Портфолио для проведения экспертной оценки уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности (стр. 4 )

учебном процессе на

учебный год

Директор школы_________

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная программа по русскому языку ориентирована на учащихся 6 класса и реализуется на основе следующих документов:

1. Программа для общеобразовательных школ : Русский язык. 5-9 кл.

по редакцией , , одобренной министерством образования РФ, М.: Просвещение,2000г.

2.Стандарт основного общего образования по русскому языку.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение русского языка на ступени основного общего образования отводится 7 ч. в неделю в 6 классах.

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе

118.Презентация «Вот это числительное».	Урок формирования новых знаний.		Знать происхождение имен числительных, иметь представление о его древнерусском написании и произношении	Уметь читать древнерусские числительные, составлять предложения, со словами, чтобы сохранилось значение числительного
119. Простые и состав-ные числит.	Урок изучения нового, комбинир.	Сл/Д	Знать об обозначении числительного одним и не-сколькими словами	Уметь различать простые и составные числит.
120. Мягкий знак на конце и в середине числит.	Урок изучения нового, выполнение упражнений		Знать соответст-вующее орфогра-фическое правило	Уметь правильно применять его при написании числи-тельных
121. Разряды количе-ственных числит. Чис-лит., обозначающие целые числа.	Урок изучения нового, выполнение упражнений	Словарная диктовка	Знать разряды колич. числит. (целые, дробные и собират.)	Уметь определять разряд колич. числит.
122. Склонение чис-лительных, обзнача-ющих целые числа.	Урок изучения нового, комбинир.	Словарная диктовка		Уметь склонять составные количе-ственные числит.	Развивать интерес к русскому языку и математике
123-124. Выборочное изложение (упр. 366).	Урок Р/Р, написание изложения	Изложение		Уметь писать выборочное изложение
125. Дробные числит.	Урок изучения нового, выполнение упражнений	Упр.369 - диктант	Знать о функции, составе дробных числит., особен-ности их склоне-ния	Уметь правильно употреблять дробные числит.
126. Собирательные числит.	Урок изучения нового, комбинир.	Упр.375 - диктант	Знать значение собират. числит., их образование, особенности со-четания с сущ.	Уметь правильно употреблять в речи собират. числит.
127. Порядковые числит.	Урок изучения нового, выполнение упражнений		Знать об изменении порядковых числит, согласо-вании их с сущ., синтаксической роли, назначении в речи	Уметь разграничи-вать количест. и по-рядк. числит., ис-пользовать их в речи
128. Склонение поряд-ковых числит.	Урок изучения нового, комбинир.
129. Морфологический разбор имени числит.	Урок-практикум	Морфоло-гический разбор	Знать план разбора числит.	Уметь определять морфологические признаки имени числит.
130. Повторение.	Урок повторения, комбинир.	Диктант «Проверь себя»	Знать основные морфологические категории числит.
131-132. К/Д и его анализ.	Урок проверки ЗУН, К/Д	К/Д
133. Устное публичное выступление (упр. 389).	Урок Р/Р			Уметь создавать устное монологическое высказывание на нравственно-этическую тему

Результаты анализа текущей документации (в соответствии с функциональными обязанностями)

Справка

о результатах проверки текущей документации учителя русского языка и литературы Первовой Антонины Васильевны

Цель проверки: Анализ текущей документации учителя русского языка и литературы Первовой Антонины Васильевны

Время проведения:

Состав комиссии (проверяющий):

Методы проверки: проверка программы, календарно-тематического и поурочного планирования, классных журналов, графики контрольных мероприятий, УМК, дневники и тетради учащихся

№п/п	Вид документации	Цель проверки	Результат проверки
1.	Программа преподаваемого курса, календарно-тематическое плани-рование, поурочное планирование	- выполнение общих требований программ учителя; - соответствие количества отведенных часов запланированным; - соблюдение последовательности в изучении материала - и т. д.	Программы преподаваемых предметов «русский язык» и «литература» имеются и общие требования программы учителем выполняются. Календарно-тематические планирования составлены методически грамотно в соответствии с учебной программой по предмету, строго определены сроки и окончания изучения той или иной темы, раздела учебной программы, запланированы зачетные, контрольные уроки для определения уровня знаний, умений и навыков обучающихся. Учитель в планировании указывает формы современных образовательных технологий, которые соответствуют типам проводимых уроков. Календарно-тематические планирования учитель сдает на утверждение директору школы.
2.	Графики контрольных мероприятий	- соответствие планированию; - системность и разнообразие форм контроля; - отражение результатов контроля в классном журнале; - и т. д.	Графики контрольных работ полностью соответствуют планированию, используется разнообразие форм контроля, результаты фиксируются в классных журналах.
3.	Учебно-методический комплекс	- соответствие программе; - актуальность и современность; - и т. д.	Учебно-методический комплекс полностью соответствует программе
4.	Классные журналы	- актуальность и своевременность заполнения журнала; - соответствие требованиям; - накопляемость оценок; -контроль посещаемости; - содержание, характер и объем домашнего задания	Классные журналы учитель ведет по своему предмету регулярно, записи своевременные и правильные, в соответствии с требованиями, накопляемость оценок хорошая. Текущие оценки и оценки за контрольные работы, тестовые задания, самостоятельные работы совпадают и выставляются в журнал своевременно. Объем домашнего задания соответствует требованиям. Учет посещаемости учащихся ведется систематически. Записи уроков по учебной программе соответствуют календарно-тематическому планированию. Программа выполняется полностью.
5.	Тетради учащихся	- систематичность проверок; - выполнение единого орфографического режима; - система работы над ошибками; - внешний вид тетрадей	Тетради учащихся проверяются систематически и оценки выставляются объективно, выполняется единый орфографический режим, работа над ошибками проводится систематически. Тетради чистые, аккуратные, в обложках.
6.	Дневники учащихся	- выставление текущих оценок; - выставление оценок за к/р	Тетради учащихся

Выводы:

Рекомендации: Обобщить опыт работы учителя русского языка и литературы Первовой Антонины Васильевны с текущей документацией.

2.Ознакомить со справкой учителей школы на совещании при директоре.

Зам. директора по УВР:_____________/

Взаимодействие педагога с родителями учащихся

МОУ Старо-Дмитриевская ООШ

Муниципального района Сергиевский Самарской области

Справка

от 01.01.2001г.

Тема проверки: система работы с родителями учителя русского языка и литературы

Первовой Антонины Васильевны

Цель проверки: состояние системы работы с родителями в соответствии с

функциональными обязанностями.

Сроки проведения:

Вид контроля: обобщающий, персональный.

Форма контроля: - проверка документации, которые ведет учитель в роботе

с родителями;

беседы с учащимися и их родителями;

анкетирование родителей учащихся с целью изучения мнения

о качестве преподавания педагога учебных предметов, педагогическо-

го мастерства и эффективности взаимодействия учителя с родителями

учеников.

Исполнитель: зам. директора по УР

В ходе проверки установлено:

Учитель русского языка и литературы регулярно и системно проводит работу с родителями:

- систематически выступает на родительских собраниях по вопросам:

-итоговой аттестации выпускников 9 класса, в частности по русскому языку;

- предпрофильной подготовке учащихся 9 класса;

-информационно-коммуникативному образованию учащихся по русскому языку и литературе;

Проводит консультации и беседы по вопросам, интересующим родителей: успеваемость и заинтересованность детей предметом «русский язык»,итоговой аттестации выпускников по русскому языку; хорошо налажена индивидуальная помощь по предмету ;

-ежегодно проводится большая внеклассная работа по русскому языку и литературе: предметные декады и вечера с участием родителей.

Всю проводимую работу документально оформляет: ведет журнал работы с родителями, протоколы проводимых мероприятий, результаты анкетирования обобщает и принимает меры по улучшению работы.

С целью изучения мнения о качестве преподавания учителя учебных предметов, педагогического мастерства и эффективности взаимодействия учителя с родителями учащихся было проведено анкетирование родителей учащихся 5,9 классов. Результаты следующие:

Приняли в анкетировании 7 родителей учащихся 5,9 классов, родители удовлетворены содержанием и формами проводимых мероприятий по русскому и языку и литературе.

Дети с удовольствием посещают уроки русского языка и литературы, любят внеклассные мероприятия и с интересом посещают их, участвуют в предметных олимпиадах школьного тура. Родители положительно относятся к стилю работы учителя. Она является примером для обучающихся в отношении стремления к совершенствованию, в проявлении творческих, познавательных подходов, развивает любознательность, интерес и уверенность в собственных силах. Проводит большую профориентационную работу.

Полученные показатели свидетельствуют о высокой оценке родителей качества преподавания учителем учебных предметов. Педагогического мастерства и эффективности взаимодейсвия учителя с родителями учащихся.

Выводы:

1. Обобщить среди учителей школы проводимую учителем русского языка и литературы работу с родителями.

2. Со справкой ознакомить на совещании при директоре.

Зам. директора по УР:_____________//

Анализ анкетирования родителей.

Дата проведения: 18

Цель анкетирования: изучение мнения о качестве преподавания русского языка и литературы. Педагогического мастерства учителя Первовой Антонины Васильевны и эффективности взаимодействия с родителями учащихся.

Исполнитель: зам. директора по УВР

Объект: родители учащихся 5, 6 классов

Всего родителей :5 человек

Приняли участие в анкетировании: 5 человек

Результаты:

1.Умело планирует и проводит учебные занятия (уроки), способствует созданию комфортных условий для ребенка на уроке.

5 баллов – 100%

2. Заботится не о процентах успеваемости, а о хорошем качестве образования, развития, воспитания каждого ребенка.

5 баллов – 100%

3. Объективно оценивает знания учащихся.

5 баллов – 86%, 4 балла – 14%

4. Учитывает индивидуальные особенности ребенка.

5 баллов – 100%

5. После объяснения учителя не возникает необходимости в помощи родителей по освоению изучаемого материала.

5 баллов – 100%

6. В работе детей скорее отметит хорошее, чем плохое.

5 баллов – 100%

7. Обладает высокими нравственными, коммуникативными качествами (чуткость, доброжелательность, педагогический такт, общительность).

5 баллов – 100%

8. Не унижает достоинство детей, но не оставляет без внимания неадекватного поведения учащихся.

5 баллов – 86%, 4 балла – 14%

9. Предлагает родителям квалифицированные рекомендации по обучению учащихся.

5 баллов – 86%, 4 балла – 14%

10. Систематически выступает на родительских собраниях с тематическими лекциями.

5 баллов – 100%

11. Прислушивается к высказываниям родителей.

5 баллов – 100%

12. Уважительно и бережно относится ко времени и труду родителей.

5 баллов – 100%

13. Систематически проводит консультации для родителей по вопросам обучения.

5 баллов – 86%, 4 балла – 14%

14. Строит взаимоотношения с родителями на основе сотрудничества и взаимопомощи.

5 баллов – 86%, 4 балла – 14%

15. Привлекает родителей к внеклассной работе по предмету.

5 баллов – 86%, 4 балла – 14%

16. Проявляет инициативу во взаимоотношениях с родителями.

5 баллов – 100%

17. Взаимодействие с родителями осуществляет на уровне систематических выступлений на родительских собраниях и индивидуальных консультаций.

5 баллов – 100%

18. Вовлекает родителей в совместную деятельность.

5 баллов – 100%

Выводы:

1.Учитель :

-умело планирует и проводит учебные занятия (уроки), способствует созданию комфортных условий для ребенка на уроке;

-заботится о хорошем качестве образования;

- учитывает индивидуальные особенности ребенка ;

-в работе детей скорее отметит хорошее, чем плохое;

- обладает высокими нравственными, коммуникативными качествами;

- систематически выступает на родительских собраниях с тематическими лекциями;

- прислушивается к высказываниям родителей;

- уважительно и бережно относится ко времени и труду родителей;

- проявляет инициативу во взаимоотношениях с родителями;

- взаимодействие с родителями осуществляет на уровне систематических выступлений на родительских собраниях и индивидуальных консультаций;

- вовлекает родителей в совместную деятельность.

2.Родителям хотелось бы, чтобы учитель еще больше привлекал родителей к внеклассной работе по предмету.

3.В целом родители положительно оценивают работу учителя русского языка и литературы.

Зам. директора по УР:____________//

Тематика общешкольных родительских собраний, на которых выступал учитель

Дата	Тема
24.09.2007	Воспитание у школьников сознательного отношения к выполнению домашних заданий
18.09.2008	Воспитание толерантности в семье
08.10ю2009	Надо ли ругать ребенка за плохую успеваемость

Тематика классных родительских собраний

Класс	Дата	Тема
7	12.11.2007	Активизация интереса и познавательной деятельности на уроках русского языка через самостоятельные задания
6		Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка
9	09.04.2008	Психологическая помощь родителей выпускникам при подготовке к ГИА
5	24.10.2008	Развитие памяти в процессе заучивания наизусть стихов и прозаических отрывков из произведений русских классиков
9	17.03.2009	Профессиональный выбор: «Хочу, могу, надо»
8	21.04.2009	Воспитание чувства патриотизма на уроках русского языка и литературы
6	23.10.2009	Как развивать речь детей
9	16.04.2010	Организация и проведение итоговой аттестации учащихся 9 класса по русскому языку
5	21.04.2010	Как пробудить интерес к чтению

Заместитель по УВР:__________________//