Учебный план (стр. 2 )

Ø  делить текст на части, составлять простой план;

Ø  самостоятельно формулировать главную мысль текста;

Ø  находить в тексте материал для характеристики героя;

Ø  подробно и выборочно пересказывать текст;

Ø  составлять рассказ-характеристику героя;

Ø  составлять устные и письменные описания по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;

Ø  высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему) относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы по определённым признакам;

Ø  различать в прозаическом произведении героев, рассказчика и автора;

Ø  видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;

Ø  соотносить автора, название и героев прочитанных произведений

4-й класс – «В океане света», в 2-х ч. М., «Баласс», 2012 г

Методические рекомендации для учителя и «Тетради по литературному чтению» для учащихся. М., «Баласс», 2012г.

Во 2-4 классах уроки литературного чтения усилены курсом риторики (авт. «Детская риторика») за счёт часов школьного компонента.

Задачи курса – обучение умелой, искусной, а точнее – эффективной речи.

2 кл.- 1 час

3кл. – 1 час

Учебно-методический комплекс

Программа:

Образовательная система «Школа - 2100»- Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа. - М.: БАЛАСС, 2009

Учебник: «Детская риторика», . Москва. Баласс, 2012

, , . Детская риторика в рисунках и рассказах, учебник-тетрадь для 1, 2, 3, 4-го кл. в 2-х частях, «Баласс», 2012 г.

Иностранный язык.

Изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

2 «а», 2 «б», 3 «б» классы делятся на подгруппы, в 3 «а» классе деления нет, так как наполняемость менее 25 человек.

Учебно-методический комплекс по иностранному языку для 2 -3 классов включает:

Программы:

Программа по иностранному языку для общеобразовательных учебных заведений. Начальная школа. Просвещение, 2011г.

, ёва. Программа по английскому языку «Enjoy English»., изд. «Титул», 2011г.

Учебники:

, , . «Enjoy English» для 2 кл., изд. «Титул», 2012 г.

, , . «Enjoy English» для 3 кл., изд. «Титул», 2012г.

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать:

·  алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

·  основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

·  особенности интонации основных типов предложений;

·  название страны (стран) изучаемого языка, ее столицы;

·  имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;

·  наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь:

·  понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность;

·  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

·  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кто?», «что?», «где?», «когда?» и отвечать на них);

·  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

·  составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

·  читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

·  читать «про себя», понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

·  списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

·  писать краткое поздравление с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  устного общения с носителями иностранного языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

·  преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

·  ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке;

·  более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Математика

Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Учебно-методический комплекс по математике для 1-2х классов включает:

Программы

, , . Программа по математике для 1-4 классов. М., «Баласс», 2011г.

Учебники:

, , . «Математика». 1-2 кл., М., «Баласс», 2012 г.

, . «Самостоятельные и контрольные работы» к учебнику «Математика».1-2 кл., М., «Баласс», 2012 г.

, , . Рабочая тетрадь к учебнику «Математика». 1-2 класс. М., «Баласс», 2012 г.

Учебно-методический комплекс по математике для 3х классов включает:

Программы

, , . Программа по математике для 1-4 классов. М., «Баласс», 2011г.

Учебники:

, . «Самостоятельные и контрольные работы» к учебнику «Математика».3 кл.. М., «Баласс», 2012 г.

, , . Рабочая тетрадь к учебнику «Математика». 3-й класс М., «Баласс», 2012 г.

Учебные и методические пособия по системе -3б класс

Программы начального общего образования. Система

Сборник Год издания: 2012

Математика. 3 класс. В 2-х ч. Часть 2

Автор учебника: , ,

Самара Корпорация «Федоров»: Издательство «Учебная литература»,

Год издания: 2012

Во 3б классе введен курс «Наглядная геометрия» из часов школьного компонента.

Курс обеспечен пособиями:

, , Итина линий:

тетрадь по геометрии /Под ред. . Самара :

Корпорация «Федоров» : Издательство «Учебная литература»,2012. , Итина и круг. Сфера и шар: тетрадь по геометрии /Под ред. .

Самара Корпорация «Федоров» : Издательство «Учебная литература», 2012. , Итина и многоугольники: тетрадь по геометрии /Под ред. . Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2012.

, Итина и объем: тетрадь по геометрии /Под ред. . Самара : Издательство«Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2012. Кормишина вокруг нас: тетрадь для практических работ. 3 класс/Под ред. . Самара : Издательский дом «Федоров» : Издательство «Учебнаялитература», 2012.

Информатика и ИКТ – 3 А, Б

Цель курса: сформировать у учащихся готовность к овладению современными компьютерными технологиями и способность применять полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.

Учебно-методический комплекс:

Программа по информатике и ИКТ (информационным и коммуникационным технологиям) для начальной школы в Образовательной системе «Школа 2100» авт. и др.- «Баласс» 2010

Учебники:

1. , ,

Информатика. Учебник, 3-й класс, в 3-х ч. «Информатика в играх и задачах»; М., «Баласс», 2012 г.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике:

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

В результате освоения предметного содержания предлагаемого курса математики у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Предметная область обществознание и естествознание (представлены предметом окружающий мир в 1-3 классах):

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Учебно – методический комплекс:

Программа «Окружающий мир» (для четырехлетней начальной школы)

, , . «Баласс», 2012г.

Учебники:

1.Окружающий мир. «Я и мир вокруг»

, , С – 1 класс М., «Баласс», 2012 г.

Окружающий мир. «Наша планета Земля»

, , С - 2 класс М., «Баласс», 2012г.

Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» («Наша планета Земля») для 2-го класса.

«Баласс», 2012 г. "Окружающий мир" ("Обитатели Земли", "Мое Отечество"). Учебник в 2-х ч., 3 кл. «Баласс», 2012 г.

2.   Сборник программ для начальной школы. Занкова.3б класс

·  УМК:

·  Я, «Мы и окружающий мир»: Учебники для  3б класс – Самара: Корпорация «Федоров», 2011г.

·  Я, Казаков тетради для 3 - 4 кл. к учебнику «Мы и окружающий мир». – Москва: общего развития», 2011г., 2012г.

   

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по обществознанию и естествознанию (Окружающий мир):

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

 Предметная область искусство (представлена предметами изобразительное искусство и музыка):

Музыка

Изучение музыки на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- формирование основ музыкальной культуры;

- развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма, дикции, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

- освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

- овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;

- воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.

Учебно-методический комплекс по музыке для 1-3 классов включает:

Программы:

. Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2011г

Учебники:

, . «Музыка». М., Просвещение, 2011г.

Изобразительное искусство

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Учебно-методический комплекс по изо для 1-3 классов включает:

Программу:

«Изобразительное искусство». М.,. «Просвещение», 2011г.

, Программа курса «Эстетическое мышление и художественный труд» (1-4 классы). М., «Баласс», 2011г.

Учебники: , . Изобразительное искусство.1 класс, М., «Баласс», 2011г

Рабочая тетрадь для учащихся: , . Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь для, 1 кл., («Разноцветный мир»), М., «Баласс», 2011г. : , . Изобразительное искусство.2 класс, М., «Баласс», 2011г

: , . Изобразительное искусство 3 класс, М., «Баласс», 2011г

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по искусству:

1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Предметная область технология (труд).

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Учебно-методический комплекс по технологии для 1-3 классов включает:

1.Программу по технологии (для четырехлетней начальной школы)

, . Программа «Технология». М., «Баласс», 2011г.

2.Учебники:

, . «Технология». («Прекрасное рядом с тобой» 1-3 классы). М., «Баласс», 2012 г.

Технология. 3-4 класс. Методические рекомендации для учителя, 2012 г.*

Предметная область технология в 3 б классе представлена программой: «Художественное творчество: Станем волшебниками» (1-4 классы) Проснякова по технологии для начальной школы издательство Дрофа 2011 г.

Волшебные секреты: рабочая тетрадь по технологии для 3 класса. Самара : Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2011.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по технологии:

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Предметная область физическая культура.

Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

- развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

- овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

- воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Учебно-методический комплекс по физической культуре для 1-4 классов включает:

Программы:

. Комплексная программа физического воспитания для учащихся. М., «Просвещение», 2011г.

Учебники:

. «Физическая культура». 1-4 кл. М., Просвещение, 2011г.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по физической культуре:

1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Учебный план МАОУ «Гимназия № 73» г. Владимира

на 2учебный год

основное начальное общее образование

1-3 классов

Учебные предметы	Количество часов в неделю
1а	2а	2б	3а	3б	итого
Обязательная часть
Русский язык	5	5	5	3	3	21
Литературное чтение	4	4	4	2	2	16
Английский язык	-	2	2	2	2	8
Математика	4	4	4	4	4	20
Окружающий мир	2	2	2	2	2	10
Музыка	1	1	1	1	1	5
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	5
Физическая культура	3	3	3	3	3	15
Технология	1	1	1	2	2	7
Итого	21	23	23	20	20	107
Региональный компонент и компонент ОУ				6	6
Русский язык				2	2
Литературное чтение				1	1
Часть, формируемая участниками образовательного процесса		3	3	3	3	12
Русский язык
Литературное чтение
Риторика		1	1	1	1	4
Информатика и ИКТ		1	1	1	1	4
Факультативные занятия
театр		1	1	1	-	3
Наглядная геометрия					1	1
Предельно допустимая нагрузка при 5-ти и 6- дневной учебной неделе		26	26	26	26

2.Пояснительная записка к учебному плану для 4 классов гимназии