Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2010/2011 учебный год (стр. 2 )

Выявились следующие проблемы: немотивированность учителей среднего звена на изучение данных о выпускниках начальной школы, их возможностях. Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения.

Непонимание учащимися учебного мате­риала вследствие его вступления в проти­воречие с ранее изученным в начальной школе. Учителя среднего звена не поддерживают предметные линии УМК, разработанные от начального до среднего звена.

Продолжить работу по преемственности в следующем учебном году по следующим аспектам: преемственность форм и методов обучения: темпа, объема и уровня изложения предметного материала, а также требований к качеству его оформления.

Семинар с ДОУ по теме: «Развитие фонетико-фонематической стороны речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста» подготовили учителя: , , Иващенко С. А., , В семинаре приняли участие 12 воспитателей детских садов. Проведённые мероприятия получили высокую оценку гостей.

В марте учителя: , , посетили открытые занятия в детских садах «Медвежонок», «Росинка», «Золушка». Преемственность между детским садом и школой осуществляется как по содержанию обучения и воспитания, так и по методам, приемам, организационным формам учебно-воспитательной работы. Учитель начальной школы для повышения эффективности обучения использует игровые приемы, часто применяемые в детском саду; воспитатель детского сада включает в процесс обучения специальные учебные задания, упражнения, постепенно усложняя их, и тем самым формирует у дошкольников предпосылки учебной деятельности. Подготовка к учению в школе тех шестилетних детей, которые не посещают детский сад, осуществлялась в подготовительном классе, открытом при школе. В школе будущего первоклассника «Росток» в этом году работали , и

В следующем учебном году наряду с традиционными формами работы, провести школьному психологу, логопеду совместно с работниками ДОУ комплексные диагностики детей старшей и подготовительной групп с целью раннего выявления проблемных детей. Консультирование родителей по устранению выявленных проблем.

Тема работы ГМО: Организация образовательного процесса в начальных классах общеобразовательных учреждений города в соответствии с требованиями ФГОС.

Проблемы, выявленные в ходе анализа работы за 2009\2010 учебный год	Задачи	Основные мероприятия по выполнению задач	Ожидаемые результаты
Организация подготовки к введению федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Красноярская средняя общеобразовательная школа» Россия 636320 Томская обл., Кривошеинский р-он., с. Красный Яр, ул. Базарная, 5 Тел: [phone]  исх. № ____ ПРИКАЗ с. Красный Яр   01.09.2010г.   №  64 Об организации подготовки и  введению  федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)  начального общего образования в МОУ «Красноярская СОШ» В соответствии  с приказом  Минобрнауки  № 000 от 6 октября 2009 года, во исполнение решения Коллегии департамента общего образования Томской области от 28 мая 2010 года    ПРИКАЗЫВАЮ: 1.  Утвердить  рабочую группу  по организации  введения ФГОС  в МОУ «Красноярская СОШ»:     –  заместитель директора,  председатель   Русанова  Г. Н.  -  учитель начальных классов, руководитель РМО     – учитель, заместитель председателя, секретарь     – заместитель  директора   Пучкова  Н. С.  -  учитель начальных классов   Ли  Н. Б.  – учитель начальных классов     -  учитель начальных классов     -  учитель начальных классов     – психолог - учитель, библиотекарь     – педагог дополнительного образования 2.  Рабочей группе до 24.09.2010 г.  разработать план-график  мероприятий по обеспечению   введения  ФГОС  начального общего образования  в  МОУ «Красноярская СОШ»  с   01 сентября 2011 г.	1.Подготовка к введению ФГОС 2.Создание условий для продуктивной творческой деятельности учащихся. 3. Реализация системы деятельностного подхода к образованию. 4. Повышение профессионального мастерства педагогов.	1. Организация курсов по изучению материалов ФГОС. 2. Проведение муниципальной научно - исследовательской конференции младших школьников «Гости из будущего» 3. Проведение муниципального конкурса «Краеведческая игра на параллели 3 классов «Знай свой край» 4. Участие педагогов школ города в работе ГМО.	1. Подготовка педагогов к работе по новым фГОС

Коллектив учителей нашей школы активно принимал участие в реализации поставленных задач. и выступили на одном из заседаний ГМО по теме: «Готовность учебников «Школы 2100 » к введению ФГОС.

С целью повышения профессионального мастерства педагогов, в следующем учебном году подготовить и провести городской семинар.

Есть возраст, в котором почти каждый ребенок хочет стать ученым, исследователем. В работе городской научно-исследовательской конференции «Гости из будущего» приняли участие воспитанники учителей: Анисимовой О. Н. и .

класс	учитель	Ученик	тема	место
4 «Д»		Шамбасов Егор	Какую воду мы пьём	I
4 «Д»		Абрамова Полина	История женского костюма	I
4 «Г»		Кадар Даша и Винокурова Алена	"Что означают наши имена"	II
4 «Г»		Санникова Алена, Воробьева Настя	"Жевательная резинка: польза и вред"
2 «Д»		Гильманова Наиля, Узбекова Камилла, Сафуанова Арина, Лисогоров Дмитрий.	"Осторожно! Вирусы!"	I
2 «Д»		Попович Павел, Корнилов Кирилл, Крыловская Настасья, Шаяхметова Милина	"Путеводитель. Когалым - Жемчужина Сибири"	II

По сравнению с прошлым годом увеличилось количество учителей, подготовивших своих учеников к выступлению, но уменьшилось количество работ, и ребят принявших участие в этом мероприятии.

Провести в ШМО работу над тем что, включение исследовательской работы учащихся в процесс обучения это - средство определения индивидуального образовательного маршрута с учетом способностей и интересов ученика, и реальная основа объединения основного и дополнительного образования, что является условием развития личности ученика и его способностей.

Попробовать ввести конкурс научно - исследовательских работ на каждой параллели, начиная с 1 класса. Что будет стимулом в работе для каждого учителя.

Сборная команда учащихся 3 класса (руководитель ) приняла участие в муниципальном конкурсе «Краеведческая игра «Знай свой край».

Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств у школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его исторические и культурные центры, предприятия города, это и известные люди, гордость и слава нашего края.
Продолжить работу по данному направлению и в следующем году.

III. Анализ результативности работы ШМО.

1. Учебные результаты :

№ п\п	ФИО	Освоение программ учащимися в целом по классу	Качественные показатели Освоения программ (в сравнении с предыдущими) в целом по классу	Количество участников олимпиад											Результаты муниципальных контрольных работ, контрольных работ службы по контролю и надзору
Классные (во время предметных недель)	Школьные (I тур городской олимпиады 4 класс, Марафон знаний – 3 класс)	Муниципальная олимпиада Младших школьников «Юниор»	Дистанциионные олимпиады
русский	математика	Окр. мир	русский	математика	Окр. мир	русский	математика	Окр. мир	Международный математический чемпионат «Старт»	Предметные олимпиады	русск. яз	Матем.	Окр. мир
Успеваемость %	Качество %.	Успеваемость %	Качество. %	Успеваемость.	Качество.
1	1 «А»класс	100% стабильно		26	26	26							10		100	85	88	54	-	-
2	1 «Б» класс	100% стабильно		25	25	25								20 (11 побед.)	92	75	100	60	-	-
3	Ромаданова Е. В. 1 «В» класс	100% стабильно		22	22	22								12 (12 побед.)	75	55	90	63	-	-
4	1 «Г» класс	100% стабильно		25	25	25								10 (10 побед.)	88	67	92	80	-	-
5	1 «Д» класс	100% стабильно		25	25	25									91	68	91	41	-	-
6	А. 2 «А» класс	86%- начало года 100%- конец года Положительная динамика	45%- конец года	20	20	20							10
7	2 «Б» класс	100% стабильно	55%- конец года	25	25	25							10
8	2 «В» класс	100% стабильно	48%- конец года	23	23	23							11
9	2 «Г» класс	100% стабильно	39 % конец года -	23	23	23							9
10	2 «Д» класс	100% стабильно	32% конец года	22	22	22
11	3 «А» класс	100% стабильно	Положительная динамика 61%- прошл. г. 63%- этот г.	22	22	22	7	7	7				17
Команда II место
12	3 «Б» класс	100% стабильно	57 %- прошл. г. 49%- этот г. снижение 6%	17	17	17	5	5	5
13	3 «В» класс	100% стабильно	Стабильно 52%- прошл. г. 52%- этот г.	20	20	20	5	5	5				15
Команда III место
14	3 «Г» класс	95%- начало года 100%- конец года Положительная динамика	Положительная динамика15,3% 36,7%-прошл. г. 52%- этот г.	21	21	21	5	5	5				1
15	3 «Д»класс	100% стабильно	70 %- прошл. г. %- этот г.	19	19	19	6	6	6
Команда I место
16	Кобелева СВ. 4 «А» класс	100% стабильно	Положительная динамика - 2% 52%- прошл. г. 54%- этот г.	23	23	23	10	10	10				5	16 (9 побед)	76	47	100	90	95	63
17	4 «Б»класс	100% стабильно	52,5% прошл. г. 47, 3%- этот г. Снижение 5,2%	18	18	18	7	7	7				-		94	61	100	94	94	61
18	4 «В»класс	100% стабильно	54 %- прошл. г. 56 %- этот г. Динамика 2%	25	25	24	9 (2 побед.)	8 (1 побед.)	10	2	1(1призёр)	-	-	25 (5 побед.)	88	52	96	84	100	100
19	4 «Г» класс	100% стабильно	65%- прошл. г. 68 %- этот г. Динамика 3%	17	18	18							-	9 (6 поб.)
20	4 «Д» класс	100% стабильно	Стабильно 67%- прошл. г. 68%- этот г.	22	22	22	10 (3 побед)	10 (3 побед.)	10 (3 побед.)	1	1 (1 поб.)	2 (2 поб.)	-	-	100	100	100	100	100	100

В 1 и 2 классах - безотметочное обучение.