Структура программы «Здоровье»

Направления деятельности

Основные мероприятия

Комплекс мер по созданию условий для сохранения здоровья учащихся

Обеспечение безопасности образовательного пространства

Административный контроль за соблюдением СанПиН:

·  оснащение медицинского кабинета;

·  санитарное состояние всех помещений;

·  выполнение режима проветривания, влажной уборки помещений;

·  безопасность электрооборудования;

·  обеспечение водо - и теплоснабжения;

·  безопасность оборудования специализированных учебных кабинетов: химии, биологии, физики, технологии, лингафонный кабинет;

·  безопасность компьютерного и интерактивного оборудования;

·  безопасность спортивного оборудования;

·  создание и функционирование фитомодулей;

·  эстетическое оформление школы.

Деятельность служб, обеспечивающих безопасность и сохранение здоровья учащихся:

·  организация качественного питания;

·  организация качественного медицинского сопровождения;

·  организация психолого-логопедической службы;

·  система социально-педагогического сопровождения.

Система социального партнерства, межведомственная кооперация ресурсов в целях управления здоровьем и безопасностью участников образовательного процесса.

Диагностики в учебно-воспитательном процессе

Диагностическая работа:

·  медицинский осмотр учащихся специалистами;

·  диагностика уровня готовности к школе первоклассников;

·  диагностика адаптации первоклассников;

·  диагностика логопедических проблем первоклассников;

·  диагностика мотивации к обучению;

·  диагностика интеллектуального развития учащихся;

·  социометрия;

·  исследование особенностей социальной и психологической готовности учеников 4 класса к переходу в среднее звено;

·  исследование особенностей периода адаптации учеников к условиям обучения в среднем звене;

·  диагностика напряженности учащихся;

·  диагностика мотивации к профильному обучению

Система психологического сопровождения учащихся и педагогов

Комплекс мер по развитию творческих способностей учащихся

Здоровьесберегающие методы и технологии в учебной деятельности

Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс:

·  чередование разных по степени сложности уроков в течение дня и недели;

·  гибкие формы режимов учебы;

·  перемещение факультативных занятий на вторую половину дня;

·  система групповых и индивидуальных занятий;

·  изменение структуры уроков (включение здоровьесберегающих компонентов, релаксационных пауз, физкультминуток);

·  научно-исследовательская деятельность;

·  проектная деятельность;

·  лаборатория мониторинга;

·  изменение содержания уроков физической культуры;

·  работа спортивного зала в режиме полного дня;

·  динамические (игровые) паузы в начальной школе;

·  обеспечение оценочной безопасности в начальной школе (безотметочное оценивание, уровневое оценивание, балльная отметка);

·  изменение режима работы начальной школы (4 урок первой четверти в 1 классе не в классно-урочной форме)

Обучение основам здорового образа жизни:

·  выделение в учебных курсах предметов здоровьесберегающих компонентов;

Создание условий для изучения и исследования своего собственного здоровья и приобретения навыков его укрепления:

·  факультативные курсы по ЗОЖ;

·  предпрофильные элективные курсы биологического направления;

·  профильные спецкурсы биологического направления;

·  специальная медицинская группа по физической культуре

Комплекс мер по сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья учащихся

Здоровьесберегающие методы и технологии во внеурочной деятельности

Воспитание культуры здорового образа жизни в системе учебно-воспитательной работы лицея:

·  внеклассные мероприятия по проблеме;

·  тематические классные часы;

·  циклы тематических радиопередач;

·  тематические подборки в печатный орган – газету «Лицеист»;

·  валеологическая направленность издательской работы: выпуск газет, листовок, плакатов, научно-методических сборников, по проблемам ЗОЖ;

·  система спортивно-оздоровительной работы (секции «Волейбол», «Баскетбол», «Теннис», «Гимнастика», «Подвижные игры»);

·  просветительская деятельность в лекторских группах;

·  участие в окружных конкурсах «Кулинария здоровья», «Классы, свободные от курения» и др.;

·  библиотека по здоровьесбережению;

Вовлечение учащихся в проектную и научно-исследовательскую деятельность по вопросам ЗОЖ:

·  работа научного общества учащихся;

·  группы малого научного общества;

·  научно-практическая конференция лицея;

·  представление результатов исследований на конкурсах, конференциях, семинарах различных уровней;

Сотрудничество с социумом (родителями, общественностью) в воспитании культуры здорового образа жизни:

·  родительский лекторий;

·  родительские конференции;

·  спортивные праздники «Мама, папа, я – спортивная семья»;

·  походы выходного дня;

·  просветительские беседы по вопросам ЗОЖ с привлечением родителей-врачей.

Отдельным блоком в программе стоит организация физкультурно-оздоровительной работы в лицее. Это направление деятельности основано на лицейских традициях, отработано в системе в течение многих лет, имеет свои результаты. В части «Организация программы дополнительного образования» входит в состав целевой программы «Город мастеров».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Организация физкультурно-оздоровительной работы в лицее

№

Название

Участники

Результат

Организация физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня школьника

1.

Организация подвижных игр на переменах

Для учащихся 5-11 классов

Оздоровление, улучшение физического развития, повышение работоспособности, снятие статического напряжения, профилактика заболеваний учащихся

2.

Проведение физкультминуток и физкультурные паузы на уроках

В начальной школе и среднем звене

Снижение утомления, повышение умственной работоспособности

3.

Динамическая пауза

Для учащихся 1 класса

Оздоровление, улучшение физического развития, повышение работоспособности, приобщение учащихся к систематическим занятиям, достижение необходимого двигательного объема

4.

Упражнения релаксации на уроках

Для учащихся 1-11 классов

Профилактика заболеваний

Организация программы дополнительного образования

1.

Элективный курс «Олимпийцы среди нас»

Работа с одаренными детьми

Призеры и победители 2 этапа спартакиады школьников

2.

Элективный курс «Военно-прикладные виды спорта»

Для учащихся 7-11 классов

Участие в городских и областных соревнованиях. Призеры игры «Орленок»

3.

Секция «Баскетбол»

Старшее звено

(9-11 класс)

Призеры городских и областных соревнований. Участие в международных программах.

4.

Секция «Баскетбол»

Среднее звено

(6-7 класс)

Призеры товарищеских встреч и турниров

5.

Секция «Волейбол»

Для учащихся 9-11 классов

Призеры городских и областных соревнований. Участие в международных программах.

6.

Секция «Настольный теннис»

Для учащихся 5-11 классов

Призеры городских и областных соревнований

7.

Секция «Спортивной гимнастики»

Для учащихся 9-11 классов

Участие в городских соревнованиях

8.

Секция «Подвижные игры»

Для учащихся 1-5 классов

Подготовка спортивного актива

9.

Секция «Теннис»

Для учащихся 9-11 классов

Подготовка спортивного актива

10.

Секция «Легкая атлетика»

Для учащихся 7-11 классов

Призеры и победители городских соревнований

11.

Секция «Художественная гимнастика»

Для учащихся 1-7 классов

Призеры и победители городских, областных соревнований. Участие в международных соревнованиях.

Организация спортивно-оздоровительной работы

1.

Соревнования по программе «Школа выживания»

Для учащихся 7-11 классов

Призеры и победители в отдельных видах программы сборов

2.

Организация и проведение школьных соревнованиям по программе «Спартакиада школьников»

Для учащихся 4-11 классов

Призеры и победители зональных соревнований

3.

Организация и проведение праздников

Для учащихся 1-11 классов

Пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и видами спорта, углубление знаний, расширение и закрепление арсенала двигательных умений и навыков, достижение высокого уровня развития двигательных способностей, нравственных, морально-волевых качеств. Развитие коллектива: роль семьи в собственной жизни ребенка, формирование уважительного отношения к взрослым. Формирование уважительного отношения к воинам, ветеранам, родителям.

4.

Показательные выступления на праздниках, соревнованиях, встречах

5.

Организация и проведение командных встреч с воинами, родителями

6.

Организация и проведение сюжетно-ролевых соревнований

Для учащихся 1-6 классов

7.

Организация и проведение туристических соревнований

Для учащихся 1-11 классов

8.

Организация соревнований по программе «Дружная семья»

Для учащихся 1-6 классов

9.

Организация и проведение школьных турниров

Для учащихся 1-11 классов

Углубление знаний, расширение и закрепление арсенала двигательных умений и навыков, достижение высокого уровня развития двигательных способностей, нравственных, морально-волевых качеств в отдельных видах спорта

10.

Час активного отдыха

Самоподготовка для учащихся

4-11 класса

Оздоровление, улучшение физического развития, повышение работоспособности, приобщение учащихся к систематическим занятиям, достижение необходимого двигательного объема

11.

Организация и проведение дней здоровья

Для учащихся 1-11 классов

Снятие у учащихся нарастающего утомления, повышение работоспособности на уроках, популяризация физической культуры и спорта, воспитание любви к Отечеству

Реализация программы требует объединения совместных усилий педагогов, психолога, логопеда, медицинского работника, социального педагога, научно-методической службы лицея.

Предполагаемый результат:

Потребность и умение жить и учиться без потери здоровья.

Программа «Город мастеров»

Программа разработана с целью создания условий для самореализации личности: раскрытия и развития творческих способностей учащихся, развития интеллектуального потенциала, овладения навыками научной деятельности.

В целях повышения качества образования, в лицее выстроена принципиально новая функциональная модель деятельности.

принцип полноты образования деятельности
 
 

Компоненты модели взаимно дополняют друг друга и тем самым создают единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного развития каждого ребенка. Дополнительное образование в лицее органически сочетает разнообразные виды организации содержательного досуга с различными формами образовательной деятельности.

В системе дополнительного образования мы определяем приоритетные направления:

·  открытие и развитие творческих способностей учащихся;

·  укрепление физического здоровья и пропаганда здорового образа жизни;

·  формирование гражданской активности учащихся;

·  развитие интеллектуального потенциала и овладение навыками научной деятельности.

Каждый ребенок имеет право на успех.

Воспитание индивидуальной и коллективной успешности – главная цель лицейского образования.

В лицее созданы определенные условия для реализации программы «Город мастеров»:

    кадровое и программное обеспечение, укомплектованность материально – технической базы, удобно составленное расписание занятий, индивидуальное развитие умений и навыков, раскрытие талантов, возможность демонстрации достижений, коллективное и общественное признание.

Ø  В системе дополнительного образования в лицее занято педагогов:

Всего педагогов

Заслуженные учителя России

Квалификационная категория

Молодые специалисты

высшая

первая

вторая

47

2

19

15

6

5

Ø  Работа всех объединений строится по утвержденным программам, в соответствии с тематическим планированием и обязательно включает индивидуальные образовательные маршруты.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4