Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
«Каменносарминская основная общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Зам. директора по УВР
_______
«__» __________2013г.
Календарно-тематический план
на 2013/2014 учебный год
Предмет БИОЛОГИЯ
Класс 8
Учитель
Количество часов по учебному плану 68
Составлен в соответствии с федеральным компонентом основного общего образования
Рассмотрен на заседании методического объединения Протокол №_____от ______________
Руководитель методического объединения _____________________________________________
8 КЛАСС
№ | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Дата проведения планир./ по факту | УУД по разделам | Рекомендации по оснащению учебного процесса | Примечания /виды и темы самостоятельных, творческих и других работ/ |
1. | Введение | 1 | ||||
1.1 | Биологическая и социальная природа человека | 1 | 03.09.13 | Презентация ИКТ | ||
2 | Организм человека: общий обзор | 5 | Регулятивные УУД: — составлять план текста; — под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы; Познавательные УУД: — владеть таким видом изложения текста, как повествование; — под руководством учителя проводить непосредственное наблюдение; — получать биологическую информацию из различных источников; — определять отношения объекта с другими объектами; — определять существенные признаки объекта. Коммуникативные УУД: - уметь самостоятельно определять общие цели и распределять роли при работе в группах | |||
2.1 | Науки об организме человека | 1 | 7.09/ | Презентация ИКТ | ||
2.2 | Структура тела. Место человека в живой природе | 1 | 10.09/ | Презентация ИКТ | ||
2.3 | Клетка: строение, химический состав и жизнедеятель- ность | 1 | 14.09/ | Презентация ИКТ, пероксид водорода, картофель, таблица «Клетка» | Лабораторная работа №1 «Действие фермента каталазы на пероксид водорода». | |
2.4 | Ткани | 1 | 17.09/ | Презентация ИКТ | Лабораторная работа №2. «Просмотр под микроскопом эпителиальных, соединительных и мышечных тканей». | |
2.5 | Системы органов в организме. Уровни орагнизации организма. Нервная и гуморальная регуляция | 1 | 21.09/ | Презентация ИКТ, таблица «Системы органов» | Практическая работа №1 Получение мигательного рефлекса и его торможения. | |
3 | Опорно - двигательная система | 8 | Регулятивные УУД: — работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами; — составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы. Познавательные УУД: — выполнять лабораторные работы под руководством учителя; — сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравнения; — оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира; — находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать и оценивать её, переводить из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: -уметь распределять роли при выполнении л. р. в парах -уметь договариваться друг с другом | |||
3.1 | Строение, состав и соединение костей. | 1 | 24.09/ | Презентация ИКТ, кости, препаровальная ванночка, таблица «Строение костей» | Лабораторная работа №3. Исследование свойств нормальной, жженой и декальцинированной кости. | |
3.2 | Скелет головы и туловища. | 1 | 28.09/ | Презентация ИКТ, микроскоп, препараты тканей | Лабораторная работа №4. Просмотр микропрепаратов костей и поперечно-полосатой мышечной ткани. | |
3.3 | Скелет конечностей. | 1 | 1.10/ | Презентация ИКТ | Практическая работа №2 Роль плечевого пояса в движении руки. Функции костей при повороте кисти. | |
3.4 | Первая помощь при равмах: растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей | 1 | 5.10/ | Презентация ИКТ, бинты | ||
3.5 | Мышцы | 1 | 8.10/ | Презентация ИКТ, таблица «Мышцы» | ||
3.6 | Работа мышц | 1 | 12.10/ | Практическая работа №3: « Утомление при динамической и статической работе» | ||
3.7 | Нарушение осанки и плоскостопие | 1 | 15.10/ | Презентация ИКТ, таблица «Плоскостопие» | Практическая работа №4«Определение нарушения осанки и плоскостопия» | |
3.8 | Развитие опорно-двигательной системы | 1 | 19.10/ | Презентация ИКТ | ||
4 | Кровь. Кровообращение | 9 | П-Уметь давать определение понятия, классифицировать объекты, готовить сообщения, презентации. Р-Уметь определять цель работы, планировать алгоритм ее выполнения, представлять результаты, развивать навыки самооценки. К-Уметь работать в парах, слушать одноклассников, аргументировать свою точку зрения | |||
4.1 | Внутрення среда. Значение крови и ее состав | 1 | 22.10/ | Микроскопы, микропрепараты крови лягушки и человека, штатив | Лабораторная работа №5.Сравнение крови человека с кровью лягушки | |
4.2 | Иммунитет | 1 | 26.10/ | Таблица «Иммунитет», презентация ИКТ | ||
4.3 | Тканевая совместимость и переливание крови | 1 | 29.10/ | Презентация ИКТ | ||
4.4 | Строение и работа сердца. Круги кровообращения | 1 | 12.11/ | Презентация ИКТ, таблица «Кровообращение» | ||
4.5 | Движение лимфы | 1 | 16.11/ | Презентация ИКТ, резиновое кольцо | Практическая работа №5.Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровоснабжение. | |
4.6 | Движение крови по сосудам | 1 | 19.11/ | Презентация ИКТ | Практическая работа №6.Опыты, выясняющие природу пульса. Практическая работа №7. Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа. Практическая работа №8. Повышение плотности мышц после работы вследствие притока к ним крови и увеличения тканевой жидкости. | |
4.7 | Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов | 1 | 23.11/ | Таблица «Вред курения» | ||
4.8 | Предупреждение заболеваний сердца и сосудов | 1 | 26.11/ | Презентация ИКТ | Практическая работа №9. Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку — функциональная проба. | |
4.9 | Первая помощь при кровотечениях | 1 | 30.11/ | Бинты, презентация ИКТ | ||
5 | Дыхательная система | 5 | П – уметь давать определённые понятия, классифицировать их, работать с различными источниками информации, готовить презентации. Р – уметь организовывать выполнение заданий учителя, представлять результаты работ, развивать навыки оценки результатов работы. К – уметь работать в составе творческих групп, слушать одноклассников, овладевать навыками поступления перед аудиторией. | |||
5.1 | Значение дыхания. Органы дыхания | 1 | 3.12/ | Презентация ИКТ | ||
5.2 | Строение легких. Газообмен в легких и тканях | 1 | 7.12/ | Презентация ИКТ, известковая вода, стеклянная трубочка | Лабораторная работа №6.Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. | |
5.3 | Дыхатльные движения | 1 | 10.12/ | Презентация ИКТ, модель Дондерса | Лабораторная работа №7. Изготовление самодельной модели Дондерса. | |
5.4 | Регуляция дыхяния. Болезни органов дыхания и их предупреждениеГигиена дыхания | 1 | 14.12/ | Презентация ИКТ, мерная лента, емкость для снега, стакан, газета | Практическая работа№10. Измерение обхвата грудной клетки Практическая работа №11. Определение запыленности воздуха в зимних условиях | |
5.5 | Первая помощь при поражении органов дыхания | 1 | 17.12/ | Таблица «Искуственное дыхание», «Непрямой массаж сердца» | ||
6 | Пищеварительная система | 7 | П – уметь работать с различными источниками информации, готовить сообщение, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы. Р – уметь определять цель работы, планировать её выполнение, представлять результаты работы. К – уметь работать в составе групп, слушать одноклассников, аргументировать свою точку зрения. | |||
6.1 | Значение пищи и ее состав | 1 | 21.12/ | Презентация ИКТ | ||
6.2 | Органы пищеварения | 1 | 24.12/ | Презентация ИКТ, таблица «Органы пищеварения» | Практическая работа №12. Наблюдение за подъемом гортани, функцией надгортанника и небного язычка. Задержка глотательного рефлекса при отсутствии раздражения задней стенки языка. | |
6.3 | Зубы | 1 | 28.12/ | ИКТ, таблица «Строение зубов» | ||
6.4 | Пищеварение в ротовой полости и в желудке | 1 | 11.01/ | Крахмал, йод, спички, вата, бинт, куриный белок, желудочный сок, | Лабораторная работа №8. Ознакомление с действием ферментов слюны на крахмал и ферментов желудочного сока на белки. | |
6.5 | Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ | 1 | 14.01/ | Таблица «Пищеварение в кишечнике» | ||
6.6 | Регуляция пищеварения. гигиена питания | 1 | 18.01/ | Таблица «Регуляция пищеварения», «Опыты » | ||
6.7 | Заболевания органов пищеварения | 1 | 21.01/ | Презентация ИКТ | ||
7 | Обмен веществ и энергии. Витамины | 3 | П – уметь работать с различными источниками информации, переводить один вид информации в другой, проводить анализ поступившей информации. Р – уметь определять цель работы, планировать её выполнение, представлять результаты работы, развивать навыки самооценки и самоанализа. К – уметь работать в составе творческих групп, овладевать навыками, выступления перед аудиторией. | |||
7.1 | Обменные процессы в организме | 1 | 25.01/ | Таблица «Пластический и энергетический обмен» | ||
7.2 | Нормы питания | 1 | 28.01/ | Таблица «Питание» | Практическая работа №13.Функциональные пробы с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки | |
7.3 | Витамины | 1 | 1.02/ | Презентация ИКТ | ||
8 | Мочевыделительная система | 2 | П - уметь структурировать учебный материал, выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, переводить один вид информации в другой Р- уметь организовывать выполнение заданий учителя согласно правилам работы в кабинете, планировать работу представлять результаты. К - уметь работать в составе творческих групп. | |||
8.1 | Строение и функции почек | 1 | 4.02/ | Презентация ИКТ, таблица «Строение почек» | ||
8.2 | Предупрежде- ние заболеваний почек. Питьевой режим | 1 | 8.02/ | Презентация ИКТ | ||
9 | Кожа | 3 | П-Уметь работать с различными источниками информации, готовить сообщения, осмысливать проблемную ситуацию, искать пути ее решения, проводить анализ выполненной работы, правильно составлять тесты. Р-Уметь организовывать выполнения заданий учителя согласно правилам работы в кабинете, развивать навыки самоанализа и самооценки. К-Уметь работать в составе творческих групп, оказывать взаимопомощь | |||
9.1 | Значение кожи и ее строение | 1 | 11.02/ | Презентация ИКТ, таблица «Строение кожи», рельефная таблица, салфетка | Практическая работа №14. Определение жирности кожи с помощью бумажной салфетки | |
9.2 | Нарушения кожных покровов и повреждения кожи | 1 | 15.02/ | Таблица «Ожоги»,презентация ИКТ | ||
9.3 | Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание помощи при тепловых и солнечных ударах | 1 | 18.02/ | Презентация ИКТ, таблица «Терморегуляция» | ||
10 | Эндокринная система | 2 | П-Уметь давать определение понятиям, структурировать учебный материал, разрабатывать схему объединения органов в системы, давать логическое объяснение взаимосвязи расположения систем органов в организме. Р-Уметь определять цель работы, алгоритм ее выполнения, представлять результаты. К-Уметь работать в составе творческих групп, овладевать навыками поиска, оказывать взаимопомощь. | |||
10.1 | Железы внешней, внутренней и смешанной секреции | 1 | 22.02/ | Презентация ИКТ, таблица «Секреция» | ||
10.2 | Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма | 1 | 25.02/ | Презентация ИКТ, таблица «Гормоны» | ||
11 | Нервная система | 5 | Р. Умение преобразовывать познавательные задачи в практические, развитие навыков самооценки и самоанализа. П. Умение грамотно структурировать учебный материал. К. Умение координировать с учащимися общие решения. | |||
11.1 | Значение, строение и функциониро- вание нервной системы | 1 | 1.03/ | Презентация ИКТ | ||
11.2 | Автономный (вегетативный) отдел нервной системы | 1 | 4.03/ | Презентация ИКТ, таблица «Автономный отдел нервной системы» | Практическая работа №15. Выявление действия прямых и обратных связей. Вегетативные сосудистые рефлексы при штриховом раздражении кожи. | |
11.3 | Нейрогуморальная регуляция | 1 | 11.03/ | Презентация ИКТ, таблица «Нейрогуморальная регуляция» | ||
11.4 | Спинной мозг | 1 | 15.03/ | Презентация ИКТ, таблица «Спинной мозг» | ||
11.5 | Головной мозг: строение и функции | 1 | 18.03/ | Презентация ИКТ, таблица «Головной мозг» | ||
12 | Органы чувств. Анализаторы | 5 | Р. Умение организовывать выполнение заданий учителя, развитие навыков оценки и самооценки. П. Умение выделять главное в тексте, структурировать материал. К. Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками. | |||
12.1 | Как действуют органы чувств и анализаторы | 1 | 1.04/ | Презентация ИКТ | ||
12.2 | Орган зрения и зрительный анализатор | 1 | 5.04/ | Презентация ИКТ, модель глаза | Практическая работа №16.Выявление функции зрачка и хрусталика. Практическая работа №17 «Обнаружение слепого пятна» | |
12.3 | Заболевания и повреждения глаз | 1 | 8.04/ | Таблица «Заболевания глаз» | ||
12.4 | Органы слуха и равновесия. Анализаторы | 1 | 12.04/ | Презентация ИКТ, модель слухового анализатора | Практическая работа №18. Определение выносливости вестибулярного аппарата. | |
12.5 | Органы осязания, обоняния, вкуса | 1 | 15.04/ | Презентация ИКТ | Практическая работа №19. Проверка чувствительности тактильных рецепторов. | |
13 | Поведение и психика | 7 | Р. Умение организовывать выполнение заданий согласно установленным правилам работы. П. Умение проводить исследование, работать с источниками информации. К. Умение воспринимать информацию и отвечать на вопросы. | |||
13.1 | Врожденные формы поведения | 1 | 19.04/ | Презентация ИКТ | ||
13.2 | Приобретенные формы поведения | 1 | 22.04/ | Презентация ИКТ | ||
13.3 | Закономерности работы головного мозга | 1 | 26.04/ | Презентация ИКТ, рисунки учебника | Практическая работа №20. Проверка действия закона взаимной индукции при рассматривании рисунков двойственных изображений. | |
13.4 | Биологические ритмы. Сон и его значение | 1 | 29.04/ | Презентация ИКТ | ||
13.5 | Особенности ВНД человека. Познавательные процессы | 1 | 3.05/ | Презентация ИКТ | Практическая работа №21. Тренировка наблюдательности, памяти, внимания, воображения. Иллюзии зрения. | |
13.6 | Воля и эмоции. Внимание | 1 | 6.05/ | Презентация ИКТ | Практическая работа №22. Опыт с усеченной пирамидой, выясняющей особенности произвольного и непроизвольного внимания и влияние активной работы с объектом на устойчивость внимания. | |
13.7 | Работоспособ-ность. Режим дня | 1 | 10.05/ | Презентация ИКТ, таблица «Режим дня» | ||
14 | Индивидуальное развитие организма | 5 | Р. Умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам. П. Умение работать в группе и проводить самооценку. К. Умение работать в группе, обмениваться информацией. | |||
14.1 | Половая система человека | 1 | 13.05/ | Презентация ИКТ | ||
14.2 | Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем. | 1 | 17.05 / | Презентация ИКТ | ||
14.3 | Внутриутроб-ное развитие организма. Развитие после рождения | 1 | 20.05/ | Презентация ИКТ | ||
14.4 | О вреде наркогенных веществ | 1 | 24.05/ | Презентация ИКТ | ||
14.5 | Психологичес-кие особенности личности | 1 | / | Презентация ИКТ | ||
15 | Заключение | 1 | Регулятивные-Учащиеся учатся характеризовать общие биологические закономерности, и оценивать их практическую значимость, применять их на практике Познавательные Анализируют, сравнивают, классифицируют и обобщают биологические понятия;Осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия; Коммуникативные-Учатся критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. | |||
15.1 | Итоговое занятие за курс 8 класса | / | ||||
ИТОГО | 68 | 8-л. р. -пр. р. |
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
