«Открытая образовательная среда - учащимся» (стр. 6 )

  Контроль.

В совокупности они образуют полный управленческий цикл от постановки целей до их достижения и потому являются необходимыми и достаточными, представляя при этом сложные действия, имеющие свою структуру и включающие в неё другие действия как компоненты.

Объектом управления являются образовательные процессы и создающие условия для их реализации.

4. Условия создания открытой образовательной среды:

1.Социальные:

  Наличие социального заказа на дифференциацию и индивидуализацию обучения

  Деловые, профессиональные и партнерские отношения с органами управления образованием, государственными структурами, общественными организациями села, учреждениями села, Сузами и Вузами г. Ханты-Мансийска.

  Взаимная потребность школы, родителей и общественности в реализации задач обучения и воспитания.

  Разработка совместных форм деятельности взрослых и детей.

Организационные:

a.  Организация учебно- воспитательного процесса в школе, дополнительного образования, разнообразия видов деятельности и направлений работы

b.  Организация управления (создание системы ВШК, разграничение компетенции и ответственности различных лиц и органов управления, участи в управлении школьников, педагогов, родителей, общественности, анализ и контроль в системе управления, руководство экспериментальной работой, договора о сотрудничестве)

c.  Мотивация всех участников образовательного процесса

Кадровые:

  Наличие высококвалифицированных педагогов и сотрудников

  Привлечение к работе ученых и методистов

  Поиск и включение в реализацию программы творческих представителей общественности и организаций.

  Создание условий для повышения квалификации и переподготовки

  Взаимодействие с инновационными центрами

  Самообразование педагогов

  Стимулирование труда учащихся, педагогов, родителей, общественности

Материальные.

Механизм реализации идей:

Реализация условий создания открытой образовательной среды:

Условия	Механизм
Социальные
1.Наличие социального заказа на дифференциацию и индивидуализацию обучения	Проведение маркетинговых исследований:   Анализ социального заказа общества на выпускников школы, потребность региона, родителей, учащихся.   Диагностика воспитательного и гражданского потенциала современных родителей, использование в работе с семьей   Диагностика социального здоровья семей   Изучение возможности школы в удовлетворении образовательных и воспитательных потребностей населения   Анализ окружающей образовательной среды   Выявление источников и создание системы приоритетов.   Обновление деятельности.   Расширение поля услуг.   Организация работы по отклонениям.   Диагностика всех участников образовательного процесса   Разработка системы психолого- педагогического определения и анализа склонностей, способностей и интересов учащихся   Анализ качества предпрофильной и профильной подготовки со стороны учащихся и родителей
2.Деловые, профессиональные и партнерские отношения с органами управления образованием, государственными структурами, общественными организациями села, учреждениями села, Сузами и Вузами г. Ханты-Мансийска.	Проведение семинаров и совещаний   Составление договоров о совместной деятельности   Расширение совместной деятельности   Организация сопровождения педагогической деятельности информационной, научной, консультационной помощью со стороны внутренних и внешних консультантов
3. Взаимная потребность школы, родителей и общественности в реализации задач обучения и воспитания.	Создание Управляющего совета школы, реализация планов и задач   Активизация работы родительского комитета (совместные мероприятия, рейды, помощь, контроль)   Разработка средств деятельности через проекты и семинары   Создание внутришкольного центра взаимодействия и социально - психологической поддержки для организации помощи в вопросах воспитания детей для родителей, испытывающих затруднения.
4. Разработка совместных форм деятельности взрослых и детей.	Формы работы с родителями: ( важная информация в виде памяток, листовок, родительские практикумы, дискуссии, семинары, совместные мероприятия с участием семьи, конкурсы, дни открытых дверей, дни благодарения родителей, вручение памятных знаков, творческих сюрпризов, благодарственных открыток, реклама положительного опыта включения родителей в жизнь класса и школы, знакомство родителей с программами и планами, привлечение к совместному планированию и анализу выполнения планов).   Проведения «Дня общественной экспертизы».( родители, общественность, выпускники, спонсоры настоящие и потенциальные)   Участие родителей в учебном и социальном проектировании, реализации проектов школьников   Возрождение трудового движения школьников, вовлечение учащихся в общественно-значимую деятельность.   Разработка модели школьного самоуправления, которая предполагает появление новых видов деятельности взрослых и детей, новых связей и отношений
Организационные
1. Организация учебно- воспитательного процесса в школе, дополнительного образования, разнообразия видов деятельности и направлений работы	Разработка дополнительных модулей к программе развития школы   Использование новых учебно-методических комплексов   Разработка внутришкольных критериев оценки нововведений   Работа по созданию единого образовательного пространства, объединяющего учебную, внеклассную и внешкольную деятельность   Совершенствование системы школьных олимпиад, конкурсов, игр, проектов, интеллектуальных марафонов   Создание банка информационных материалов, связанных с инновациями в социокультурных областях деятельности   Подготовка печатных работ   Совершенствование системы психолого - педагогических мероприятий по выявлению и актуализации ресурсов личностного развития учащихся   Разработка системы мониторинга личностного развития, обучения и воспитания учащихся.   Разработка новых технологий сотрудничества педагогического коллектива с семьей (распределение обязанностей, ответственности, управление, модели взаимодействия)   Разработка элективных курсов по традициям семейного воспитания, подготовке к родительству, по улучшению микроклимата в семье, формированию гражданского сознания.
2. Организация управления	Разработка система внутришкольного мониторинга   Разработка локальных актов, регулирующих деятельность новых компонентов образовательной среды школы   Обеспечение процесса управления компьютерной техникой и программами.   Анализ результативности развития школы, определение новых задач, способных совершенствовать пути достижении концептуальных целей, проектирование изменения статуса школы   Разработка нормативной базы для организации работы с родителями и общественностью
3. Мотивация участников образовательного процесса	Организация квалифицированных консультаций, педсоветов, семинаров.   Стимулирование экспериментальной и результативной деятельности педагогов   Улучшение рекламы внеурочных дел   Представление и поощрение результативной работы учащихся, родителей, руководителей, спонсоров   Целенаправленное формирование позиции сотрудничества   Разработка новых форм мотивации родительского актива   Формирование опыта работы по созданию «Портфолио семьи», проведению мастер - классов по проведению родительских собраний и конференций.
Кадровые
1. Создание условий для повышения квалификации	Создание эффективной системы оценки профессиональной деятельности педагогов   Курсовая подготовка, участие в семинарах и конкурса педагогического мастерства: Учитель года, Мой лучший урок, Фестиваль педагогических идей, Я иду на урок, Открытый урок. Учитель месяца, Достояние года.   Поиск и включение в реализацию программы творческих представителей общественности и организаций.   Изучение и использование методов определения социальной компетентности специалистов, модели оптимального поведения с родителями.   Поиск партнеров и импульсов для развития.
2. Наличие высококвалифицированных педагогов и сотрудников	Подготовка кадров для ведения научно - исследовательской и проектной работы с учащимися
3. Стимулирование труда учащихся, педагогов, родителей. общественности	Разработка и сертификация учебных и общественно значимых дел:   Грамоты, дипломы, хваленки, благодарности, сертификаты, денежные премии, подарки   Статьи в газеты, публичные обращения и признание   Ведение Книжки личных достижений учащихся
Материальные
1. Совершенствование материально-технической базы	Завершение строительства новой школы   Приобретение технических средств обучения, учебных пособий, спортивного оборудования и инвентаря, технологического оборудования, школьного радиоузла и видеостудии, инструментов и театральных костюмов, оборудования ЛФК.   Создание школьной медиатеки, школьного сайта
2. Привлечение внебюджетных средств	Участие в конкурсах и грантах   Предоставление платных образовательных услуг   Привлечение спонсорских средств   Аренда помещений и техники   Реализация сельхозпродукции, невостребованного оборудования

5. Организация управления

Для эффективного управления инновационными процессами используем структуры проектного и матричного типа, обладающие способностью гибко изменять состав своих органов и связей между ними, при необходимости решать новые задачи, то есть адаптивные структуры. В структурах такого типа регулярно создаются временные структурные единицы, ориентированные на решение какой-либо проблемы, реализацию какого-то проекта, которые прекращают свое существование по достижению поставленных целей.

Структуры проектного типа формируем для решения какой-то крупной задачи, например введения профильного обучения в школе, или когда нужно объединить усилия специалистов, работающих в разных подразделениях. Смысл проектной структуры в том, чтобы собрать в одну команду самых квалифицированных сотрудников организации для осуществления сложного проекта в установленные сроки и с заданным уровнем качества. На время работы в проектной команде её члены полностью или частично освобождаются от своих обычных обязанностей, а после решения задачи возвращаются в свои подразделения или переходят в другой проект.

Временные органы создаем для решения, например следующих задач:

Разработка учебного плана школы Разработка годового плана работы школы и по направлениям Создание системы психолого-педагогического сопровождения Разработка программ Разработка проектов

Кроме временных органов управления в школе созданы и успешно работают постоянные органы, работа которых отражены в должностных обязанностях работников школы, планах и программах по направлениям деятельности.

Организационные формы работы с учащимися, педагогами, родителями и общественностью

1. Управляющий совет школы

2.Общешкольные конференции

3.Общешкольные родительские собрания.

4. Заседания общешкольного родительского комитета.

5. Школьные ученические конференции

6. Педсоветы

7. Малые педсоветы

8. Педконсилиумы

9. Собрания трудового коллектива.

10. Заседания профкома.

11. Совещания при директоре

12. Совещания при завуче.

13. Заседания методсовета

14. Заседания МО

15. Заседания экспертных комиссий

16. Заседание школьной аттестационной комиссии.

17. Совет администрации школы.

18. Совет по профилактике правонарушений

19. Семинары классных руководителей

20. ПМПК,

21. Методические семинары.

22. Заседания творческих групп

23. Заседания ученических комитетов

24. Школа ученического актива

25. Научно- исследовательские конференции.

26. Заседания ОМИ «Интеллект»

27. Заседания «Совета по здоровью»

28. Заседания Совета старшеклассников.

29. Школа молодого педагога.

30. Курсы повышения квалификации на базе школы, практикумы.

31. Территориальное методическое объединение.

32. Мастер-классы.

33. Школа ППО - обобщение опыта работы.

( подчеркнуты новые формы работы за последние три года)

Объекты внутришкольного мониторинга

Внутришкольная документация: 1. Классные журналы 2.Тетради и дневники учащихся 3.Календарно-тематическое планирование и прохождение программ. 4. Планы воспитательной работы классн руков 5. Планы работы МО 6.Планы работы творческих групп 7. Журналы: ГПД, УКП, Факультативов, кружков. 8. Личные дела учащихся. 9. Документация школьной библиотеки. 10.Состояние трудовых книжек и личных дел работников. 11. Алфавитная книга и документы по движению учащихся. 12. Состояние номенклатуры дел	Здоровье и здоровый образ жизни. Состояние физического развития и здоровья учащихся. Состояние лечебно-оздоровительной работы. Состояние воспитательной работы по пропаганде здорового образа жизни. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Организация отдыха учащихся. Организация питания Состояние работы по ОТ и ТБ. Контроль выполнения правил, актов. Состояние работы по пожарной и санитарно-эпидемиологической безопасности. Степень психологического комфорта учащихся и педагогов.
Образовательная деятельность. 1.Индивидуальные особенности учащихся: интересы, мотивы, склонности.. 2. Уровень сформированности ОУУН 3. Система оценивания знаний. 4. Итоги срезов, контроля по четвертям и полуг 5. Состояние учебно-методического обеспечения процесса обучения. 6. Работа факультативов и состояние внеурочной деятельности. 7. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах. 8.Работа с неуспевающими и их родителями. 9. Работа с одаренными детьми. 10. Состояние работы ГПД, ОМИ 11. Анализ выполнения программ и планов. 12. Организация индивидуальной работы с учащимися по ликвидации пробелов в знаниях.
Методическая работа: 1.Уровень владения учителями современными педагогическими технологиями. 2. Эффективность работы МО, творческих групп, Школы молодого педагога, 3. Курсовая подготовка. 4. Аттестация педагогов. 5. Работа в кабинетах. 6. Эффективность предпрофильной и профориентационной работы. 7. Эффективность психологического и логопедического сопровождения УВП 8. Работа психолога по оказанию помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии.
Система воспитательной работы. 1.Работа по воспитанию ответственности учащихся за результаты своей учебы. 2. Нравственное воспитание, наставничество, шефство. 3. Воспитание культуры поведения. 4. Организация школьного ученического самоуправления. 5. Организация дежурства по школе и в классе. 6. Эффективность работы секций и кружков. 7. Активность родителей и общественности в воспитательном процессе. 8. Состояние работы с неблагополучными семьями, детьми, работа по профилактике правонарушений. 9. Работы детской организации. 10. Эффективность и качество классных часов. 11. Анализ выполнения программ. 12. Организация военно-патриотического воспитания. 13. Качество школьных мероприятий. 14. Самоуправление в классе.	Работа с общественностью 1. Работа школьного сайта 2. Заведование фонотекой и костюмерной 3. Оформление школы 4. Диагностическая работа 5. Эффективность работы с родителями, общественными организациями. 6. Выполнение решений родительского комитета, Управляющего совета, родительских собраний, совещаний в поселении и Совете депутатов. 7. Проектная деятельность. 8. Работа по договорам.

ФУНКЦИИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

Название подразделения	Содержание управления развитием школы
Директор	1. Информирование родителей учащихся о работе школы: порядке зачисления, развитии учреждения, текущей деятельности школы, результатах. 2. Организация работы коллегиальных органов: административного совета; педагогического совета; Управляющегосовета школы; экспертного совета. 3. Приём на работу специалистов, необходимых для осуществления развития школы. 4. Издание приказов по проведению оценки и аттестации педагогов. 5. Разработка, согласование с УО и внесение необходимых изменений в нормативно-правовое обеспечение развития школы. 6. Финансовое обеспечение развития школы. 7. Согласование планов инновационного развития школы с районной программой развития образования. 8. Осуществление контроля за реализацией системы мер кадрового, организационного, нормативно-правового и финансового обеспечения процессов развития школы. 9. Установление порядка использования и списания, организация и контроль за порядком списания компонентов МТБ школы. 10. Осуществление контроля за разработкой планов развития и экспериментальной работы школы. 11. Распределение функций управления развитием школы между органами управления. 12. Руководство работой администрации школы, проведение инструктивно-методических совещаний, тематических планерок, совещаний по оперативным вопросам. Разработка функциональных обязанностей руководителей школы и создание условий для их выполнения.
Управляющий совет	1. Содействие организации и совершенствованию образовательного процесса, привлечение внебюджетных средств для его обеспечения и развития. 2. Определение направлений, форм, размеров и порядка использования внебюджетных средств школы, в том числе на оказание помощи детям из малообеспеченных семей и детям-сиротам, на поддержку и стимулирование одаренных детей. 3. Внесение предложений об изменении и дополнении документов, регламентирующих организацию образовательного процесса в школе. 4. Принятие по представлению педагогического совета образовательной и экспериментальной программ школы. 5. Заслушание отчёта о работе директора школы, заместителей директора, педагогических работников. 6. Содействие в организации и улучшении условий труда педагогических и других работников школы. 7. Содействие в организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий в школе. 8. Содействие в совершенствовании материально-технической базы школы, эстетическом оформлении кабинетов, помещений и благоустройстве помещений и территорий. 9. Внесение предложений совету администрации школы и родительскому комитету по созданию оптимальных условий для обучения и воспитания учащихся, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания. 10. Рекламирование деятельности школы и наиболее эффективных образовательных новаций. 11. Разработка прогноза необходимого изменения материально-технической базы.
Методический совет	1. Обеспечение взаимосвязи педагогической науки с практикой. 2. Стимулирование взаимодействия между процессом развития и саморазвития школы с опорой на развитие инновационного опыта учителя и опыта работы школы. 3. Создание условий для самореализации личности педагога на основе непрерывного повышения квалификации, организуемого как внутри так и за пределами школы. 4. Накопление информации об имеющейся в России системе подготовки и повышения квалификации специалистов для учреждений образования. 5. Сбор и систематизация информации об издании новой методической и учебной литературы в России, регионе, школе. 6. Оказание помощи учителям в отборе вариантов учебников. 7. Заслушивание председателей МО и других работников школы по вопросам перспективного развития школы. 8. Изучение тенденций в развитии школы в целом и по отдельным направлениям: разработка анкет письменных опросов. Обсуждение состояния и результатов педагогических исследований учителей школы. 9. Организация сборов информации о состоянии новшеств. 10. Выявление и оценка мотивационной готовности учителей школы к осуществлению изменений, разработка прогноза и выявление реального сопротивления педагогических кадров.
Аттестационная комиссия	1. Установление правил проведения и оценки деятельности педагогических кадров. 2. Сбор информации для осуществления текущей итоговой аттестации педагогов школы. 3. Организация проведения и подготовка документации текущей и итоговой оценки и аттестации педагогов школы. 4. Разработка плана и проведение текущей и итоговой аттестации педагогов.
Педсовет	1. Анализ и подведение итогов работы педагогического коллектива в режиме развития и эксперимента за учебный год. 2. Утверждение плана работы в режиме развития на новый учебный год. 3. Утверждение системы мер мотивации, морального и материального стимулирования труда педагогов, участвующих в инновационных процессах школы. 4. Внесение в районные органы управления предложений о присвоении почётных званий, государственных наград педагогам школы. 5. Изучение актуальных вопросов развития школы с учётом её целей и задач по годам развития. 6. Разработка нового учебного плана, внесение коррективов в развитие научно-методического комплекса школы.
Административный совет	1. Разработка и контроль за реализацией инновационного проекта «Открытая образовательная среда- учащимся». 2. Выявление недостатков в ходе реализации проекта, анализ причин, поиск идей, принятие решений по устранению выявленных недостатков. 3. Разработка планов реализации принятых решений, распределение плановых заданий в рамках реализации проекта между участниками. 4. Контроль за реализацией планов, анализ результатов выполнения принятых решений по устранению недостатков в реализации инновационного проекта. Оценка работы кадров, участвующих в реализации принятых решений. 5. Проведение промежуточного и итогового анализа деятельности целевых групп и годичных команд в режиме развития и разработка генеральных направлений дальнейшей работы по реализации инновационного проекта. 6. Внесение предложений о вознаграждении педагогических работников за результаты в инновационной деятельности. 7. Оперативное планирование и анализ текущей работы
Экспертный совет	1. Рецензирование рукописей научно-методических пособий, практических разработок в помощь учителям, учащимся. 2. Оказание помощи авторам в организации внешнего рецензирования пособий. 3. Изучение мнения учителей о возможности массового внедрения пособий. 4. Подготовка материалов, рукописей для отправки в типографию для публикации.
Зам. директора по УВР	1. Организация разработки нормативных документов по проведению оценки и аттестации учителей школы. 2. Разработка плана проведения оценки и аттестации учителей школы. 3. Организация проведения текущей и итоговой оценки учителей школы и подготовка документации. 4. Сбор информации для осуществления текущей и итоговой оценки аттестации учителей школы. 5. Осуществление контроля за списанием учебной и программно-методической литературы, используемой в школе. 6. Организация контроля за соблюдением санитарно-гигиенических норм пребывания учащихся в школе, техники безопасности во время осуществления учебно-воспитательного процесса. 7. Организация проведения анализа работы школы в режиме развития и её отдельных подразделений (параллелей классов, участвующих в эксперименте). 8. Проведение анализа работы школы, отдельных подразделений с единой образовательной моделью. 9. Организация планирования развития школы (разработки учебных планов, программ, проектов). 10. Планирование открытия новых видов образовательных услуг для учащихся школы в соответствии с выявленными образовательными потребностями. 11. Осуществление контроля за инновационной деятельностью учителей годичных команд, целевых групп в основной и средней школах.
Зам. директора школы по научно методической работе и управлению инновационными процессами	1. Организация работы годичных команд по разработке модульных программ обучения, освоению технологий метода обучения в сотрудничестве метода проектов; целевых групп по разработке алгоритмов учебной деятельности, направленных на формирование ОУУ (общеучебных умений) у учащихся; целевых групп по разработке мер нормализации межличностных отношений в системе «учитель-ученик». 2. Организация и контроль за реализацией программ, экспериментальной работы школы. 3. Разработка прогноза подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров для развития школы. 4. Заключение договоров и подача заявок на подготовку кадров для осуществления развития школы. 5. Планирование подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров вне и внутри школы. 6. Организация сбора информации об образовательных инновациях. 7. Организация изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта. 8. Осуществление контроля за реализацией системы мер информационного, научно-методического процессов развития школы. 9. Организация подачи заявок и приобретения научно-методического обеспечения процесса развития школы. 10. Организация нового информационного банка, обеспечивающего реализацию программы развития школы и установление порядка пользования им. 11. Сбор информации для осуществления текущей и итоговой оценки и аттестации учителей школы. 12. Осуществление контроля за инновационной деятельностью годичных команд и целевых групп в основной и средней школах.
Зам. директора по административно-хозяйственной работе	1. Осуществление контроля за реализацией системы мер материально-технического обеспечения процессов развития школы. 2. Организация приобретения и доставки образцов мебели, оборудования, ТСО, инвентаря и других компонентов МТБ школы. 3. Организация и проведение контроля за соблюдением правил эксплуатации здания, оборудования в школе. 4. Организация контроля за соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности младшим обслуживающим персоналом.
Методическое объединение учителей	1. Разработка планов повышения квалификации учителей данной образовательной области. 2. Анализ результатов введения алгоритмов самостоятельной учебной деятельности для учащихся на уроках в рамках данной образовательной области. 3. Принятие решений о путях устранения недостатков, выявленных в ходе освоения новшества. 4. Анализ результатов введения технологии модульного обучения, метода обучения в сотрудничестве, метода проектов в данной образовательной области. 5. Выявление опыта и недостатков, принятия решений, разработка плана реализации решений по устранению недостатков введения инноваций в образовательной деятельности. 6. Оценка работы педагогических кадров в режиме развития. 7. Представление к вознаграждению педагогических работников.
Творческие группы	1. Разработка модульных программ обучения, планов воспитательной работы в параллелях классов, тематики родительских собраний, методик посещения и анализа уроков. 2. Анализ результатов освоения модульной технологии обучения, технологии метода обучения в сотрудничестве, метода проектов при обучении учащихся параллелей классов, выявление недостатков, поиск идей, принятие решений по устранению недостатков. 3. Разработка и осуществление плана реализации решений по устранению недостатков в освоении новшеств. 4. Оценка работы членов годичной команды. Представление к вознаграждению педагогических работников.
Психолого- педагогическое сопровождение	1. Разработка алгоритмов учебной деятельности учащихся. 2. Анализ результатов использования алгоритмов учебной деятельности в обучении учащихся начальной и основной школ, выявление недостатков, внесение необходимых корректив. 3. Разработка плана решения проблемы нормализации отношений в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик». 4. Анализ результатов применения мер нормализации отношений между учителями и учащимися, приведение их в соответствие с принципами педагогики сотрудничества, выявление недостатков, внесение необходимых корректив. 5. Разработка рекомендаций и принятие о программах и формах дальнейшего обучения учащихся школы. 6.Диагностика учебных затруднений учащихся, эмоционально-волевой и мотивационной сферы. 7.Разработка на основе анализа результатов диагностики рекомендаций для учителей, классных руководителей и родителей. 8.Взаимодействие с классными руководителями по индивидуальному сопровождению учащихся. 9.Реализация системно-ориентированных программ «Профилактика агрессивного поведения», «Преодоление учебных затруднений», «Выбор образовательного маршрута» и др. 10.Работа по проекту «Интегрированное обучение» во взаимодействии с учителями и классными руководителями, логопедом и социальным педагогом; 11.Консультирование учащихся, родителей, учителей и классных руководителей по проблемам в учебной, эмоционально-волевой сферах, выбора образовательного маршрута и др. 12.Оформление карт индивидуального сопровождения и карт сопровождения классов. 13.Пополнение информационно-методического и диагностического комплекса. 14.Осуществление комплекса мероприятий по выявлению детей «группы риска». 15.Осуществляет индивидуальное сопровождение учащихся с социально-эмоциональными проблемами, сопровождений социально-уязвимых семей, детей «группы риска». Совместная работа с классными руководителями по индивидуальному сопровождению детей «группы риска». 16.Реализация программ «Профилактика агрессивного поведения» и «Здоровье». 17.Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого педагогического внимания. 18.Работа по проекту «Интегрированное обучение» во взаимодействии с учителями и классными руководителями, логопедом и психологом. 19.Организация бесплатного питания для учащихся из многодетных семей и по медицинским показаниям; оформление бесплатного проезда для учащихся из многодетных семей. 20.Консультирование учащихся, родителей, учителей и классных руководителей. 21.Взаимодействие с государственными и общественными социальными организациями вне школы для оказания помощи детям и семьям.
Заместитель директора по воспитательной работе	1.  Планирование воспитательной работы школы. Обеспечение выполнения в полном объеме Годового плана и воспитательных программ. Проведение всех мероприятий на высоком художественном и организационном уровне. Сохранение выработанного в школе стиля проведения массовых мероприятий. 2.  Разработка сценариев проводимых мероприятий. 3.  Проведении конкурсов «Лучший класс года», Семья года, Самый классный классный 4.  Активное участие во всех организационно-педагогических мероприятиях, проводимых со школьниками. 5.  Участие в создании методического кабинета воспитательной работы, оформление папок серии «Летопись воспитательной службы», ведение фотолетописи праздников и традиций. 6.  Обеспечение участия коллективов дополнительного образования в районных и городских конкурсах и смотрах, общешкольных мероприятиях. 7.  Разработка и внедрение расписания работы кружков, студий и секций. Контроль за соблюдением расписанием занятий педагогов, выполнения программ и посещаемостью учащихся. 8.  Контроль за ведением журналов ДО, документации классных руководителей. Контроль за соблюдением школьной формы. 9.  Осуществление связи с ДПЦ, районными учреждениями дополнительного образования. Обеспечение участия классных руководителей и педагогов ДО в работе городских методических объединений. 10.  Руководство работой классных руководителей и педагогов ДО. Планирование и проведение методических объединений классных руководителей и педагогов ДО. 11.  Разработка плана итоговых мероприятий, показов, выставок, чемпионатов и т. п. всех классных коллективов. Организационное обеспечение выполнения этого плана. 12.  Расширение спектра услуг дополнительного образования. Привлечение интересных педагогов дополнительного образования к работе в ДО. Формирование новых коллективов дополнительного образования. 13.  Разработка и обеспечение всех возможных мер, направленных на формирование сознательной дисциплины и культуры поведения учащихся. 14.  Организация работы по охране жизни и здоровья детей (организация качественного питания и медицинского обслуживания учащихся). 15.  Совместная работа с психолого-педагогическим центром по индивидуальному сопровождению учащихся. 16.  Организация работы с родителями. Обеспечение своевременного информирования родителей об успеваемости учащихся и их личных достижений. 17.  Разработка модели школьного самоуправления, создание появление новых видов деятельности взрослых и детей, новых связей и отношений 18.  Работа по созданию «Портфолио семьи», мастер - классов по проведению родительских собраний и конференций.