Рабочая программа раздел «Музыка» для детей подготовительной к школе группы (стр. 4 )

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

ДЕКАБРЬ.

неделя	Дата №НОД	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национольно-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «День здоровья».
I	02-06.12 27-28	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Песенка про зарядку» Г. Гладков; «Вежливая песенка» Е. Горбиной; «Сужение и расширение круга»; «Выставление ноги вперед, в сторону, три притопа» рус. нар. мелодия;	I. Знакомство с новым произведением: развивать умение чувствовать его настроение; выразительно исполнять песню, рационально используя дыхание, не напрягая голосовых связок; учить детей самостоятельно контролировать осанку; воспитывать здоровый образ жизни; II Развивать музыкальное восприятие, умение слышать смену настроения; учить детей легкому, отрывистому пению, без крика; содействовать попыткам передавать образы, предлагаемые детьми; воспитывать уважение в общении.	Использование зимнего пейзажа природы Северного края. Воспитывать чувства прекрасного.
Тема: «Страна мультипликации».
II	09-13.12 29-30	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Мультфильмы с приключениями» С. Слонимский; «На лыжах» Е. Тиличеевой; «Зимушка» Г. Вихаревой; «Отведение кистей рук вправо, влево»; «Скользящие хлопки» рус. нар. мелодия.	I. Учить детей определять вокальную и инструментальную музыку, настраивать их на сопереживание; развивать творческие способности в выразительности исполнения танцев, песен, умение расслаблять мышцы, воспитывать культуру восприятия. II. Развивать способность запоминать произведения, узнавая их по фрагменту; учить пропевать короткие фразы на одном дыхании; воспитывать организаторские способности.	Учить видеть и любоваться красотой северной природы	Кассета «Петя и волк».

неделя	Дата №НОД	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национольно-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Новый год у ворот»
III	16-20.12 31-32	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Расскажи, Снегурочка» Г. Гладков; «Зимушка» Г. Вихарева; « Новогодние пожелания» Т. Хижинская; «Снежная скасзка» П. Хайруллин; «Стройте круг»; «Вовремя вступай» Е. Бекман-Щербина; «Добрая страна» С. Соснина;	I. Учить детей воспринимать пьесы, контрастные по настроению, привлечь внимание детей к средствам музыкальной выразительности.; Развивать слуховое внимание, способность придавать движениям характер, связанный с музыкальным образом; воспитывать чувства сопереживания. II. Учить детей произвольному управлению своим телом, действуя по ситуации, воспринимая шуточный характер песен; правильно извлекать звук деревянными палочками; развивать ритмический слух; воспитывать чувства сопереживания, стремление к игре на инструментах.		Деревянные палочки.
Тема: «Любимый праздник у дверей, так заходи же поскорей!».
IV	23-31.12 33-34	Тематическое	Материал, подготовленный к утренникам ( по сценарию).	Способствовать выработке эмоциональной отзывчивости, активизации познавательных процессов; развивать эстетическое восприятие, образное мышление, творческое воображение; создать радостную атмосферу праздника, благоприятный климат в общении друг с другом; вызвать чувство удовлетворения, побуждать к общению с прекрасным, формировать культурные интересы и потребности; воспитывать чувства сопереживания.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «МУЗЫКА»

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

ЯНВАРЬ

Не деля

дата №НОД

Вид деятельности

Музыкальный материал

Содержание по базовой программе

Национально-региональный компонент и компонент ДОУ

Материал

Тема: «В мире прекрасного»

III	09-17.01 каникулы	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Метелица»; «За окном зима» Ж. Металлиди; «Как у наших у ворот» русская народная песня; «Снегопад» И. Меньших; «Кружочки и цепочки» С. Затеплинский; «Бег легкий и сильный» Ф. Шуберт; «Мы пойдем сначала вправо» Ж. Фирилева;	I. Учить детей сопоставлять образы двух контрастных по характеру произведений; развивать выразительность выполнения знакомых движений, творческую инициативу, смекалку; воспитывать чувство единства коллектива, сопереживания за других детей. II. Развивать у детей желание слушать инструментальную музыку повторно, вызвать восхищение и потребность выполнить под нее движения; учить произвольно управлять своим телом, овладевать новыми движениями русского народа.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Сказка, в гости приходи!».
IV	38-39.01 35-36	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Приобщение к игре на инструментах.	«Необычная сказка» Л. Давыдова; «Труба» Е. Тиличеевой; «Не расставайтесь со сказкой» Т. Прописнова «Бежать на место ведущего» А. Моффата; «Поднимай и скрещивай флажки» И. Гурлитта; «Калинка» русская народная мелодия;	I. Развивать у детей представления о возможностях музыки; учить чисто интонировать высокие звуки; преодолевать двигательный автоматизм; прививать любовь к слушанию песен о сказках. II. Учить детей узнавать музыку по небольшому фрагменту; передавать эмоциональное настроение пьес; развивать связную речь, память, творческие проявления, звуковысотный слух; воспитывать коммуникативные навыки; умение пригласить партнера.		Диск «Империя детства» «Колокольчик» 21/2001г.

Не деля	Дата №НОД	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Добрый дедушка лес».
V	27-31.01 37-38	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкально-дидактическая игра.	«За окном зима» Ж. Металлиди; Пение песен по желанию детей; «Снегопад» И. Меньших; «Медленное, круговое движение направо-налево»; « Собери снежинки и полюбуйся» задания на воображение; «Отгадай, чей голосок?»	I. Развивать у детей представления об изобразительных возможностях музыки, танцевальных жанрах; учить петь в характере музыки легко, подвижно, смягчая концы фраз; менять движения с изменением характера музыки, динамических оттенков; воспитывать желание к певческой деятельности. II. Развивать эмоциональную заинтересованность в восприятии инструментальной музыки; учить различать высокие, средние, низкие регистры, слышать поступенное движение мелодии, отмечая его рукой; воспитывать слуховое внимание, умение выражать свои чувства и мысли.	Прививать любовь к родному краю	«СА-фи-дансе» стр.68

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «МУЗЫКА».

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

ФЕВРАЛЬ.

Не деля	дата №НОД	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Ай, да все мы умницы, умницы – разумницы!».
I	03-07.02 39-40	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Почемучки» Л. Туркиной; «Весенним утром» А. Перескокова; «Разные науки» Н. Луконина; «Упражнение с лентой» Л. Вишкарева; «Светит солнышко для всех» хореографическая композиция;	I. Учить детей петь в характере: легко, подвижно, эмоционально, правильно передавая мелодию; развивать исполнительские навыки, гармоничность, ритмичность движений; воспитывать потребность к преодолению трудностей. II. Учить детей управлять своим голосом, отчетливо произнося согласные в конце слов, ритмично хлопать в ладоши в соответствии с характером музыки; развивать певческое дыхание, творческие проявления, артистизм, активное внимание; воспитывать чувства товарищества.	Прививать умения детей восхищаться красотой природы.	Портрет композитора, весенний пейзаж. Кукла. Деревянные палочки

Не деля	дата №НОД	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «День комнатных растений».
II	10-14.02 41-42	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Пусть вечным будет мир» Ю. Антонов; «Весенним утром» А. Перескокова; «Разные науки» Н. Луконина; «Упражнение с лентой» Л. Вишкарева; «Светит солнышко для всех» хореографическая композиция;	I. Обратить внимание детей на обилие цветов в музыкальном зале, какую функцию они выполняют. Развивать речь детей; учить давать характеристику знакомым произведениям; развивать навык соблюдения ансамбля в пении; совершенствовать танцевальные движения, умение следить за развитием мелодии. II. Развивать устойчивый интерес к слушанию знакомых произведений; учить точно выполнять дробный шаг, перестроение в пары, преодолевая двигательный автоматизм; воспитывать желание помогать детям, у которых движения получаются хуже.	Прививать умения детей восхищаться красотой природы.	Портрет композитора, весенний пейзаж. Кукла. Деревянные палочки

Не деля	Дата №НОД	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: « Мы гордимся нашей Армией родной».
III	17-21.02 43-44	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкальная игра.	«23 февраля» С. Суэтов; «Весенним утром» А. Перекокова; «Капитаны» Е. Никитина; «»Бежать на место ведущего» А. Моффата; «Хоровод» Б. Можжевелов;	I. Учить детей ощущать четкий ритм песни, выразительность аккомпанемента; воспитывать желание быть похожими на солдат нашей Армии. II. Повторно слушать знакомую песню, расширять словарный запас детей; учить слышать и точно интонировать повторяющиеся звуки; развивать правильный глубокий выдох в конце музыкальной фразы; побуждать детей к активным действиям в играх военной тематики.		Диск «От января до января» С. Суэтов; «Праздник 23 февраля в детском саду» Е. Никитина;
Тема: «Олененок – Севера ребенок».
IV	24-28.02 45-46	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Хантейская музыка» «У оленя дом большой» Ж. Фирилева; Хореографическая композиция «Лесной олень»	I. Познакомить детей с новым произведением; учить детей при пении выдерживать паузы между музыкальными фразами, легко беря дыхание, не поднимая плеч; побуждать детей к импровизации, умению высказываться об услышанном; развивать речь детей, умение одновременно начинать пение после вступления, точно воспроизводя ритмический рисунок; воспитывать доброжелательность в общении. II. Учить детей чувствовать и передавать в движениях изменение характера музыки; Развивать выразительность жестов, мелкую моторику рук; стимулировать индивидуальные проявления детей в общении; способствовать развитию творческого потенциала ребенка в танцах на северную тематику.	Знакомить детей с традициями народов Севера.	Диск «Са-фи-дансе» Ж. Фирилева; «Музыка, движение, фантазия» О. Вайндфельд;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «МУЗЫКА»