Учебная рабочая программа по реализации образовательной программы ДОУ в группе общеразвивающей направленности детей раннего возраста «А» на учебный год (стр. 2 )

В ДОУ используются комплексы мероприятий, обеспечивающие полноценное развитие детей, с учетом преодоления деприваций во время организации обучающего процесса: используются комплексы мероприятий, обеспечивающих полноценное развитие детей: рационально организуется учебно-воспитательный процесс, учитываются возрастные и гигиенические регламенты непосредственной образовательной деятельности (длительность, количество, нагрузка, чередование разных видов деятельности); систематически проводятся физкультминутки, релаксационные и динамические паузы; непосредственно образовательная деятельность проводится в игровой, непринужденной обстановке, с временным пребыванием на занятии по желанию ребенка; во взаимоотношениях с детьми осуществляется личностно-ориентированный подход, исходя из интересов и способностей детей; большое внимание уделяется эмоциональному комфорту (создаются ситуации успешности на занятиях); учитывается разнополовое воспитание детей, используются игровые нетрадиционные методы, обеспечивающие гигиену нервной системы, психологическое, физическое, нравственное здоровье.

Так как у детей на Севере контакт с окружающим миром затруднен, что мешает накоплению житейских понятий, расширению кругозора детей, им дается возможность самостоятельной организации разнообразной деятельности: знакомство с экологическими представлениями, овладение способами познавательной деятельности, проявление гуманного отношения в объектам природы, изучение краеведения, формирование представления о мире, красоте окружающей природы родного края.

Так же для преодоления сенсорной депривации в условиях Севера, где дети лишены возможности познавать окружающий мир с помощью тактильного восприятия, используются в работе схемы, таблицы, иллюстрации, познавательная литература, музыкальное сопровождение. В доступной форме используются приемы экспериментирования, опыты с природным материалом: снегом, песком, почвой; наблюдения за таянием снега; замерзанием и таянием воды; знакомство с основными состояниями веществ в природе: жидким, твердым, газообразным, зависимость неживой и живой природы от климатических условий.

Из-за специфических природных условий, основной задачей ДОУ является «Сохранение и укрепление здоровья детей». Данное направление является приоритетным в нашем ДОУ. Для этого проводятся мероприятия:

- прогулки с детьми;

- утренняя гимнастика, сухое закаливание, физкультурные минутки;

- виды гимнастики: дыхательная, сюжетная, спортивная мини тренировка, музыкально-ритмические движения, подражательные движения, коррекционная работа, подвижные игры;

- индивидуальная работа с детьми, имеющими различного рода отклонения в состоянии здоровья;

- подвижные и малоподвижные игры;

- создаются условия для самостоятельной двигательной деятельности детей: поделки из снега.

- создана предметно-развивающая среда ДОУ, которая помогает максимально компенсировать неблагоприятные условия проживания детей в районах Крайнего Севера, с учетом гендерного воспитания.

Программа предусматривает валеологическое просвещение дошкольников: развитие представлений о здоровом образе жизни, о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, функционировании организма и правилах заботы о нем, знания о правилах безопасного поведения в элементарных проблемных ситуациях.

В связи с тем, что нынешние дети – это будущее поколение страны, вопросы развития и психологического благополучия дошкольников, проживающих в северных регионах, является актуальным.

Модель двигательного режима для групп общеразвивающей направленности детей раннего возраста.

№ п/п	Виды занятий	Особенности организации	Периодичность и длительность проведения	Ответственные
1. Физкультурно - оздоровительные мероприятия
1.1	Утренняя гимнастика	на открытом воздухе, в зале	Ежедневно до 6 минут	Воспитатели,
1.2	Физкультминутка	В зависимости от вида и содержания непосредственно образовательной деятельности	Ежедневно 3 минуты	Воспитатели
1.3	Подвижные игры и физические упражнения	Во время прогулки, подгруппами	Ежедневно в течение дня 20 минут	воспитатели
1.4	Ходьба по массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами	В групповом помещении после дневного сна	Ежедневно 5 минут	Воспитатели
1.5	Индивидуальная работа	Во время прогулки	Ежедневно 5- 15минут	Воспитатели
1.6	Гимнастика после дневного сна	После пробуждения и подъема детей	Ежедневно 5 минут	Воспитатели
2. Непосредственно образовательная деятельность
2.1	По физической культуре	В спортивном зале, на воздухе во вторую половину дня, с подгруппой детей	3 раза в неделю 10 минут	Воспитатели
2.2	Самостоятельная двигательная активность	В помещении, на открытом воздухе	Ежедневно в зависимости от индивидуальных особенностей детей	под руководством воспитателя
3. Физическое развитие
3.1	Физкультурный досуг	В спортивном зале	1 раз в месяц 15 минут	Инструктор ФИЗО воспитатели

Содержание физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ в соответствии с разделами программы «Здоровый малыш»

Направления	Содержание	Образовательная деят-ть с воспитанниками	Работа с педагогами	Работа с семьей	Взаимодействие с социумом
Социально-психологическое направление	1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; 2. Воспитание культурно-гигиенических навыков; 3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. 4. Формирование и развитие ценностного отношения к своему здоровью и позитивных мотивов к ведению здорового образа жизни. 5. Педагогическое просвещение родителей, популяризация знаний о здоровом образе жизни.	- Непосредственно-образовательная деятельность образовательная область «Здоровье» согласно тематическому плану. - Беседы по формированию здорового образа жизни согласно тематическому плану. - Игровые обучающие ситуации согласно тематическому плану. - Театрализованные игры.	Изучение теории, актуальных проблем физического воспитания. Разработка и внедрение программ, пособий, методических рекомендаций. Курсы повышения квалификации, мастер – классы, тренинги, деловые игры, семинары-практикумы, круглые столы, КВН, викторины, педагогические ринги. Обмен опытом в виде презентаций на педсоветах. Изучение новинок и нетрадиционных подходов в физическом воспитании. Самообразование.	Консультации Индивидуальные беседы Родительские собрания, памятки, анкетирование, опросники по вопросам здорового образа жизни.	Организация консультативного пункта на базе ДОУ, проведение конференций, спортивных соревнований среди родителей и персонала дошкольных учреждений. Организация встреч родителей с медицинскими работниками.
Двигательное	1. Развитие физических качеств 2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями) 3. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. 4.Организация рациональной двигательной активности детей в течение дня. 5. Вовлечение семьи в совместную спортивно-оздоровительную деятельность.	- Непосредственно-образовательная деятельность по физической культуре и плаванию. - Развитие мелкой моторики. - Утренняя гимнастика. - Гимнастика после дневного сна. - Подвижные игры. - Физические упражнения. - Физ. минутки. - Физическая активность на воздухе. - Физкультурный досуг.	Участие в конкурсах, спортивных соревнованиях. Участие в опытно-экспериментальной работе.	Памятки. Анкетирование. Проведение семейных развлечений, акций, «Дней открытых дверей». Создание совместно с родителями условий на участках для двигательной активности.	-
Оздоровительное	1.Сохранение и укрепление здоровья, обеспечение физического и психического благополучия детей. 2.Повышение сопротивляемости и защитных свойств организма 3. Профилактика заболеваемости. 4. Улучшение физической и умственной работоспособности 5.Формирование оптимальных условий для эмоционального благополучия детей, проявления самостоятельности. 6. Педагогическое просвещение родителей, популяризация знаний о здоровом образе жизни.	Соблюдение температурного режима. Соблюдение режима дня. Закаливание: «солевые дорожки». Профилактика зрения, плоскостопия, осанки, дыхательная гимнастика. Прогулки, утренний прием детей на улице. Босохождение на занятиях физической культурой. Витаминизация третьего блюда, чесночная терапия. Обеззараживание воздуха с использованием аппарата «Дезар»	Использование новинок и нетрадиционных подходов в физкультурно-оздоровительной работе Внедрение в работу с детьми разработанных пособий, методических рекомендаций.	Памятки Анкетирование Родительские собрания по профилактике заболеваемости; профилактике нарушений осанки, плоскостопия, зрения и т. д. Создание условий на участках для двигательной активности совместно с родителями.	Осмотр детей мед. персоналом

1.5. Принципы построения образовательного процесса

Построение образовательного процесса ДОУ осуществляется с учётом следующих принципов:

Принцип индивидуализации - построение образовательного процесса, в котором учитываются индивидуальные особенности каждого ребёнка. Принцип активности – построение такого образовательного процесса, в котором ребенок ставится в активную позицию познания окружающего мира, самостоятельном поиске способов установления взаимодействия с окружающими людьми на основе общепринятых норм и правил, соблюдению общечеловеческих ценностей. Принцип интеграции – решение задач программы в системе всего образовательного процесса и всех видов деятельности, обеспечивающих проникновение одних элементов в другие, создавая подвижность, гибкость образовательному пространству. Принцип гуманизации – утверждающий непреходящие ценности общекультурного человеческого достоинства, обеспечивающий каждому ребенку право на свободу, счастье и развитие способностей. Принцип преемственности – предполагающий обогащение средств, форм и методов воспитания, предопределяет характер связи между элементами педагогического процесса в ДОУ и стилем воспитания в семье. Принцип диалогичности – предполагающий, что только в условиях субъект-субъектных отношений возможно формирование гуманной личности, нацелен на оптимизацию взаимодействия субъектов образовательного процесса. Принцип культуросообразности – предполагающий ориентацию на потребности общества и личности ребенка, адаптацию детей к современным условиям жизни общества, приобщение детей к традициям народной культуры, дополненным региональным компонентом. Принцип вариативности содержания образования предполагает возможность существования различных подходов к отбору содержания и технологии обучения и воспитания. Принцип сбалансированности совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей в непосредственно-образовательной деятельности и в проведении режимных моментов. Принцип адекватности дошкольному возрасту форм взаимодействия с воспитанниками.

Вышеперечисленные принципы

Предусматривают решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности и при проведении режимных моментов; Предполагают построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра.

2.  Организация режима пребывания детей в ДОУ

Режим дня в группе общеразвивающей направленности детей раннего возраста в осенне-зимний период при 12 часовом пребывании детей в ДОУ (с 7.00-19.00)

№ п/п	Режимные моменты	Группа Общераз. направ-ти детей от 2 до 3 лет
1	Приём, осмотр, игры.	7.00-7мин)
2	Утренняя гимнастика, длительность (мин)	7.55-8мин.)
3	Подготовка к завтраку. Завтрак	8.00-8мин)
4	Подготовка к прогулке, прогулка, игры на воздухе	8.30-9.50 (1час20 мин)
5	Подготовка ко 2 завтраку,2 завтрак (фрукты, сок)	9.50-10мин)
6	Подготовка к прогулке, прогулка, игры на воздухе, воздушные и солнечные процедуры Возвращение с прогулки и водные процедуры.	10.15-11.30 (1час15 мин)
7	Подготовка к обеду Обед	11.30-12мин)
8	Подготовка ко сну. Сон	12.00-15.00 (3часа)
9	Подъем. Закаливание.	15.00-15мин)
10	Подготовка к полднику, полдник	15.15-15мин)
11	Подготовка к прогулке, игры, наблюдения с детьми на прогулке	15.25-16.50 (1час25 мин)
12	Ужин	16.50-17мин)
13	Подготовка к прогулке, прогулка, игры, труд, самостоятельная деятельность, игры с детьми по интересам на прогулке. Уход детей домой.	17.15-19.00 (1час45 мин)
	Объем реализации программы (кол-во часов, %)	9часов+ 3часа дневной сон (75%)
	Итого	12ч

Расписание образовательной деятельности, занятий в осенне-зимний период