за II полугодие уч. год
Интегративные качества | ||||||||||
Группы, возраст | физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками | любознательный, активный | эмоционально отзывчивый | овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками | способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений | способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту | имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе | овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности | овладевший необходимыми умениями и навыками |
|
№ 8 (6-7) | 96% | 100% | 100% | 100% | 98% | 98% | 100% | 100% | 100% |
|
№ 6 (6-7) | 98% | 100% | 100% | 100% | 97% | 95% | 100% | 100% | 100% |
|
По сравнению с прошлым учебным годом ( ) повысился уровень реализации и выполнения Программы по следующим образовательным областям: «Физическая культура», «Здоровье», «Труд», «Познание», «Коммуникация» за счет ежедневной интеграции образовательных областей в воспитательно-образовательном процессе, реализации комплексно-тематического планирования работы с детьми, интеграции разных видов детской деятельности, наличия системы физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми, создания оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников (создание условий для современного физического, психического и личностного совершенствования детей в соответствии с возрастными возможностями), приобщения детей к ценностям здорового образа жизни, проведения оздоровительных мероприятий, направленных на снижение детской заболеваемости, взаимодействия в работе с детьми специалистов, педагогов ДОУ и родителей.
Воспитанники подготовительных групп нашего учреждения при поступлении в школы Москвы показывают очень хорошие результаты. В основном дети поступают в общеобразовательные школы. Так, из 23 выпускников 2011 г. 6 поступило в школу с языковым уклоном, 2- в гимназию и 15 детей в общеобразовательную школу. Уровень готовности детей к школьному обучению отражен в табл.
Уровень готовности детей к школьному обучению
Анализ успеваемости учеников l-х классов, выпускников ДОУ
Год выпуска | Коли- чество | Поступили | Учатся | ||||
в общеобра- зователь- ные школы | в школы с углубленным изучением предметов | лицеи, rимназии | удовлетворительно | хорошо | отлично | ||
| 23 | 15 | 6 | 2 | 2 | 15 | 6 |
Аналитический отчёт по итогам проведения диагностики уровня психологической готовности детей к обучению в школе
ГБОУ детский сад № 000
Показатели готовности к школьному обучению
в 1-ом полугодии учебного года
Дата обследования: октябрь-ноябрь 2011 г.
№ | Показатель | Методика | Высокий уровень (%) | Средний уровень (%) | Низкий уровень (%) |
1 | Мотивационная готовность (самооценка) | «Мотивационная готовность» | - | - | - |
2 | Развитие произвольности | «Графический диктант» | - 12% | - 59% | - 29% |
«Корректурная проба» | |||||
3 | Развитие познавательной сферы | «4-ый лишний» | 55% 62% 72% | 29% 7% 24% | 16% 31% 4% |
«Последовательность событий» | |||||
«10 слов» | |||||
4 | Развитие мелкой моторики | «Домик» | 14% | 62% | 24% |
5 | Развитие речевой сферы | «Последовательность событий» | 10% | 35% | 55% |
6 | Эмоциональные особенности | «Тест тревожности» Р. Темпл, М. Дорки, Ф. Амен | 5% | 74% | 21% |
7 | Развитие коммуникативной сферы | «Два дома» | 60% | 31% | 9% |
8 | «Дорисовывание» | 43% | 36% | 21% |
Общий показатель готовности к школьному обучению в 1-ом полугодии
Высокий уровень(%) | Средний уровень(%) | Низкий уровень(%) |
29% | 52% | 119% |
Показатели готовности к школьному обучению
во 2-ом полугодии учебного года
Дата обследования: февраль-март 2012г.
№ | Показатель | Методика | Высокий уровень (%) | Средний уровень (%) | Низкий уровень (%) |
1 | Мотивационная готовность | «Мотивационная готовность» | 69 | 31% | |
2 | Развитие произвольности | «Графический диктант» | 79% 40% | 21% 55% | 8% 5% |
«Корректурная проба» | |||||
3 | Развитие познавательной сферы | «4-ый лишний» | 74% 64% 86% | 24% 29% 14% | 2% 7% - |
«Последовательность событий» | |||||
«10 слов» | |||||
4 | Развитие мелкой моторики | «Домик» | 22% | 71% | 7% |
5 | Развитие речевой сферы | «Последовательность событий» | 38% | 57% | 5% |
6 | Эмоциональные особенности | «Тест тревожности» Р. Темпл, М. Дорки, Ф. Амен | - | 90% | 10% |
7 | Развитие коммуникативной сферы | «Два дома» | 79% | 21% | 4% |
8 | Развитие воображения | «Дорисовывыние фигур» | 64% | 33% | 3% |
Общий показатель готовности к школьному обучению во 2-ом полугодии
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
