Комплексная программа воспитательной работы
МОУ лицея №1 г. Балтийска
на годы
Лицей № 1 города Балтийска – одно из старейших образовательных учреждений Калининградской области (средняя школа №1 была открыта в 1945 году). С первых лет своего существования школа развивалась как образовательная среда, формирующая интеллектуальное, духовное, нравственное, физическое развитие ребенка. Школа не может быть безразличной к переменам в социально-экономической сфере нашего общества. Она модернизирует программы, учебники, методы обучения и воспитания. Процесс этот никогда не завершится, лицей ориентируется на день завтрашний, чтобы не отстать от жизни уже сегодня.
Данная программа разработана в соответствии со следующими документами:
· Законом Российской Федерации от 01.01.01 № 000-1 «Об образовании»
· Распоряжением Правительства РФ от 01.01.01 . (Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года);
· Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы»;
· Протоколом заседания коллегии Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2004 № ПК-2 (Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ до 2010 года);
· Письмом Министерства образования Российской Федерации от 2 апреля 2002 года № /13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении»
· Законом Калининградской области от 5 февраля 1998 года № 48 «Об образовании»
Использовались разработанные ранее на российском и региональном уровнях концепции и программы воспитания:
· Основные направления и план действий по реализации Программы развития воспитания в системе образования России на годы;
· Проект Государственной программы «Развитие воспитания детей в РФ до 2010г.;
· муниципальная концепция;
· концепция лицея.
При разработке данной программы были учтены опыт отдельных образовательных учреждений, предложения и замечания общественных организаций, заинтересованных в воспитании детей и молодежи.
Воспитательная система лицея ориентирована на создание условий для воспитания индивидуальной и коллективной успешности лицеистов, на самореализацию личности.
Лицей должен стать для каждого ученика не только школой знаний, но и школой творческой самодеятельности, инициативности и гражданской зрелости. Содержательно организованная совместная деятельность, сотрудничество и общение детей, педагогов и родителей и есть то, что становится гражданским, демократическим воспитанием.
Анализ воспитательной работы за учебный год показал, что в лицее обоснованно определены приоритетные направления воспитательной работы:
- гражданско-патриотическое воспитание,
- духовно-нравственное воспитание,
- развитие интеллектуального потенциала лицеистов,
- воспитание культуры общения,
- воспитание культуры здорового образа жизни;
созданы определенные условия для реализации программы:
- кадровые (высококвалифицированные педагоги и специалисты дополнительного образования, педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор ОБЖ, тренеры спортивных секций);
- ресурсные (оборудованные актовый и спортивный залы, специализированные учебные лаборатории, компьютерный класс, изостудия, библиотека);
- организационные (концептуальное развитие системы воспитательной работы, ученическое самоуправление, установившиеся традиции, система КТД, соревновательное движение).
Вместе с тем остаются нерешенными острые социальные проблемы воспитания детей и подростков:
- уменьшение позитивного влияния семьи на формирование нравственного самосознания детей;
- преобладание непродуктивных форм занятий в структуре досуга значительной части подростков, низкая социальная активность;
- разочарование в идеалах и ценностных ориентирах, смещение центра культурного и духовного влияния от школы к телевидению;
- изменение роли отдельного человека в обществе, его гражданской позиции.
Эти и другие проблемы требуют целенаправленных действий со стороны лицея в сотрудничестве с другими субъектами воспитательного процесса.
Стратегию программы определяет объединение всех компонентов образовательного пространства в отношениях сотрудничества и самоуправления в целостную воспитательную систему, способную развиваться и совершенствоваться.
Ведущие идеи программы
В основе программы воспитательной работы лицея лежат следующие базовые идеи:
1. Идея гражданственности и патриотизма, предполагающая формирование у детей и подростков активной гражданской позиции, способности делать нравственный выбор.
2. Идея социального партнерства, выражающаяся в координации усилий, согласовании действий семьи и школы.
3. Идея развития активной жизненной позиции учащихся, их творческих и лидерских способностей.
4. Идея здорового образа жизни как значимой ценности.
Ведущая цель программы - развитие готовности и способности учащихся к жизненному самоопределению в личностной, профессиональной, образовательной сферах; социально-активной созидательной деятельности; самостоятельному выбору здорового образа жизни.
Концептуальное решение программы
Структура воспитательной работы имеет как вертикальную, так и горизонтальную составляющие.
Вертикальная структура – это основные воспитательные приоритеты, определенные в единой программе «Я – гражданин» и достигающиеся в рамках целевых программ.
Целевая программа | Воспитательные приоритеты |
Патриоты Отечества | Формирование социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей. |
Ученическое самоуправление – наша форма жизни | Воспитание индивидуальной и коллективной успешности лицеистов, обучение основам демократических отношений в обществе, практике управления и соуправления, социализация личности |
Информационное пространство «Лицей» | Обеспечение информированности, гласности, открытости учебно-воспитательного процесса в условиях компьютеризации образовательного пространства и постоянно действующего печатного органа газеты «Лицеист». |
Здоровье | Воспитание личности, способной жить в гармонии с собой, формирование культуры здорового образа жизни, навыков сохранения и укрепления физического, психического и нравственного здоровья учащихся. |
Город мастеров | Создание условий для самореализации личности: раскрытие и развитие творческих способностей учащихся, развитие интеллектуального потенциала, овладение навыками научной деятельности. |
Горизонтальная структура характеризует поэтапное планирование воспитательного процесса, в том числе в классных коллективах, для достижения поставленной цели.
Этапы | Программа развития | Цель программы |
1 ступень 1-4 классы | «Семь цветов радуги» | Раскрытие личности ребенка, приобщение к общечеловеческим ценностям, необходимым для формирования личностных ориентиров. |
2 ступень 5-8 классы | «Ступени роста» | Развитие личности, формирование личностных ориентиров, развитие учебного, творческого, духовного потенциала. |
3 ступень 9-11 классы | «Школа гражданского самосознания» | Становление и самореализация личности, формирование активной гражданской позиции, вовлечение учащихся в социально значимую деятельность |
Процесс воспитания достаточно длителен и поэтому, разбив его по этапам, можно получить более качественные результаты.
Каждый этап скорректирован на последовательности задач воспитания, физиологическом и социальном развитии учащихся.
Классные руководители самостоятельно разрабатывают программы воспитательной работы своего классного коллектива, выбирая методы и приемы, ориентируясь на заявленные лицеем воспитательные приоритеты, указанные в вертикальной структуре системы воспитательной работы. Программы воспитательной работы классных коллективов являются неотъемлемой частью программы «Я – гражданин».
Целостная воспитательная система, в соответствии с воспитательными приоритетами, состоит из целевых программ:
· Патриоты Отечества
· Самоуправление – наша форма жизни
· Здоровье
· Город мастеров
· Информационное пространство «Лицей»
Программа патриотического воспитания
«Патриоты Отечества»
Приоритетное направление в системе воспитательной работы занимает патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.
Оно строится на следующих принципах:
• открытости для творческого использования педагогами лицея;
• субъектной позиции учащихся;
• воспитания через социально значимую деятельность;
• интеграции усилий всех заинтересованных организаций и
учреждений.
Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей лицеистов. При разработке программы учитывался опыт деятельности образовательного учреждения, современная образовательная ситуация и тенденции развития лицея.
Цель программы - формирование личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей.
Задачи программы:
• проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию
условий для эффективного патриотического воспитания школьников;
• формирование эффективной системы патриотического воспитания,
обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка
верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и
государству;
• утверждение в сознании и чувствах лицеистов патриотических
ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к
культурному и историческому прошлому России, к традициям
родного края;
• развитие у учащихся потребности в познании культурно-
исторических ценностей, стимулирование творческой активности;
• привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению
культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.
Программа рассчитана на годы.
Основные направления по реализации Программы патриотического воспитания учащихся лицея «Патриоты Отечества»:
1. Разработка мероприятий, направленных на патриотическое
воспитание в урочное время.
2. Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у
лицеистов.
Мероприятия по реализации программы
патриотического воспитания
учащихся лицея «Патриоты Отечества»
№ п/п | Название мероприятия | Срок | Ответственные |
I. Разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное время | |||
1 | Организация экскурсионных уроков по музеям области в рамках факультативного курса «История края» | Ежегодно, по плану кафедры | Заведующая кафедрой общественных наук |
2 | Проведение тематических уроков в библиотеке лицея, центральной библиотеке имени , музее ДКБФ | Ежегодно, по плану ЦБС, музея | Заместитель директора по УВР, заведующие кафедрами |
3 | Проведение интегрированных уроков истории, литературы по патриотической тематике | Ежегодно, по плану кафедр | Заведующие кафедрами общественных наук и филологии |
4 | Проведение интегрированных уроков по курсам «Основы православной культуры», «Истоки», «Живое слово», «Русские умельцы» по духовно-нравственному воспитанию | Ежегодно, по плану кафедр | Заведующие кафедрами филологии, начальной школы, технологии |
5 | Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках с последующим представлением работ на научно-практическую конференцию лицея, конкурсы окружного, регионального, российского уровня | В течение года | Заведующие кафедрами филологии, общественных наук, технологии |
II. Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у лицеистов | |||
2.1. Проведение массовых лицейских мероприятий | |||
1 | Мероприятия, посвященные 60-летию Победы в Великой Отечественной войне | Апрель-май 2005 | Заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая |
2 | Проведение месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы, посвященный Дню защитника Отечества | Ежегодно, февраль | Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор ОБЖ |
3 | Участие в городском финале игры «Орленок» | Ежегодно, апрель-май | Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор ОБЖ |
4 | Организация и проведение соревнований по военно-прикладным и техническим видам спорта | Ежегодно, по плану | Руководитель МО учителей физического воспитания, педагог-организатор ОБЖ |
5 | Проведение встреч учащихся лицея с выпускниками и курсантами высших военных училищ | Ежегодно, январь-февраль | Педагог-организатор ОБЖ, старшая вожатая |
6 | Создание выставочных экспозиций в библиотеке лицея: «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт» | Ежегодно, к знамена тельным датам | Заведующая библиотекой, педагоги дополнительного образования |
7 | Организация встреч учащихся лицея с ветеранами Великой Отечественной войны и локальных войн | Ежегодно, по плану | Классные руководители, Совет ветеранов, родительская общественность |
8 | Реализация плана совместных мероприятий с шефствующей в/ч 20829 | Ежегодно, по плану | Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор ОБЖ |
9 | Проведение фестивалей военной песни: «Песни, опаленные войной», «Когда поют солдаты» | Ежегодно, февраль, апрель | Заместитель директора по воспитательной работе, педагоги дополнительного образования, старшая вожатая |
10 | Привлечение родительской общественности к проведению массовых лицейских мероприятий | Ежегодно, по плану | Заместитель директора по воспитательной работе, Управляющий совет |
11 | Проведение операции «Забота»: • поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда с праздниками Воинской славы; • концерт в в/ч 20829; • субботники по благоустройству мемориальных скверов | Ежегодно, по плану | Заместитель директора по воспитательной работе, педагоги дополнительного образования, старшая вожатая |
12 | Проведение конкурсов рисунков, плакатов, слоганов, компьютерной графики по военно-патриотической тематике | Ежегодно, по плану | Заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, заведующая кафедрой технологии |
13 | Проведение классных часов, коллективных творческих дел по военно-патриотической тематике | Ежегодно, по плану | Заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, классные руководители |
2.2. Экскурсионно-туристическая деятельность | |||
1 | Организация экскурсий для учащихся 1-8 классов:
| Ежегодно, по плану | Классные руководители, старшая вожатая, музей, дом детского творчества |
2. | Организация образовательно-экскурсионных поездок по программе «Мы – россияне» для учащихся 5-11 классов в направлениях:
| Ежегодно, по плану | Директор, Заместитель директора по УВР |
3 | Организация образовательно-экскурсионных поездок по городам Калининградской области странам Западного региона (Польша, Литва) для учащихся 5-11 классов | Ежегодно, по плану | Классные руководители, туристические фирмы |
2.3. Физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная деятельность | |||
1 | Участие в городской спартакиаде допризывной молодежи | Ежегодно, по плану спартакиады | Руководитель МО учителей физического воспитания, педагог-организатор ОБЖ |
2 | Проведение военно-спортивных игр на местности:
| Ежегодно, май | Заместитель директора по УВР, руководитель МО учителей физического воспитания, педагог-организатор ОБЖ |
3 | Проведение спортивной эстафеты «Мама, папа, я – спортивная семья» для учащихся 1-4 классов | Ежегодно, декабрь | Руководитель МО учителей физической культуры, заведующая кафедрой начальной школы |
4 | Проведение соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу, стрит-болу, пионер-болу, настольному теннису | Ежегодно, по плану | Руководитель МО учителей физической культуры |
5 | Проведение спортивно-прикладных игр совместно с воинами шефствующей воинской части | Ежегодно, по плану | Руководитель МО учителей физической культуры, педагог-организатор ОБЖ, инструктор в/ч |
6 | Обеспечение организованного участия учащихся 10-х классов в учебно-полевых сборах | Ежегодно, май | педагог-организатор ОБЖ, горвоенкомат |
7 | Организация туристических походов по местам боевой славы области. | Ежегодно, сентябрь, май | Руководитель МО учителей физической культуры, педагог-организатор ОБЖ, классные руководители |
2.4. Краеведение | |||
1 | Проведение тематических классных часов:
| Ежегодно, по плану классных руководи телей | Классные руководители |
2 | Встречи с замечательными людьми Балтийска и области | Ежегодно, по плану классных руководи телей, | Классные руководители, старшая вожатая |
3 | Проведение конкурсов сочинений, рисунков, стихов на темы: • «Моя родословная»; • «Люблю тебя, мой край родной» • «Есть такая профессия - Родину защищать» | Ежегодно, по плану | Заместитель директора по воспитательной работе, заведующие кафедрами |
4 | Участие учащихся в научно-практической конференции лицея по краеведению (7-11 класс), в малой научно-практической конференции (2-6 класс) | Ежегодно, апрель | Заведующие кафедрами филологии, общественных наук, начальной школы |
5 | Организация показа и обсуждение фильмов о Восточно-Прусской операции, штурме Пиллау, о Балтийске сегодня | В течение года, по плану классных руководи телей | Классные руководители, старшая вожатая |
6 | Организация экологических походов по родному краю | Ежегодно май, июнь | Классные руководители |
2.5. Общественно полезный труд | |||
1 | Проведение конкурса на самый чистый и уютный класс | В течение года | Заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители |
2 | Ремонт мебели в кабинетах | В течение года | Классные руководители |
3 | Благоустройство пришкольного участка, организация субботников (3-11 классы) | Ежегодно, сентябрь-ноябрь, апрель-май | Заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, классные руководители |
4 | Организация работы в период летней трудовой практики | Ежегодно, май-август | Заместитель директора по воспитательной работе |
5 | Трудовые экологические десанты | Ежегодно, по плану | Заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая |
2.6. Методическое обеспечение | |||
1 | Создание видео-, медиатеки для проведения тематических классных часов, посвященных: • Дню города; • Дню защитника Отечества; • Дню Победы; | В течение года | Заместитель директора по воспитательной работе, заведующая библиотекой |
2 | Создание СD - и аудиофонда по патриотической тематике | В течение года | Старшая вожатая |
3 | Организация подписки на периодические издания | Ежегодно | Заведующая библиотекой |
4 | Разработка сценариев традиционных лицейских праздников: • «День знаний»; • «Посвящение в лицеисты»; • «День защитника Отечества»; • «Лицейская неделя» | В течение года | Классные руководители, педагоги дополнительного образования |
5 | Выпуск газеты «Лицеист» | Ежегодно, 1 раз в месяц | Редактор газеты «Лицеист» |
6 | Проведение опытно-экспериментальной работы по патриотическому воспитанию | В течение года | Заместитель директора по учебно-воспитательной работе |
7 | Разработка положений о различных спортивных и военно-спортивных соревнованиях | В течение года | Заместитель директора по воспитательной работе, руководитель МО учителей физической культуры |
8 | Разработка инструкций по охране труда при проведении экскурсий, походов, экспедиций | Ежегодно | Заместитель директора по АХР, педагог-организатор ОБЖ |
9 | Освещение опыта работы лицея в средствах массовой информации | В течение года | Заместитель директора по воспитательной работе |
Программа «Ученическое самоуправление – наша форма жизни»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
