Комплексная программа «Формирование мотивации к учебной деятельности у младших школьников на основе партнерства семьи и школы» (стр. 2 )

ФОРМА	НАЗВАНИЕ	ДАТА	КОНТИНГЕНТ	КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
Педагогический проект для 1-х классов	«Дерево успеха»	Октябрь-май	1 класс	67 чел.
Развивающая программа	«Образ и мысль»	Учебный год	(ГПД), 2 В кл, 2а класс	29 чел
Развивающая программа по психологии	«Радость развития»	Октябрь - апрель	Экспериментальный 1б, 1в,2б,2в, 3б,3в, 4б класс	93 чел
Надпредметный модуль «Школьная академия наук»	Предметное погружение (Литературное чтение) Блок: Писатели в гостях у школы. 1.Встреча с детским автором 2. Викторина для 1-х классов 3. «Книжкина неделя» 1-4 классы. Театральные композиции по литературным произведениям. 4. Детские творческие проекты: сказки, постановки, стихи. Торжественное закрытие недели литературного чтения (награждение на линейке)	апрель 2013 год	1-4 класс	282 чел
«Академия творчества» КТД	«Школа настроения»: Октябрь – «Святой Покров», Декабрь – «Широкая масленица» Март –«Светлая Пасха»	Сезонно	1 – 4 класс	280 чел
Мониторинг данных	«Индивидуальная карта развития»	В течении учебного года	1-е классы, 4 –е классы	121 чел
«Академия творчества»	Годовой Педагогический проект «Народные традиции и праздники на Руси» Блоки: · «Ярмарка» · Мастер классы: «народные гуляния, заклички, хороводы · Детские проекты «Обереги», «Русские пряники» · Танцы · Украшение «торговой лавки» ·  ББлок «Ателье кутюрье» (взаимодействие родителей, педагогов, учащихся) ·  «Рождественская ярмарка» (совместный проект педагогов, родителей и учащихся) ·  Ввыпускной бал	Сентябрь-май Декабрь май	1 – 4 кл.	360 чел учащиеся, педагоги, родители
Семейный спортивный турнир	«Папа, мама, я – спортивная семья»	14.12.	1 – е кл и родители	68 чел
«Академия творчества» на базе ГПД КТД	«Рыцарский турнир» с участием родителей и педагогов «Масляничные игры и забавы» с участием родителей, педагогов, учащихся	24.02.12 1.03.11	1 – 4-е кл. родители, педагоги 1 – 4 кл.	120 чел 278 чел
Спортивное мероприятие	«Эй, девчонки» с участием родителей	05.03.10	3 кл	102 чел
Футбольный турнир	«Спортивная семейка» с участием отцов	май	3-4 кл.	220 чел (учащиеся, педагоги, родители)
«Школьная академия наук» Педагогический проект «Город Успеха» Всероссийский конкурс «Звезда удачи»	1.«Город Успеха» - защита детских проектов различной направленности и тематики 2. Предсталение детских проектов на конкурс в различных номинациях.	12.03.12 13.03.12 март-апрель 2013	2 – 4 классы	203 чел Было представлено 33 проекта. Все награжден Грамотами участника и дипломами победителей.
Экологическая миниатюра (коллективный детский проект)	«Волшебные семена»	апрель	4 класс	Аудитория ДТМ «Колпинские звезды» Выступление в школе -241 чел
Конференция	«Путь в неизведанное» База: ГБОУ НОШ № 000 ( в качестве участников были приглашены учащиеся и педагоги лицея № 000, ГБОУ СОШ 451, эксперты - представители НИИЭФА )	май	2-5 кл.	44 чел
«Школьная академия наук»	Предметное погружение (окружающий мир) «Праздник Светлой Пасхи». Защита проектов детей на тему «Обереги. Традиции руссокого дома» «Женские образы в каритинах рууских художников) «Русский национальный костюм» «Народные музыкальные инструменты.» Интерактивные лекции « Развитие жизни» (сотрудничество с -исследовательским центром «Сфера»)	Апрель	1 -4 класс	300 чел
Коллективный детский проект 4 класс	Агит. Бригада по ПДД «Интевью с Мухтаром», «ПДД»	апрель	4 класс	Фестиваль «Колпинские звезды»

ИННОВАЦИИ, ВНЕДРЕННЫЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

ФОРМА, ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИИ	ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ	НА КАКОЙ СТУПЕНИ РЕАЛИЗУЕТСЯ	АВТОР
ТРКМ технология развития критического мышления Проекты стимулирующие формирование мотвации «Дерево Успеха» «Город Успеха» «Академия творчества» «Школьная академия наук» Создание проектных работ различной направленности	Литературное чтение Окружающий мир Русский язык Надпредметная область Надпредметная область Предметная область	Внедрение в образовательный процесс ОУ Проект внедрен в образовательный процесс ОУ Реализуется через учебно-воспитательную работу ОУ Урочная и внеурочная деятельность	АППО В (зам. дир. по ОЭР) (зам. дир. по ОЭР) (зам. дир. по ВР) (зам. дир. по ОЭР) (зам. дир. по ВР), учителя: , ,

ВИДЫ ПЕРЕДАЧИ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА

№ п. п	Наименование	Степень использования (высокая, достаточная, низкая) на сайте представлена информация по ИД
1.	Сайт образовательного учреждения, ведущего инновационную деятельность (ИД)	Достаточная Заметки для родителей: советы психолога, планы мероприятий, «Как помочь ребенку сделать свой первый проект», Письма родителям. Информация о этапах ОЭР.
	Публикации, изданные в уч. г.	Общее количество изданий
2	академические издания (перечень ВАК)	1.Статья в сборнике. Методические рекомендации. «Психологическое обеспечение профессионального здоровья учителей» Заместитель директора по ОЭР
печатные издания (журналы, газеты и т. п.)	2.Статья в сборнике. И, »Взаимодействие учителя и ученика через проект»
издания ОУ	3. Годовой проект «Народные традиции и праздники на Руси» 4.«Деятельностный подход в образовательной системе класса» 5.Проект года «Петровская ассамблея»

Реализация экспериментальной программы прошла 4 этапа

·  Информационно-подготовительный;

·  Внедренческий;

·  Практико-ориентированный

·  Оценочный.

Каждый этап соответствовал своим целям, задачам. Но каждый из них в первую очередь был направлен на формирование мотивации к учебной деятельности, которая, по - нашему мнению, не возможна без следующих факторов.

·  Стремление к высоким результатам

·  Желание делать все как можно лучше

·  Выбор и выполнение сложных заданий

·  Стремление совершенствоваться

Формирование данных факторов определено созданием ситуаций успеха. В этом нам способствовали такие приемы:

ü  стимулирования занимательностью

ü  занимательных аналогий.

ü  создания ситуаций новизны, актуальности

ü  познавательных игр

ü  долг и ответственность в учении

ü  ситуации успеха, через-

•  Приём «Фантастическая добавка».

•  Доброжелательность( улыбки, подбадривание, снятие страха)

•  Скрытая помощь и подсказка ученикам ( вы помните как мы выполняли … , каков наш план рассуждений…)

•  Авансирование ( я знаю у вас все получится,)

•  Персональная исключительность ( такое только тебе возможно выполнить)

•  Педагогическое внушение

•  Высокая словесная оценка.

•  «Мозговой штурм», «Шапочка успеха», «Индуктор»

•  «Ага –эффект»

В результате применения данных приемов, изменений и происходит зарождение идеи создания проекта.

В зависимости от этапа урока всегда в начале возникает проблема. Учитель в этот момент должен почувствовать, что дети действительно заинтересовались и помочь им не потерять этот эмоциональный всплеск, от него и будет отталкиваться ребенок, как от генератора своих идей, чтобы не потерять их можно визуализировать, фиксировать, символизировать данные мысли. А уже затем. Смотря по времени, настрою класса, можно начинать и процесс целеполагания. Под этим мы имеем ввиду, что учим ребенка ставить цель. Если им непонятно слово цель, то слово «зачем» им доступно. Здесь же вводится и социальный аспект «для кого?», ведь «хорошо» только тогда полезно и успешно, когда приятно кому-то рядом с тобой. Определение задач начинается с вопроса «как» «Что для этого нужно» и иногда, исходя из ситуации, учитель может на основе задач построить и планирование работы. Не столь важно будет ли целеполагание в партитуре урока или педагог вынесет его во внеурочное время, а на уроке акцентирует внимание на практической части воплощения идей. Важно поддержать ребенка, предоставить ему выбор форм, средств приемов создания работы, направить и удержать от склонности постоянно расширять границы тематики.

Для более эффективной корреляции была разработана и внедрена в практику программа «Трамплин». Она предназначена для начальной общеобразовательной школы и рассчитана на 4 года обучения.

Программа состоит из следующих блоков:

Блоки реализации программы «Трамплин»

Блоки программы	Участники	Мероприятие, деятельность.	Результат.
Проект в образовательном пространстве.	Педагоги Родители Ученики	Помощь при разработке и создании проектных работ в классе. Уроки-проекты Круглый стол «Как помочь ребенку создать проект» Инициаторы, основные разработчики и создатели проектного продукта.	Повышение квалификации. Проектные работы, созданные учащимися класса, самими учителями. Конспекты –уроков для методической копилки. Понимание изменений в образовании и того, в чем заинтересован их ребенок. Правильное оказание помощи ребенку. Защита проектной работы. «Проживание успеха» на нескольких уровнях.
Школьная академия наук	Родители Педагоги Ученики	Обучающий мастер-класс «Что такое проект?», Реализация надпредметных образовательных модулей «Образ и мысль», «Умники и умницы», «Оригами», курирование проведения предметных недель, олимпиад, конкурсов в рамках годового проекта. Наметилась положительная динамика в достижениях учащихся нашего ОУ в районных олимпиадах. Проектные работы: «Как найти север» «Макет строения растительной клетки». «Мягкая геометрия для малышей» «Геометрия звездного неба»… Участники таких олимпиад, конкурсов, клубов как: «Футбольный клуб», «Шахматный», « Чудеса из бумаги», «Первые шаги в науку», «Шаг в неизведанное», Районных олимпиад.	Члены экспертных групп, помощники при организации работы над проектом. Победа во всероссийском конкурсе проектов. (, Алимова Л. Г) Первое место в районном и городском конкурсе классных руководителей.(, ) Второе место в районном конкурсе «Первые шаги в науку» (Иванов Максим 3в класс, Корнеев Фадей 3б класс) Увеличивается количество участников в научно-практической конференции «Шаг в неизведанное»
. Академия творчества	Педагоги Родители Ученики (Совместно)	Надпредметные модули. 1.Школа настроения. l  2010 « Осенний Петербург» l  2011 « Космос – это интересно» l  2012 « Новогодний талисман.» l  2013 « Русская изба» 2.Годовые проекты Реализация годовах проектов. ·  Времена года в Петербурге. ·  Бал. Бальный этикет. ·  Традиции Русской Земли	1. Создание предметно-развивающей комфортной среды. Украшение и оформление внутришкольного пространства. «Осенняя творческая гостиная» «Новогодние сказки, концерты» Мастер-классы и проекты по темам: ü  «Бал.» ü  «Бальный этикет» ü  Как создать бальную маску и веер». ü  Обереги. Традиции русского дома» ü  « Женский русский народный костюм» ü  «Музыкальные народные инструменты»… Выставка творческих работ педагогов.
Система стимулирования учащихся в учебно-воспитательном процессе	Педагоги Родители Ученики	Надпредметные модули. 1.  «Дерево успеха.» 2.  «Город успеха» 3.  Мотивационные ресурсы урока.	1.Разработаны и созданы положения. 2.Защита проектных работ при экспертной комиссии школы (учителя, родители, выпускники)
Программа по психологии «Радость развития»	Педагоги Родители Ученики	Индивидуальные консультации с психологической службой ОУ. Сбор и анализ данных, полученных в результате мониторинга.	Оказание психологической поддержки всем участникам образовательного процесса. Обеспечение качественного и своевременного мониторинга данных.

Блоки программы	Учитель	Родители	Ученик
Проект в образовательном пространстве.	участник тьютор	помощники участники эксперты	инициатор и создатель
Школьная академия наук, клубы по интересам	организаторы идеологи	осведомленность о результатах	участники
Академия творчества	помощники	разработчики проектов, макетов
Система стимулирования учащихся в учебно-воспитательном процессе	курирует анализирует данные	помощь в техническом оснащении	участник
Программа по психологии «Радость развития»	участник,	участник,	участник,

Работа в программе ведется по трем направлениям: работа с учащимися; с родителями, с педагогами.