений – 3 место – 3 в класс ( Ю), Алиев Тимур, Чичигин Никита (4 б класс) – 3 место ( );

по математике – АбасовЗамирбек, Каменев Илья, Беспяткина София – 2 место, Полицеймако Екатерина, Новикова Сабина – 1 место, Мазурова Ольга, Останина Алина– 3 место – 3 а класс (), Ковшарова Мария – 2 место, Феденко Янина, Шомина Мария – 1 место, Токарев Михаил – 3 место – 3 б класс (), Сергеев Денис, Степанова Анастасия, Полянкина Любовь, Черепанова Вероника, Белых Юлия, Захарченко Богдан, Клюев Никита – 2 место, Алехин Евгений, Коптев Александр – 1 место, Гребенщикова Снежана, Герасимов Кирилл, Джавадова Нармин, Ломов Даниил – 3 место – 3 в класс (), Алиев Тимур (4 б класс) – 3 место – ().

- международный конкурс рассказов «Золотая осень» – Александрова Наталья, Данилина Алина ( 2 а класс) – диплом I степени ()

- открытый городской конкурс «Новогодняя игрушка» – Каменев Дмитрий (1 а класс) – диплом I степени ()

Образцовый детский коллектив театра моды «Стиль»:

- всероссийский фестиваль-конкурс детского и молодежного творчества «Твой успех» – коллекции «Черно-белая графика», «Жестовские узоры», «Бабочка и блюз» – дипломы лауреата 2 степени (руководитель );

- городской конкурс юных модельеров «Подиум – перспектива» - коллекции «Пряное ассорти» – диплом 1 степени, «Огорошенные» – диплом 2 степени, «Вечерний променат» – победитель в номинации «Лучшая эскизная разработка коллекции» (руководитель Локтионова Г. Н.);

- 3-ий Всероссийский конкурс детского и молодежного творчества «Славься отечество» (старшая и средняя группа – дипломы лауреата 2-ой степени;

- областной конкурс «Зеленая планета - 2013». Коллекция «Жестовские узоры» – 1-ое место в номинации «Современность и традиции»;

- 8 Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Христианство. Философия. Православная Культура» - сертификат и благодарность от Курской епархии;

- городской конкурс юных модельеров «Подиум – перспектива» – коллекция «Пряное ассорти» – диплом 1-ой степени, коллекция «Огорошенные» – диплом 2-ой степени;

- Международный фестиваль дизайна и моды «Губернский стиль - 2013». (Палехина Татьяна и Потолова Анастасия – дипломы участника);

- областной конкурс юных модельеров «Приметы моды» – коллекция «Пряное ассорти» - диплом 2-ой степени;

- Международный конкурс модельеров «Кутюрье года - 2013» (Любимова Марина и Смецкая Екатерина – дипломы участников).

Образцовый детский хореографический коллектив «Ритм»:

- Кубок России по современным танцевальным стилям и направлениям (г. Губкин) – 1-2 место (руководитель );

- открытое первенство Курской области (г. Курск) – лауреат 1 степени (руководитель );

- городской конкурс хореографических коллективов «Наши таланты – родному краю» – Гран-При (руководитель ).

Спортивные достижения обучающихся

- соревнование по баскетболу среди женских команд общеобразовательных учреждений Центрального округа города Курка – 2 место (руководитель секции ).

- турнир по волейболу среди женских команд общеобразовательных учреждений города Курска, посвящённый 70-ой годовщине Победы в Курской битве, – 1 место (учитель Рыбалко О. Н.);

- 52-ой туристический слёт обучающихся общеобразовательных учреждений города Курска (команда школы) – 1 место в краеведческой викторине «70-летие Курской битвы» (учитель ).

Результаты научно-исследовательской деятельности обучающихся

Школьное научное общество обучающихся «Интеграл» (НОУ) состоит из шести секций: естественнонаучной (, , ), точных наук (, , ), гуманитарных наук (, ), здоровьесбережения (, ), журналистики (), НОУ младших школьников «Познай-ка» (, ).

Официальными членами НОУ являются обучающиеся 7-11 классов, изъявившие желание участвовать в работе одной-двух секций общества. Неофициальными членами являются все остальные: начальные классы и параллель 5-6 классов, которые занимаются проектной деятельностью с элементами исследования.

Занятия членов НОУ проводятся коллективно или индивидуально под руководством учителей на основе тематики творческих работ по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

Для достижения первой цели НОУ (выявление наиболее способных обучающихся для дальнейшего их сопровождения) создана «База данных», в которую входит 327 обучающихся 1 – 11 классов. 

Работа НОУ проходила в двух направлениях: внеклассные мероприятия по предметам и научная работа по написанию рефератов, проектно – исследовательских работ, а также участие в школьных, городских олимпиадах и конференциях.

127 человек приняли участие в научно-практических конференциях школьного, муниципального, регионального уровней, а также в очных и  дистанционных олимпиадах.

В течение года было проведено два общих собрания НОУ, четыре собрания совета НОУ.

В состав НОУ вошли новые обучающиеся в количестве десяти человек. Они были приняты в НОУ на первом заседании.

Согласно плану работы НОУ на 2012–13 учебный год в связи с 70-летием Курской битвы были проведены: школьная учебно-практическая конференция для обучающихся 6 – 11 классов «Курская битва»; научная интеллектуальная игра для обучающихся 8 классов «Их именами названы улицы нашего города».

В рамках «Недели наук» проведены классные часы: «200-летие Отечественной войны 1812 года», «1150-летие Российской государственности», «Жизнь и творчество ». По первой теме классного часа обучающимся были предложены вопросы муниципальной викторины, посвящённой войне 1812 года.

Для обучающихся начальной школы в рамках «Недели здоровья» составлена и проведена интеллектуальная игра «Экологическое лото».

По второму направлению обучающиеся среднего и старшего звена приняли активное участие в профильных олимпиадах по предметам.

В городской научно-практической конференции «Город Курск – город воинской славы» (), «Шаг в будущее» (). Приняли участие в конкурсе проектов «Актив-бум» (, ).

Представители НОУ также приняли участие в конкурсах «Зелёный мир», в конкурсе фотографий, литературных эссе, стихотворений и презентаций «Мой любимый город»), в творческих конкурсах («Спартианские игры», «Знатоки права», конкурсе юных журналистов и т. д.)

Таким образом, организация работы НОУ помогла раскрыть творческий потенциал обучающихся и педагогов школы и сделала возможным использование его в дальнейшем в учебно-воспитательном процессе школы.

Уровень образовательных ориентаций выпускников

Сохранение выпускниками школы профиля обучения

В 2013 году из 51 выпускника 11-х классов поступили в высшие учебные заведения 49 человек, в средние специальные – 2 человека. Из 79 выпускников 9-х классов 50 продолжат обучение в своей школе, 29 поступили в ссузы. Анализ трудоустройства выпускников свидетельствует о сохранении выпускниками образовательной траектории, выбранной в школе.

По результатам мониторинга координационного межведомственного совета по реализации комплекса мер профильного обучения и профессиональной ориентации обучающихся за 2012 год школа вышла на 1 место по реализации профильного обучения в Курской области.

Содержание и организация внеучебной деятельности

Обучение обучающихся на первой ступени направлено на формирование познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов, на развитие и проявление их индивидуальных способностей.

Технология (методики) воспитания: методы КТД (коллективно-творческие дела);

Формы организации воспитательного процесса: классные часы, собрания, игры, путешествия, праздники, конкурсы, выставки, викторины, экскурсии, беседы, смотры, встречи и т. д.

Основные педагогические средства,

используемые для самореализации личности обучающихся 1 ступени школы (1-4 кл.)

Основные потенциалы личности	Педагогические средства
Традиционные мероприятия	КТД (коллективно-творческие дела)
Нравственный потенциал	1. День знаний 2. Праздник "Посвящение в первоклассники" 3. "Прощай, начальная школа!" 4. Трудовые десанты	1. Конкурс инсценированной сказки 2. Смотр строя и песни 3. Работа мастерской (открытки ветеранам) 4. Фестиваль Новая звезда»
Познавательный потенциал	1. День знаний 2. Предметные недели 3. Классные часы 4. Тематические 5-минутки 5. Прощание с букварем	1. Викторина "История нашего города" 2. "Умники и умницы" 3. Тематические КВНы 4. Конкурс лучших знатоков дорожного движения
Коммуникативный потенциал	1. Праздник "День защитника Отечества" 2. Праздник 8 Марта 3. Классные «огоньки»	•  Праздник детства •  Конкурс чтеца. •  Конкур солистов. •  Конкурс «Большой вальс»
Эстетический потенциал	1. Новогодний праздник 2. Тематические выставки рисунков 3. Концерт, посвященный 8 Марта	1. Фестиваль “Новая звезда” 2. Музыкальные картинки (произведения ) 3. Художники-передвижники.
Физический потенциал	1. День здоровья 2. День защиты детей.	1. Ах, каникулы! 2. Акция "Нет - вредным привычкам!" 3. Волонтеры. Спортивные переменки.

Организация учебного процесса, применяемые в нем

педагогические технологии, формы, методы и приемы

Учебный процесс на второй ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного и здоровьесберегающего подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов является создание необходимых условий для самопознания обучающихся. Усилия педагогического коллектива нацелены на реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, на их право выбора уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, степени сложности выполняемых заданий на уроке и дома. В учебно-воспитательном процессе учителями используются следующие приемы и методы:

• опора на житейский опыт ребенка или на ранее приобретенные им в учебном процессе знания;

• методы диалога и полилога;

• приемы создания ситуаций коллективного и индивидуального выбора, свободного или ограниченного учителем;

• игровые методы;

• рефлексивные приемы и методы;

• методы диагностики и самодиагностики.

Педагогические технологии дифференцированного, проблемного, продуктивного обучения, педагогические мастерские, дебаты, модульные технологии образуют технологический компонент учебных занятий в 5-9 классах.

Основными формами организации уроков являются урок с использованием коммуникативно-деятельностного подхода, практикум, зачет, лекция (8-9 классы), семинар, лабораторная работа, дидактическая игра. При проектировании и построении педагогического взаимодействия на уроке учитель опирается на положения памятки “Правила управления успехом на уроке”. Соблюдение этих положений позволяет обеспечить личностно-ориентированную направленность учебных занятий.

Наряду с комбинированными уроками, объяснением и закреплением нового материала учителя школы используют следующие типы уроков:

• урок-пресс-конференция;

• урок-театрализация;

• урок-размышление;

• урок-исследование;

• урок-моделирование;

• урок-диалог.

На второй ступени обучения функционирует система коррекционной поддержки личности школьников, включающая в себя следующие компоненты: внутриклассная дифференциация обучения на уроке; коррекционная деятельность на факультативных, групповых и индивидуальных занятиях; деятельность психологической службы по коррекции развития личности школьника; диагностическое изучение процесса интеллектуального, нравственного и физического развития обучающихся; создание оптимальных условий для самореализации обучающихся и педагогов.

Содержание и организация внеучебной деятельности обучающихся

Главным ориентиром при определении содержания и способов организации внеучебной деятельности обучающихся 5-9 классов является образ выпускника основной школы. В целях формирования желаемых интеллектуальных, духовно-нравственных и физических качеств ребенка используются разнообразные педагогические средства.

Роль системообразующего фактора на второй ступени обучения выполняет коллективная творческая деятельность. За многие годы в школе накоплен опыт использования разнообразных форм и способов организации КДТ. В основе этих форм – интеграция учебной и внеклассной работы. Однако раньше при подготовке и проведении КТД акцент делался на сплочение школьного и классных коллективов – в настоящее время ставится задача использовать возможности коллективной творческой деятельности для развития индивидуальности ребенка.

Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. При их подготовке и проведении используются приемы и методы создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности. Обеспечивается развитие в обществе самоуправленческих начал.

Основные педагогические средства,

используемые для самореализации личности учащегося II ступени школы ( 5-9 кл.)

Основные потенциалы личности	Педагогические средства (5-9 кл.)
Традиционные мероприятия	КТД (коллективно-творческие дела)	Кружки, секции, клубы
Нравственный потенциал	День знаний (торжественная линейка) День учителя День Победы. «Последний звонок»	1. Работа мастерских (подарки ветеранам, пошив костюмов, оформление сцены) 2. Тематические дискотеки 3. Проведение концертов, встреч с ВОВ и воинами-интернационалистами	ВПО “КМЕТЪ” ЮИД, ДЮП,
Познавательный потенциал	1. Предметные недели 2. Уроки мужества 3. Тематические классные часы, 4. Организация работы волонтеров	1. Министерство просвещения: конкурс «Дневник - лицо ученика» 2. Встречи с ветеранами 3. Поздравительные концерты для ВОВ. 4. Акция «Губительная сигарета» 5. Министерство правопорядка: «Декларация прав ребенка»	Юный экономист
Коммуникативный потенциал	1. Самоуправление 2. 8 Марта 3. День защитника Отечества	1. Выборы школьного парламента 2. Ученическая конференция 3. Выборы министерств 4. Работа мастерских (учеба актива) 5. Министерство досуга: тематические КВНы, конкурс военной инсценированной песни	Детская организация “Верные друзья”
Эстетический потенциал	1. Новогодний праздник 2. Фестиваль талантов “Новая звезда” 3. Выставки рисунков, плакатов 4. Выставка детского прикладного творчества	Министерство «Пресс-центр»: 1. Выпуск тематических газет 2. Оформление тематических стендов	Хореографическая студия “Ритм” Театр моды,
Физический потенциал	1. «День здоровья» 2. День защиты детей	1. Соревнования по футболу, волейболу, шахматам 2. Министерство правопорядка: «Каникулы, каникулы!»	Волейбол, баскетбол, футбол, легкая атлетика, бокс.

Раздел V. Содержание и организация среднего (полного) общего

образования

Содержание и организация внеучебной деятельности обучающихся

Внеучебная деятельность призвана расширить возможности педагогического влияния на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности старшеклассника.

Значительно расширяется пространство для проявления творческой активности обучающихся 10-11 классов в жизни школы. Свою индивидуальность они могут проявлять в жизни не только класса, но и школы. По сравнению с другими возрастными группами школьников старшеклассники имеют наибольшее представительство в органах школьного самоуправления – парламенте, министерствах.

Основные педагогические средства,

используемые для самореализации личности обучающегося

III ступени школы (10-11 кл.)

Основные потенциалы личности	Педагогические средства (10-11 кл.)
Нравственный потенциал	Традиционные мероприятия	КТД (коллективно-творческие дела)
1. День знаний (торжественная линейка) 2. День учителя 3. День памяти А. Ломакина 4. День Победы 5. День пожилого человека 6. «Последний звонок» 7. Выпускной вечер 8. Группа «Поиск» (работа по тематике ВОВ).	1. Конкурс художественной самодеятельности 2. Министерство досуга: «Осенний вернисаж» (каникулы) 3. Организация тематических дискотек 4. Проведение концертов, встреч с ветеранами ВОВ и воинами-интернационалистами.
Познавательный потенциал	1. Предметные недели 2. Тематические классные часы, 15-минутки 3. Акции волонтеров 4. «Неделя детства»	1 Министерство просвещения: «Клуб интеллектуалов». 2. Митинг «Пожалуйста, помните...» 3. Агитбригада «Дело табак» 4. Министерство правопорядка: «Декларация прав ребенка»
Коммуникативный потенциал	1. Самоуправление 2. Слет школьных организаций 3.День защитника Отечества 4. 8 Марта	1. Выборы президента школьной организации: 2. Инаугурация президента 3. Выборы школьного парламента 4. Ученическая конференция 5. Слет активистов 6. «Минута молчания», посвященная памяти воинов-интернационалистов 7. Тематические КВНы
Эстетический потенциал	1. Новогодний спектакль 2. Классные «огоньки» 3. Трудовой десант	1. Организация тематических дискотек 2. Тематические литературно - музыкальные композиции 3. Пресс-центр: выпуск тематических газет, оформление тематических стендов
Физический потенциал	1. «День здоровья» 2. «Зарница»	1.Соревнования по футболу, волейболу, шахматам 2. Министерство правопорядка: «Атланты века»

3.2.11. Финансовое обеспечение функционирования и развития

общеобразовательного процесса

Школа находится на бюджетном финансировании, обслуживается собственной бухгалтерией. Годовой бюджет школы на 2013 год составляет рублей 55 копеек.

Бюджетные средства направляются на зарплату, коммунальные платежи, оплата охраны и пополнение материально-технической базы.

Предпринимательской и иной, приносящей доход деятельностью школа не занимается.

Ремонт школы осуществляется за счет средств спонсоров и родителей обучающихся.