Образовательная программа школы на учебный год (стр. 8 )

образовательной программы

Комплектование 10-х классов ведётся не на конкурсной основе. Принимаются все желающие учащиеся, освоившие программы основного общего образования.

Количество учащихся в классах -человек.

10а класс – 25 человек.

10б класс – 21 человек.

11 класс – 23 человека.

Среднее количество уроков в день – 6 уроков.

Наряду с традиционными формами проведения урока используются деловые игры, конференции, семинарские занятия, дискуссии, проектная деятельность.

В старших классах расширен объём самостоятельной работы, в том числе с дополнительной литературой.

Формы аттестации, контроля и учёта достижений обучающихся

1.  Отметки по всем предметам базисного учебного плана в 10 – 11 классах выставляются по полугодиям. По окончании учебного года выставляется годовая отметка. Итоговая отметка выставляется после окончания изучения курса предмета.

2.  За текущие работы выставляются оценки по 5-балльной системе.

3.  Каждое полугодие составляется график контрольных работ по предметам в целях избежания перегрузки учащихся.

4.  Итоги контрольных работ учитываются при выставлении отметки за полугодие и год.

5.  Итоговая аттестация проводится на основе нормативно-правовых документов по государственной (итоговой) аттестации за курс среднего (полного) образования в форме и по материалам ЕГЭ.

6.  Обучающиеся принимают участие в школьных, районных, областных олимпиадах, спортивных соревнованиях, турслетах, фестивалях, социальных проектах, волонтерском движении.

Название раздела (модуля) программы	Цель разработки раздела (модуля)	Содержание раздела (модуля) и технология деятельности его разработчиков
VI. Контроль школьного образования (система отслеживания результатов выполнения образовательной программы)	Определение и характеристика компонентов контроля школьного образования, результатов и уровня выполнения образовательной программы	I. Основные направления контроля Результативность образовательного процесса – уровень обученности обучающихся, качество знаний. Уровень социальной адаптации обучающихся. Формирование общеучебных умений и навыков учащихся. Преемственность в обучении между детсадом, начальной школой, основной и средней школой. Состояние здоровья обучающихся. Качество преподавания и уровень профессионального развития учителей. II. Проведение мониторинга Контроль проводится заместителями директора по учебной и воспитательной работе : , , III. Источники для контроля и анализа Школьный анализ составлен с учётом нормативных документов и научно-методической литературы: Закон Российской Федерации «Об образовании», Концепция общего среднего образования, государственные программы, научно-методические журналы, локальные акты школы.

Психолого – медико - педагогическое сопровождение

Направления работы	Мероприятия
1. Диагностическая и консультативная работа	1.  Определение школьной готовности. Уровень актуального развития вновь прибывших детей. 2.  Адаптация 1,5,10 класса в среднем звене и старшем звене. 3.  Профессиональная направленность. 4.  Диагностика детей, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида. 5.  Диагностика обучающихся для ПМПК, специалистов ОЦПНД.
2. Развивающая и коррекционная работа	1.  Развивающие занятия с детьми «группы риска». 2.  Коммуникативный тренинг. 3.  Цикл занятий по развитию познавательных способностей. 4.  Психологическая подготовка к ЕГЭ.
3. Просветительская и экспертная работа	1.  Родительские собрания. 2.  Работа в рамках программы «Здоровье». 3.  Выбор профессии выпускниками школы. 4.  СДВГ. Причины, проявления, помощь. 5.  ПАВ. Причины, последствия употребления.

Способы организации диагностики:

1.  Наблюдения в ходе учебно-воспитательного процесса

2.  Тестирование, опросы, анкетирование.

3.  Результаты медицинских заключений.

4.  Анализ успеваемости.

Направления работы социального педагога

Направления работы	Мероприятия
1. Организационное.	1.  Обеспечение бесплатным питанием детей из малообеспеченных семей. 2.  Разработка плана по предотвращению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, плана работы с детьми «группы риска».
2. Профилактическое и просветительское.	1.  Работа совета по профилактике правонарушений. 2.  Организация бесед и инструктажа инспектора ОДН. 3.  Работа с девиантными обучающимися. 4.  Индивидуальная работа с обучающимися и их родителями. 5.  Правовое воспитание. 6.  Сопровождение детей «группы риска».
3. Социально-диагностическое.	1.  Исследования социального окружения обучающихся. 2.  Изучение социальной комфортности обучающихся. 3.  Консультативная работа.

Внеучебная деятельность обучающихся

№	Название факультатива	Кол-во часов	Ф. И.О. руководителя	№ кабинета	Дни недели
понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1.	Экология	1		5		15.00
2.	Детские общественные организации «Юные островитяне»	1		23						11.00
3.	За страницами учебника математики	1		13
4.	Основы журналистики и компьютерного дизайна	1		13					15.00
5.	Двигательная активность и здоровье человека	1		Спорт. зал						13.00
6.	Рисунок и живопись	1		23			15.00
7.	Мир вокруг нас	1		23				15.00
8.	Основы проектной деятельности	1		22						14.00
9.	НОУ «Солнце»	1		1		15.00
10.	Автодело	2		22			15.00 10а	15.00 10б	15.00 10в
11.	Физика			7				15.00 11а

Система воспитательной работы

Приоритетные направления	Цель	Задачи
1. Гражданско-патриотическое воспитание.	Формирование высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.
2. Эколого-краеведческое воспитание.	1.  Способствование развитию экологически целесообразной культуры поведения в окружающей среде, гражданской ответственности за ее сохранение. 2.  Воспитание потребности в изучении истории родного края, села, района, области.	1.  Воспитывать любовь к природе, потребность в ее защите от негативных воздействий – загрязнения, вырубки лесов, истребления редких видов растений. 2.  Изучать природу родного края. 3.  Осваивать традиционную культуру своего народа, развивать творческую деятельность по ее возрождению, сохранению и развитию через изучение народных обычаев, традиций, ремесел.
3.Спортивно-оздоровительная деятельность.	Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
4.  Профилактика правонарушений.	1. Социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.	1.Выявление интересов и потребностей обучающихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности, адаптированности к социальной среде 2.Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимсяв них обучающимся. 3.Профилактика ассоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья.
5.  Проф-ориентационная работа	1. Содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения обучающихся и обогащению их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути.	1. Ознакомление обучающихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях современной жизни. 2. Активное привлечение к деятельности всех участников педагогического процесса, в том числе и родителей обучающихся. 3. Сбор информации об учебных заведениях, рынке труда.
6.  Работа с родителями	1. Привлечение родительской общественности к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса в школе.	1. Формирование активной педагогической позиции родителей. 2. Информирование родителей о психолого-педагогических подходах к воспитанию детей. 3. Совместная работа педагогов и родителей в организации внешкольных и внеклассных мероприятий.
7. Культурно-массовая работа	1. Выявить творческую индивидуальность обучающихся, объединить детей на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самоутверждения.	1.Привитие художественного вкуса, потребности в общении с искусством. 2.Изучение произведений и творчества местных писателей и поэтов, воспитание музыкальной культуры.

Цель воспитательной работы: воспитание социально адаптированной личности через развитие её способностей