Анализ деятельности МАОУ СОШ № 8 за учебный год модернизация системы образования: актуализация проблем и перспективы развития (стр. 2 )

Диаграмма 1

Данные по среднему баллу написания диктанта по району представлены на диаграмме №2.

Диаграмма 2

Сравнение среднего балла, полученного учащимися района за три прошедших года, можно проследить на диаграмме 3.

Диаграмма №3

На основании данных диаграммы можно сделать вывод, что в МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска наблюдается понижение среднего балла за диктант.

Лучше написали диктант учащиеся 4б класса – 4, 2 средний балл за диктант. Учащиеся 4а и 4в класса показали стабильный результат в сравнении с отметкой за год.

Итоги экспертизы по предмету «Математика»

Экспертиза уровня освоения общеобразовательных программ по предмету «Математика» проводилась в форме контрольной работы. Работа полностью соответствует требованиям государственных программ образовательной области «Математика».

Контрольную работу выполняли 72 учащихся из 80 выпускников, что составляет 89% от общего количества обучающихся 4-х классов.

Класс	Кол-во чел.	Результаты за год по математике	Результаты экспертизы по математике
«5»	«4»	«3»	«2»	Баз. ур.	Выше б/ур	Сред. балл	«5»	«4»	«3»	«2»	Баз. ур.	Выше б/ур	Сред. балл
	53	7	25	21	0	100%	60%	3,7	18	22	4	0	100%	91%	4,3
	52	10	27	15	0	100%	71%	3,95	11	26	8	3	94%	77%	3,9
	80	11	46	23	0	100%	71%	3,95	21	38	11	2	97%	82%	4,08
4а	26	4	18	4	0	100%	85%	4,0	6	15	2	0	100%	92%	4,21
4б	27	3	19	5	0	100%	81%	3,9	7	15	3	0	100%	88%	4,13
4в	27	4	9	14	0	100%	48%	3,6	8	8	6	2	92%	67%	3,92

Результаты контрольной работы по району представлены на диаграмме 6.

Диаграмма 6

Наибольший процент учащихся, справившихся с работой, – в 4а классе (100%) и 4б классе (100%).

Средний балл за контрольную работу по математике в 2012 году по району представлен на диаграмме 7.

Диаграмма 7

Сравнение средних баллов по математике за 3 года представлено на диаграмме №8

Диаграмма 8

В 2012 году средний балл вырос на 0,2 балла по сравнению с 2011 годом, но упал на 0,2 по сравнению с 2010.

Анализ результатов выполнения районных контрольных работ по русскому языку и математике выявил ряд проблем по отработке учебного материала и формированию общеучебных умений и навыков. Если по наиболее общим результатам (средний балл диктанта и контрольной работы по математике, процент справившихся с работами) результаты соответствуют результатам 2011 года, то уменьшилось количество учащихся, безошибочно справившихся с грамматическим заданием. По-прежнему высокой остается ошибочность при написании слов с безударными гласными, много ошибок в решении числовых задач.

Из данных результатов можно сделать следующие выводы:

1.  Общая картина результата экспертизы по русскому языку осталась на прежнем уровне, а по математике улучшилась в сравнении с прошлым учебным годом.

2.  Общий средний балл по русскому языку составил 3,81 балла. Это на 0,04 балла ниже результата прошлого года (3,85 балла). Средний балл за год и за экспертизу составил 3,8 балла.

3.  Написали экспертизу по русскому языку без «2» 95% учащихся, что на 3% хуже прошлого года (98%). На «4» и «5» выполнили работу 66%, что на 3% выше показателя прошлого года (63%).

4.  Хорошие результаты экспертизы по русскому языку показали учащиеся 4б класса, средний балл за экспертизу 4,2. Базовый уровень составил 100%, выше базового уровня 88%.

5.  В 4а классе, средний балл экспертизы по русскому языку составил 3,84 балла, что соответствует заявленному баллу. Базовый уровень составил 96%, выше базового уровня 68%.

6.  Общий средний балл по математике составил 4,1 балла. Это на 0,2 балла выше результата прошлого года (3,9 балла).

7.  Написали экспертизу по математике без «2» 97% учащихся, что на 3% выше прошлого года (94%). На «4» и «5» выполнили работу 82 %, что на 5% выше показателя прошлого года (77%).

8.  Хорошие результаты экспертизы по математике показали учащиеся 4а и 4б. Общий средний балл по математике 4,1-4,2 балла, средний балл за экспертизу по математике соответствует заявленному баллу. Базовый уровень составил 100%, выше базового уровня 88% и 92 %.

9.  В 4в классе экспертиза показала стабильные результаты, которые соответствовали заявленным.

10.  В 4-х классах наблюдается небольшое расхождение заявленного балла и полученного бала по русскому языку и по математике. Это объясняется тем, что не 100% учащихся принимали участие в экспертизе.

11.  Отметить положительную работу учителей 4-х классов по результатам районной экспертизы по русскому языку и математике.

12.  Отметить отличную работу учителей первых классов по созданию, наполнению и работе личных блогов.

13.  Предложить и другим учителям завести свои блоги.

14.  Продолжить работу по формированию методической копилки учителей начальных классов.

Анализ результатов учебной деятельности начальной школы выявил ряд недостатков;

1.  Средний уровень участия учащихся в различных конкурсах и проектах.

2.  Средний уровень выразительного чтения и каллиграфии у учащихся начальной школы.

3.  Недостаточное разнообразие внеурочной деятельности.

4.  Недостаточная внеклассная работа по повышению мотивации к учению.

Причины:

1.  Средний уровень мотивации к обучению у учащихся;

2.  Недостаточное использование разнообразных технологий, методов, приемов обучения;

3.  Большая загруженность учителей начальной школы (почти все учителя ведут по два класса)

Задачи на 2011 – 2012 учебный год:

1.  Организовать промежуточные контрольные срезы и тренинги направленные на раннее выявление недостатков и их устранение.

2.  Проанализировать результаты районной экспертизы по русскому языку и математике и выяснить причины расхождения заявленных и полученных баллов.

3.  Провести методические заседания учителей начальных классов по обмену опытом.

4.  Организовать методический семинар по выставлению объективных отметок учащимся и объективному оцениванию результатов учебной деятельности.

5.  Организовать внеклассные мероприятия по русскому языку, литературному чтению и математике с целью повышения мотивации к учению и предмету.

6.  Выстроить работу с учащимися, находящимися в условиях вынужденной интеграции, таким образом, чтобы довести их уровень до базового.

Переход на федеральные государственные образовательные стандарты требует серьезного отношения к кадровому обеспечению образовательных учреждений. Проблема с нехваткой кадров как педагогического, так и педагогов дополнительного образования обострена. Пока мы еще обходимся внутренними ресурсами благодаря тому, что часть коллектива имеет переподготовку по различным предметам и может вести несколько предметов, учителя начальных классов ведут по 2 класса, но в ближайшем будущем, когда нагрузка учителя будет качественно перераспределена, станет очевидным, что кадров нет. В итоговом докладе о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 года ухудшение качества педагогических кадров названо одной из главных причин, сдерживающих развитие образования. Эксперты отмечают, что в системе образования практически не происходит обновления педагогического корпуса. Ситуация, которая складывалась в системе общего образования за последние годы, требовала предусмотреть меры, направленные на стимулирование педагогического труда и повышение его профессионального престижа. Поэтому не теряет своей актуальности проект модернизации системы образования, предусматривающий, еще раз подчеркну, – в первую очередь, увеличение заработной платы учителя.

Напомню, что правительством Челябинской области поставлена задача – с 1 октября 2012 года довести зарплату учителя до 19,5 тысяч рублей, и я не сомневаюсь, что задача эта будет выполнена.

Однако престиж работы учителя определяется не только величиной заработной платы, но и тем, как сами педагоги представляют результаты своего труда общественности. Педагоги нашей школы были участниками конкурсов профессионального мастерства, которые проводились в течение учебного года.

Традиционно на нашем педагогическом Совете мы анализируем результаты участия выпускников в итоговой государственной аттестации и ЕГЭ. Результаты ЕГЭ этого года, к сожалению, не могут нас удовлетворять.

Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов осуществлялась в соответствии с законодательством в области образования и нормативными документами всех уровней.

В целях организованного проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов администрацией общеобразовательного учреждения совместно с методическими объединениями учителей-предметников в план работы школы были включены мероприятия по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации и ЕГЭ.

Педагогическим коллективом МАОУ СОШ №8 в учебном году подготовлены и опубликованы статьи:

По окончании 20учебного года в параллелях 9 классов обучалось 58 человек.

В государственной (итоговой) аттестации в 2012 году приняли участие 58 человек, из них прошли аттестацию в:

ü  традиционной форме – 8 чел. (9В КЛАСС);

ü  новой и традиционной формах – 49 человек (9А, Б КЛАССЫ).

№ п/п	Количество выпускников 9 классов	Количество выпускников 11 классов
На начало учебного года	На конец учебного года	Допущено к государственной (итоговой) аттестации	Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестат	На начало учебного года	На конец учебного года	Допущено до государственной (итоговой) аттестации	Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестат
	62	58	58	58	0	0	0	0

В основной общей школе допущены к государственной (итоговой) аттестации учащиеся 9 классов в количестве 58 человек, из них 8 чел. – учащиеся класса С(К)О. Количество учащихся, окончивших основную школу – 58, из них на «4» и «5» завершили обучение 9 чел. (16%).

Количество экзаменов, сдававшихся выпускниками 9 классов – 224: из них:

2 обязательных – (русский язык, математика) – 116;

2 по выбору – 108.

У девятиклассников при выборе предметов итоговой аттестации доминируют следующие причины: интерес к предмету и легче сдать – 100%. Предпочтение при выборе предметов государственной (итоговой) аттестации выпускники традиционно отдали общеобразовательным предметам: ОБЖ и технология.

·  ОБЖ – 52 чел., 96%

·  технология – 45 чел., 83%

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2012 учебном году представлены в таблицах