Анализ работы за учебный год (стр. 6 )

Рис. 10 Результаты анкетирования родителей «Питание в семье»

за учебный год

Данные контроля и мониторинга показывают высокий уровень профессиональной компетенции педагогов.

2012/2013 учебный год

а в

Рис. 11 Образовательный статус педагогов в области здоровьесбережения

Таким образом, осуществляя целенаправленную последовательную работу по оздоровлению дошкольников, мы добились следующих результатов:

1. Повысилась компетентность в области здоровьесбережения, педагоги внедрили в практику своей деятельности методы поддержания психоэмоционального здоровья.

2. Расширилась осведомлённость родителей о системе здоровьесберегающей работы в ДОУ. Родители и члены семей стали более активно включаться в планирование и организацию мероприятий, направленных на поддержание здоровья.

3. У детей сформировалась осознанное отношение к своему здоровью, к специфическим мероприятиям по оздоровлению.

Завершая работу первого этапа внедрения мониторинга результативности оздоровительной деятельности ДОУ, можно сделать следующие выводы:

-  рост мотивации педагогов в реализации и использовании ЗОЖ;

-  готовность педагогов к осуществлению работы с родителями по проблеме ЗОЖ;

-  повышение общего уровня грамотности у детей в вопросах сохранения и укрепления здоровья;

-  снижение уровня заболеваемости воспитанников, пропусков;

-  закрепление оздоровительных мер;

-  использование комплекса оздоровительных мероприятий в ДОУ, направленных на укрепление организма и развитие движений детей благоприятно влияет на рост и развитие детского организма;

-  планирование системы контроля на следующий учебный год за выполнением законодательств в области охраны, укрепления и формирования здоровья детей и педагогов;

-  внедрение современных здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

-  усовершенствование материально-технической базы по обеспечению здоровьесберегающей системы;

-  сокращение дней, пропущенных по болезни детьми и сотрудниками ДОУ;

-  улучшение показателей физического развития детей;

-  отработка технологий мониторинга состояния здоровья детей;

-  отработка технологий мониторинга состояния образовательной среды.

По результатам мониторинга видно, что произошел качественный рост в повышении результативности здоровьесберегающей деятельности.

Сравнительный анализ данных мониторинга показал положительную динамику уровня развития детей в области здоровьесбережения, в соблюдении здорового образа жизни, что подтверждает эффективность использования внедряемой нами программы мониторинговых исследований здоровьесберегающей деятельности и технологий в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ.

 11. Адаптация выпускников к школе

В мае 2012 года в первый класс было выпущено 14 детей.

Период адаптации, по данным педагогов МБОУ Комсомольской СОШ, прошёл достаточно успешно у всех детей: был непродолжительным по времени, безболезненным. Дети спокойно, уверенно себя чувствуют, быстро привыкли к коллективу, ближе узнали своих одноклассников, приобрели друзей. Анализ адаптации, предоставленный учителем школы и педагогом – психологом показал, что большинство выпускников имеют высокий и средний уровень подготовленности к школе.

Анализ диагностических карт показывает, что у детей также сформирован высокий и средний уровень социально – психологической готовности. Дети к моменту поступления в школу готовы к общению, взаимодействию как со взрослыми, так и со сверстниками.

Анализируя данные подготовки детей к школе, можно сделать следующие выводы:

1. Современные технологии и основная образовательная программа дошкольного образования, реализуемые в ДОУ, обеспечивают высокий уровень подготовки детей к школе.

2. Систематическая работа, построенная на диагностической основе, обеспечивает качественную подготовку детей к школе.

При обеспечении качественной подготовки детей к школе необходимо:

1. Продолжать совместную работу в рамках преемственности между ДОУ и общеобразовательной школой, используя разнообразные формы работы: семинары – практикумы, открытые занятия для учителей и педагогов ДОУ, конференции и другие.

2. Продолжать целенаправленно развивать у детей психические процессы.

3. Уделить особое внимание подготовке дошкольников к обучению грамоте.

4. Развивать у дошкольников умение работать самостоятельно.

5. Тесно сотрудничать с семьёй, используя такие принципы, как:

единство целей и задач воспитания ребенка;

систематичность и последовательность работы;

индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье;

взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей.

6. Оказывать разностороннюю помощь родителям в формировании позитивных детско - родительских отношений в семье с целью профилактики эмоциональной неустойчивости и школьной дезадаптации.

7. Совместно проводить родительские собрания для выяснения ожиданий родителей в связи с обучением их ребёнка в школе и ознакомления с итогами и материалами адаптационного периода.

 12. Анализ методической работы

Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.

Целью методической работы в МДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, качества профессионального развития педагогов дошкольного учреждения, взаимодействия с семьей определяет основные задачи методической работы:

1. Обучение и развитие педагогических кадров, управление повышением их квалификации.

2. Подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса.

3. Координация деятельности МДОУ и семьи в обеспечении всестороннего непрерывного развития воспитанников.

4. Координация деятельности МДОУ с учреждениями окружающего социума для реализации задач развития воспитанников и МДОУ в целом.

5. Анализ качества работы с целью создания условий для обеспечения позитивных изменений в развитии личности воспитанников через повышение профессиональной компетентности педагогов.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ДЕТСКОГО САДА « РОМАШКА»

Методическая деятельность

·  Коллективная: педсовет, семинар, методические занятия

·  Групповая: районные МО, МО детского сада

·  Индивидуальная: консультация, самообразование, аттестация

В учебном году коллектив детского сада работал над новой методической темой в соответствии с ФГТ:

«Повышение качества дошкольного образования по освоению образовательной области «Познание»

Цель: Создание условий для успешного развития познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности дошкольников, математических представлений и расширение кругозора детей.

Педагогический коллектив осуществлял следующие задачи:

1.  Совершенствовать работу педагогов по освоению образовательной деятельности всех возрастных групп.

2.  Изучить формы и содержание образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познание», используя интеграцию с другими образовательными областями.

3.  Воспитывать чувства сопричастности к окружающей действительности, которое позволяет приобщаться к миру и опыту взрослых.

В течение года проведено 3 тематических педсовета с целью

разработки тактики и стратегии педагогической деятельности по решению методической проблемы детского сада:

1)  Изучение требований к образовательной программе ДОУ в рамках ФГТ. Приоритетные направления работы ДОУ на 2012/2013 учебный год (установочный).

2)  Организация художественно-познавательной деятельности дошкольников и руководства ею.

3)  «Реализация ресурсного подхода в образовательном процессе как фактор обеспечения здоровья воспитанников, качественного обучения и воспитания»

4)  Интеграция в процессе совместной организационной деятельности дошкольников.

Росту педагогического мастерства педагога способствуют и ежемесячные методические часы и, для того чтобы членам коллектива помочь реализоваться на педагогическом поприще.

a.  ФГТ в ДОУ

b.  Влияние ДОУ и семьи на формирование ЗОЖ дошкольников

c.  Игровые обучающие ситуации – нетрадиционная форма речевой работы с дошкольниками

d.  Математика вокруг нас. Использование развивающей среды для формирования элементарных математических представлений

e.  Интеграция в процессе совместной организованной деятельности дошкольников и др.

Росту педагогического мастерства педагога способствуют и еженедельные методические занятия. Именно на них педагоги ознакомились с планированием и организацией учебной деятельности, проходили диагностику, получали рекомендации по планированию, обсуждали открытые занятия и мероприятия коллег и делились опытом работы.

Групповая методическая деятельность осуществлялась через работу методического объединения воспитателей. Методическое объединение имело своё целевое направление, вытекающее из методической темы детского сада.

Изучение теоретического материала закреплялось на открытых занятиях. Наиболее удачно прошли:

Открытые традиционные мероприятия:

Ø  Светлый праздник День матери «Сердечко для мамочки» ()

Ø  Новогодние утренники «Здравствуй праздник Новогодний!» (, , )

Ø  «Родной Кузбасс!» посвященный 70-летию Кемеровской области ()

Ø  «Мамочка моя – за все тебя благодарю!» 8 марта ()

Ø  Космическое путешествие «Земля из космоса» ()

Открытая непосредственная образовательная деятельность:

Ø  Развитие речи «Что нам осень принесла» - старшей группе ()

Ø  Развитие речи «Путешествие в сказку» - подготовительная группа ()

Ø  Лепка «Снеговик» - младшая группа ( В)

Ø  Развитие речи «Профессии» средняя группа ()

Ø  Лепка «Олешек» старшая группа ()

Открытые мероприятия:

Ø  Театр игрушек «Как козел Мефодий огород охранял» - младшая группа ()

Ø  «Зимнее путешествие колобка» - старшая группа ()

Ø  «В гостях у сказки» - март ()

Ø  «Масленица» музыкальный руководитель ()

Ø  Сюжетно-ролевая игра «Больница» средняя группа ()

Ø  Развлечение «Весна в лесу» младшая группа ( )

Ø  Выпускной утренник «До свидания детский сад» подготовительная группа ()

Ø  Мероприятие средней группе «Дорога здоровья»

В апреле проводилось заключительное заседание МО в форме Ярмарка педагогических идей по освоению образовательной области «Познание»

Цель семинара: активизировать деятельность педагогов; формировать умения делиться опытом, совершенствовать теоретические и практические навыки профессиональной деятельности…

В детском саду работает творческая группа по изучению инновационных технологий по теме «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада в процессе художественно-эстетической деятельности».

Таким образом:

- изучены и обобщены имеющиеся данные о содержании художественно-эстетического направления;

- разработан и проверен комплекс педагогических условий интеграции в развитии детского художественного творчества дошкольников разных возрастных групп в процессе художественно-эстетической деятельности;

- разработана система методической работы в ДОУ, способствующая повышению профессиональной компетентности педагогов по развитию детского художественного творчества и формированию эстетических качеств личности ребенка;

- использован метод проектов в работе при использовании интеграции образовательных областей;

- изучена диагностика и мониторинг интеграции воспитательно-образовательного процесса;

- изучена методика проведения и анализа интегрированных циклов в ДОУ;

- записаны и проанализированы видеофрагменты интегрированных циклов в каждой возрастной группе;

- проведен ЭКСПРЕСС – ОПРОС «Отношение педагогов к интеграции образовательных областей».

Таким образом, во всех группах успешно внедряется интеграция в практику работы ДОУ, которая способствует решению комплекса задач: дидактических, методических, воспитательных. Воспитатели используют различные способы интеграции образовательных областей на основе различных видов деятельности (игровой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, коммуникативной деятельности) и на основе задач в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной деятельности.

В результате проведенной работы педагоги ДОУ, в ходе тематического контроля «Интеграция в процессе совместной организационной деятельности дошкольников в соответствии с ФГТ» увидели, что интегрированные циклы, мероприятия, проекты, НОД объединили детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствовали формированию коллективных взаимоотношений.

Организация интеграции в процессе совместной организованной деятельности дошкольников и использование данной технологии будет эффективно реализовываться в ДОУ и в дальнейшем.

В течение 2012/2013 учебного года работала проблемная группа педагогов по теме: «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГТ» с целью, повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации воспитательного процесса и освоения новых педагогических технологий, обеспечивающих готовность педагогов к реализации ФГТ.

Задачи проблемной группы:

ü  расширение знаний и овладение практическими умениями по теме;

ü  презентация инновационного опыта педагогов по теме;

ü  разработка методических материалов: содержание, формы, особенности организации, планирование совместной деятельности.

В течение работы проблемной группы была оказана методическая помощь педагогам в организации образовательной деятельности по таким направлениям:

Ø  Организовано взаимодействие педагогов путем обмена опытом и информацией по проблеме.

Ø  Демонстрировался и рекламировался положительный опыт педагогов по данной теме.

Ø  Обеспечение образовательного процесса методической литературой и созданием методической и дидактической базы для реализации требований ФГТ.

Ø  Организованы заседания МО, работы творческих групп, консультации и методические часы в соответствии с ФГТ.

Ø  Повышение квалификации педагогов по проблеме «Организация и содержание образовательного процесса в ДОУ в условиях введения ФГТ»

Ø  Совершенствование системы контроля образовательной деятельности по реализации ООП в соответствии с ФГТ.

Результаты проблемной группы:

1.  Принято и утверждено на педагогическом совете «Положение о планировании воспитательно-образовательного процесса педагогами МБДОУ Комсомольского детского сада «Ромашка», разработаны единые требования к календарно-тематическому планированию на день.

2.  Внесены изменения в предлагаемую систему обследования динамики развития детей по возрастным группам в соответствии с ФГТ.

3.  Внесены замечания по заполнению диагностических журналов по комплексной оценки результатов освоения программы.

4.  Приняты и утверждены на педагогическом совете критерии комплексной оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы ДОУ, в целях изучения особенностей диагностической деятельности в том виде, как они формируются в образовательном процессе и изучения специфики формирования в разных видах детской деятельности базовых личностных качеств.

5.  Использование метода проектов.

В течение 2012/2013 учебного года были проведены и реализованы проекты в каждой возрастной группе, в начале года экологические проекты: «Зеленый островок на окне» подготовительная группа ( и Тарасова и. В.) , «День рождения цветка» средняя группа ( Д), «В гостях у капельки» младшая группа (), «Цветочные часы» старшая группа ( и ), «Цветочный калейдоскоп» средняя группа ().; в конце года интегрированные проекты «Ложечка точеная – ручка золоченая» средняя группа ( и ), «В гости к нам пришел зайчишка, длинноухий шалунишка» младшая группа (), «Путешествие в город мастеров» старшая группа ( и ), «Мир в твоем доме» подготовительная группа ()

При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.

Именно на работе проблемной, творческой группах и методических объединениях педагоги ознакомились с планированием и организацией учебной деятельности в условиях ФГТ в году, знакомились с национальным проектом в сфере образования, проходили диагностику и мониторинг интегративных качеств воспитанников, получали рекомендации по планированию, обсуждали открытую НОД коллег и делились опытом работы.

По формам методическая работа делится на коллективные, групповые и индивидуальные. К групповым формам относятся: участие педагогов в методических объединениях района, МБДОУ; семинары, работа в творческих группах. К коллективным формам относятся педсоветы, методические часы, работа в творческих группах МДОУ. К индивидуальным формам относятся консультации, беседы, наставничество, взаимопосещения, самообразование.

Использование этих форм работы даёт следующие результаты:

Всероссийский и международный уровень:

(интернет - конкурсы)

Всероссийский и международный уровень:

(интернет - конкурсы)

1.  Участники ВСЕРОССИЙСКОГО конкурса «Раскраска для мамы 2013» Бубнова Дарья, Кузьмина Анастасия, Полянская Полина, Адаменко Семен, Потапенко Антон, Бузмакова Карина и Помазкина Екатерина получили сертификаты, руководитель .

2.  Участники МЕЖДУНАРОДНОГО детского конкурса поделок для дошкольников Потапенко Антон и Бузмакова Карина получили дипломы, руководитель

3.  Воспитатели , , принимали участие в общероссийском конкурсе методических разработок «Эврика» . и получили дипломы 2 степени, а - 2 диплома 3 степени.

4.  Участники всероссийского ежемесячного конкурса публикаций на МАААМ. RU «Лучший конспект занятия» и

5.  Воспитатель ПОБЕДИТЕЛЬ всероссийского конкурса публикаций на МАААМ. RU присвоен «Золотой пост».

6.  Частники ВСЕРОССИЙСКОГО интернет конкурса педагогического творчества по разным номинациям , , и

7.  Воспитатель является куратором международного детского творчества конкурса поделок для дошкольников и получила сертификат куратора.

Создание сайтов и портфолио в сети интернет:

ð  Старший воспитатель и воспитатели: , , создали в социальной сети работников образования свои персональные сайты и электронные портфолио и получили сертификаты.

ð  Старший воспитатель и воспитатели: , , разместили свое электронное портфолио на образовательном проекте МАААМ. RU и получили свидетельство о создании портфолио.

Распространение передового педагогического опыта

в 2012 – 2013 учебном году

Ф. И.О.	Публикации (год, место публикации, название материала; для публикаций в сети Интернет – электронный адрес статьи)
	2013г, на web - сайте «Дошколенок. ру», Сюжетно-ролевая игра «Больница» http://*****/razvivayushchie-igry/3556-syuzhetno-rolevaya-igra-bolnitsa-srednyaya-gruppa. html
	2013г, на web - сайте «Дошколенок. ру», Проект «Ложечка точеная – ручка золоченая» http://*****/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/3675-proekt-lozhechka-tochjonaya-ruchka-zolochjonaya. html
	2013г, Диагностика креативности дошкольников. Рекомендации для воспитателей по учету креативности школьников. http://*****/detskii-sad/upravlenie-dou/razvitie-kreativnosti-detey-posredstvom-teatralizovannoy-deyatelnosti-v
	2013г, КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ и ПЕДАГОГОВ «Организация работы по самообразованию педагогов ДОУ» http://*****/detskii-sad/upravlenie-dou/konsultaciya-dlya-vospitateley-i-pedagogov-organizaciya-raboty-po
	2013г, Педагогический совет «Реализация ресурсного подхода в образовательном процессе как фактор обеспечения здоровья воспитанников, качественного обучения и воспитания» http://*****/detskii-sad/upravlenie-dou/pedagogicheskiy-sovet-formirovanie-ekologicheskih-predstavleniy-cherez
	2013г, Родительское собрание в ДОУ "Какие игрушки нужны вашим детям" http://*****/detskii-sad/upravlenie-dou/pedagogicheskiy-sovet-realizaciya-resursnogo-podhoda-v-obrazovatelnom
	2013г, Открытое занятие во 2 младшей группе: «Украшения платочка для матрешки» http://*****/detskii-sad/raznoe/tema-otkrytogo-zanyatiya-vo-2-mladshey-gruppe-ukrasheniya-platochka-dlya
	2013г, Развлечение про ПДД. Сказка «Теремок» http://*****/detskii-sad/raznoe/skazka-teremok-staraya-skazka-na-novyy-lad-dlya-primernyh-doshkolyat-skazka-0
	2013г, Конспект непосредственной образовательной деятельности «Познавательное развитие» по теме "Я - мое тело" http://*****/detskii-sad/raznoe/konspekt-neposredstvennoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-poznavatelnoe-razvitie-po
	2013г, Праздник "Аты-Баты, мы солдаты!" http://*****/detskii-sad/raznoe/aty-baty-my-soldaty
	2012г, Светофор http://*****/detskii-sad/raznoe/svetofor
	2013г, Сценарий летнего развлечения «Бал цветов» http://*****/detskii-sad/raznoe/scenariy-letnego-razvlecheniya-bal-cvetov
	2013г, Проект «Путешествие в город Мастеров» http://*****/detskii-sad/applikatsiya-lepka/proekt-puteshestvie-v-gorod-masterov
	2013г, Занятие по математике в средней группе "Дойди до конца" http://*****/detskii-sad/matematika/zanyatie-po-matematike-v-sredney-gruppe-doydi-do-konca-0
	2013г, НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ "Его величество Уголь" http://*****/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/ugol-glavnoe-bogatstvo-nashego-kraya-neposredstvenno-obrazovatelna
	2013, К ПРИРОДЕ - С ДОБРОТОЙ Международный день сохранения биоразнообразия экологическая беседа в средней группе http://*****/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/k-prirode-s-dobrotoy-mezhdunarodnyy-den-sohraneniya-bioraznoobraziya
	2013г, План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему: «Петрушка в гостях у ребят» http://*****/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/petrushka-v-gostyah-u-rebyat-0
	2013г., План-конспект занятия (рисование, средняя группа) на тему: «Русское кружево» http://*****/detskii-sad/risovanie/ruskoe-kruzhevo
	2013г, «В КАЖДОМ ДОМЕ СВОИ ТРАДИЦИИ» РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ СРЕДНЯЯ ГРУППА http://*****/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/v-kazhdom-dome-svoi-tradicii-roditelskoe-sobranie-srednyaya
	2013г, ГАЗЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА» http://*****/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/gazeta-dlya-roditeley-sredney-gruppy-druzhnaya-semeyka-kto-ya
	2013г,"ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС" РАЗВЛЕЧЕНИЕ http://*****/detskii-sad/raznoe/puteshestvie-v-kosmos-razvlechenie
	2013г, Баба - Яга на новогодней ёлке у ребят http://*****/detskii-sad/raznoe/baba-yaga-na-novogodney-yolke-u-rebyat-novogodniy-prazdnik-dlya-detey-starshego
	2013, ДЕНЬ ДЕРЕВА Всемирный день защиты окружающей среды открытое интегрированное занятие (подготовительная группа) http://*****/detskii-sad/raznoe/den-dereva-vsemirnyy-den-zashchity-okruzhayushchey-sredy-otkrytoe-integrirovannoe
	2013г, Интегрированная НОД "Люблю березку русскую" http://*****/detskii-sad/raznoe/integrirovannaya-nod-lyublyu-berezku-russkuyu
	2013г, Книжкины именины http://*****/detskii-sad/raznoe/knizhkiny-imeniny
	2013г., Кружок «ЗДОРОВЫЙ МАЛЫШ» http://*****/detskii-sad/raznoe/kruzhka-zdorovyy-malysh
	2013г., РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОДУКТИВНОЙ (КОНСТРУКТИВНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДНЯЯ ГРУППА http://*****/detskii-sad/raznoe/razvitie-poznavatelno-issledovatelskoy-i-produktivnoy-konstruktivnoy-deyatelnosti
	2013г, Публичный доклад МБДОУ Комсомольского детского сада "Ромашка" http:///component/content/article/60-10/-qq. html
	2013г, Презентация к педсовету "Взаимодействие ДОУ и семьи в соответствии с ФГТ" http:///component/content/article/60-10/q-------q. html
	2013г., Педагогический совет "Эффективные формы и методы взаимодействия ДОУ и семьи в соответствии с ФГТ" http:///component/content/article/60-10/qq. html
	2013г., Непосредственная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста "Весенний натюрморт" http:///component/content/article/51-1/---q-q. html
	2013, Непосредственная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста "Что нам осень принесла" http:///component/content/article/51-1/---q---q. html
	2013г, Развитие креативности посредством театрализации в ДОУ http:///component/content/article/51-1/-51.html
	2013г, Досуг для детей старшего дошкольного возраста "Дары матушки - Земли" http:///component/content/article/54-4/-q--q. html
	2013г.,Непосредственная образовательная деятельность «Люблю березку русскую» (средняя группа) http://*****/conspect/3679-neposredstvennaya-obrazovatelnaya-deyatelnost-lyublyu-berezku-russkuyu. html
	2013г., НОД «Все профессии важны» http://www. *****/detskijsad/nod-komunikacija-hudozhestvenoe-tvorchestvo-lepka-tema-profesi-tort-s-vishenkoi. html
	2013г.,НОД «Путешествие в Африку» http://www. *****/detskijsad/nod-poznanie-yekologija-tema-petrushka-v-gostjah-u-rebjat. html
	2013г., НОД «Люблю березку русскую» http://www. *****/detskijsad/integrirovanaja-nod-lyublyu-berezku-ruskuyu-igraem-risuem-po-m. html
	2013г., Сюжетно-ролевая игра «Больница» (средняя группа) http://www. *****/detskijsad/syuzhetno-rolevaja-igra-bolnica-srednja-grupa. html
	2013г., «К природе — с любовью». Международный день сохранения биоразнообразия. Экологическая беседа в средней группе http://www. *****/detskijsad/k-prirode-s-lyubovyu-mezhdunarodnyi-den-sohranenija-bioraznobrazija-yekologicheskaja-beseda-v-srednei-grupe. html
	2013г., «Земли любимый уголок». Непосредственно образовательная деятельность в рамках Всероссийского дня знания о лесе http://www. *****/detskijsad/-zemli-lyubimyi-ugolok-neposredstveno-obrazovatelnaja-dejatelnost-v-ramkah-vserosiiskogo-dnja-znanija-o-lese. html
	2013г., Развлечение «Путешествие в космос» http://www. *****/detskijsad/razvlechenie-puteshestvie-v-kosmos. html
	2013г., Занятие «Осторожно, зимняя дорога» средняя группа http://www. *****/detskijsad/zanjatie-ostorozhno-zimnja-doroga-srednja-grupa. html
	2013г., Непосредственная образовательная область «Мы очень любим свой поселок» (средняя группа) http://www. *****/detskijsad/neposredstvenaja-obrazovatelnaja-oblast-my-ochen-lyubim-svoi-poselok-srednja-grupa. html
	2013г., «Аты — баты, мы солдаты!» Сценарий праздника, посвященного Дню Защитника Отечества http://www. *****/detskijsad/-aty-baby-my-soldaty. html
	2013г., «Подводное царство». Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы http://www. *****/detskijsad/neobychainye-javlenija-prirody-zvuchaschaja-tishina. html
	2013г., Интегрированная непосредственная образовательная деятельность «Пчелка» http://www. *****/detskijsad/neposredstvenaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-pchelka. html

Особенно хочется отметить воспитателей средней группы Д и за активную работу в распространении передового педагогического опыта и участие во всероссийских и международных интернет - конкурсах для педагогов и воспитанников детского сада.