Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

Дни недели	Виды НОД	Время	Интеграция приоритетных образовательных областей
Понедельник	1. Музыкально - художественная 2. Продуктивная (лепка, аппликация)	9.15-9.40 9.50-10.15	1. «Музыка» «Социализация», «Коммуникация» «Познание». 2. «Художественное творчество», «Коммуникация» «Познание».
Вторник	1. Познавательно-исследовательская (ФЭМП) 2 Двигательная	9.15-9.40 9.50-10.15	1. ФЭМП, «Познание», «Социализация», «Коммуникация» 2. «Физ. культура», «Здоровье, «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность».
Среда	1. Познавательно - исследовательская (формирование целостной картины мира) 2. Продуктивная (рисование) 3. Двигательная (на воздухе)	9.15-9.40 9.50-10.15	1. «Познание», «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность», «Чтение худ. литературы». 2.«Художественное творчество», «Коммуникация» «Познание». 3.«Физ. культура», «Здоровье, «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность». «Познание».
Четверг	1. Коммуникативная Чтение худ. литературы. 2. Двигательная	9.15-9.40 9.50-10.15	1. «Познание» «Чтение худ. литературы», «Социализация», «Коммуникация» «Познание». 2. .«Физ. культура», «Здоровье, «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность». «Познание».
Пятница	1. Познавательно - исследовательская (конструирование, ручной труд) 2. Музыкально - художественная	9.15-9.40 9.50-10.15	1«Художественное творчество», «Труд», «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность», «Чтение худ. литературы». 2. «Музыка», «Социализация», «Коммуникация» «Познание».
Итого	11

Расписание непосредственно образовательной деятельности.

Подготовительная группа

Дни недели	Виды НОД	Время	Интеграция приоритетных образовательных областей
Понедельник	1. Продуктивная (лепка) 2.Коммуникативная 3.Двигательная	9.15-9.40 9.50-10.15	1. «Художественное творчество», «Коммуникация» «Познание». «Музыка» 2. «Коммуникация», « Социализация», «Познание». 3.«Физкультура», «Здоровье, «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность».
Вторник	1. Познавательно-исследовательская (ФЭМП) 2 Чтение худ. литературы. 3.Двигательная	9.15-9.40 9.50-10.15	1. ФЭМП, «Познание», «Социализация», «Коммуникация» 2. «Чтение худ. литературы», «Социализация», «Коммуникация» «Познание». 3. «Физ. культура», «Здоровье, «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность».
Среда	1. Познавательно - исследовательская (формирование целостной картины мира) 2. Продуктивная (рисование) 3. Музыкально - художественная	9.15-9.40 9.50-10.15	1. «Познание», «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность», «Чтение худ. литературы». 2.«Художественное творчество», «Коммуникация» «Познание». 3. «Музыка», «Социализация», «Коммуникация» «Познание».
Четверг	1 Познавательно - исследовательская (обучение грамоте) 2. Музыкально – художественная 3.Двигательная (на воздухе)	9.15-9.40 9.50-10.15	1. «Познание» «Чтение худ. литературы», «Социализация», «Коммуникация» «Познание». 2. . «Музыка», «Социализация», «Коммуникация», «Коммуникация», «Познание». 3. «Физ. культура», «Здоровье, «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность». «Познание».
Пятница	1. Продуктивная (аппликация, ручной труд) 2.Познавательно-исследовательная 3. Двигательная	9.15-9.40 9.50-10.15	1«Художественное творчество», «Труд», «Социализация», «Коммуникация» «Безопасность», «Чтение худ. литературы». 2. «Познание» «Чтение худ. литературы», «Социализация», «Коммуникация» «Познание». 3.«Физ. культура», «Здоровье, «Социализация»,
Итого	14

Проектирование совместной образовательной деятельности по основным направлениям развития детей дошкольного возраста.

(Модель образовательного процесса)

Младший дошкольный возраст

Направление развития ребенка
1.Физическое развитие	-прием детей на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны) -физминутки на занятиях -физкультурные занятия -прогулка в двигательной активности - гимнастика после сна - закаливание - физкультурные досуги, игры и развлечения - самостоятельная двигательная активность - прогулка (инд. работа по развитию движений)
2.Познавательно – речевое развитие	- занятия - дидактические игры - наблюдения - беседы - экскурсии - исследовательская работа, опыты, экспериментирование - занятия - игры - досуги - индивидуальная работа
3.Социально – личностное развитие	- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков культуры еды - этика быта, трудовые поручения - формирование навыков культуры общения - театрализованные игры - сюжетно – ролевые игры - индивидуальная работа - эстетика быта - трудовые поручения - игры с ряженьем - работа в книжном уголке - общение младших и старших детей - сюжетно – ролевые игры
4.Художественно – эстетическое развитие	- занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - эстетика быта - экскурсии в природу - музыкально – художественные досуги - занятия - индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

Направление развития ребенка
1.Физическое развитие	- прием детей на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны) - физминутки на занятиях - физкультурные занятия - прогулка в двигательной активности - гимнастика после сна - закаливание - физкультурные досуги, игры и развлечения - самостоятельная двигательная активность - прогулка (инд. работа по развитию движений)
2.Познавательно – речевое развитие	- занятия познавательного цикла - дидактические игры - наблюдения - беседы - экскурсии - исследовательская работа, опыты, экспериментирование - занятия - развивающие игры - интеллектуальные досуги - клубы по интересам - индивидуальная работа
3.Социально – личностное развитие	- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков культуры еды - этика быта, трудовые поручения - дежурство по столовой, в уголке природы, помощь в подготовке к занятиям - формирование навыков культуры общения - театрализованные игры - сюжетно – ролевые игры - воспитание в процессе хозяйственно – бытового труда и труда в природе - эстетика быта - тематические досуги в игровой форме - работа в книжном уголке - общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения) - сюжетно – ролевые игры
4.Художественно – эстетическое развитие	- занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - эстетика быта - экскурсии в природу - посещение музеев - музыкально – художественные досуги - занятия - индивидуальная работа

План образовательной деятельности

Образова- тельные области	Виды организованной образовательной (непосредственно образовательной) деятельности	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Количество часов в
нед	год	нед	год	нед	год	нед	год
Инвариантная часть (обязательная)
Познавательно-речевое развитие
Познание	- окружающий мир	1	36	1	36	1	36	1	36
- математическое развитие	1	36	1	36	1	36	1	36
- конструирование	0,5	18	0,5	18	0,5	18	0,5	18
Коммуникация	- развитие речи	1	36	2	72	1	36	1	36
-обучение грамоте	---	---	---	---	1	36	1	36
Чтение художественной литературы	- ознакомление с художественной литературой	1	36	1	36	1	36	1	36
Всего часов	4,5	162	5,5	198	5,5	198	5,5	198
Социально-личностное развитие
Социализация, труд, безопасность		1	36	1	36	1	36	1	36
Всего часов	1	36	1	36	1	36	1	36
Художественно-эстетическое развитие
Музыка	- музыкальная	2	72	2	72	2	72	2	72
Художествен- ное творчество	- рисование	0,5	18	0,5	18	1	36	1	36
- лепка	0,5	18	0,5	18	0,5	18	0,5	18
- аппликация	0,5	18	0,5	18	0,5	18	0,5	18
- ручной труд					0,5	18	0,5	18
Всего часов	3,5	126	3,5	126	4,5	162	4,5	162
Физическое развитие
Физическая культура, здоровье	- физкультурная	2	72	3	108	3	108	3	108
Всего часов	2	72	3	108	3	108	3	108
ИТОГО	11	396	13	468	14	504	14	504

Модели воспитательно-образовательного процесса
(на год, месяц, день)