Задание по обществознанию для 6 класса
1.. Это стихотворение написал Сергей Травкин. Какому качеству человека оно посвящено?
Когда я вижу: человеку плохо, Когда я вижу: человек несчастен,
Который стоит многих из людей, Который стоит многих из людей,
То я семь раз бы взял его ненастье, То я семь раз бы взял его ненастье,
Чтоб стало ему чуточку светлей… Чтоб стало ему чуточку светлей…
И он от этого становиться всё злей,
Я б многое отдал за счастья крохи,
Чтоб стало ему чуточку светлей.
Ответ: _____________________________________________________________________________
2.. Прочтите отрывок из произведения Н. Соротокиной «Гардемарины». Ответьте, какая особенность Никиты характеризует его индивидуальность, помогает ему сформироваться как личности?
-Жители Афин, а также в своем уложении говорят, - Никита усмехнулся, - мол, береги честь смолоду…
-Как платье снову, - тут же отозвался Саша.
- Опять вы за свое… Честь! Знать бы, что это такое!
- Я думаю… - , даже растерянное слегка выражение. Алеша знал это грустное выражение и особенно любил друга в эти минуты. – Честь – это твое достоинство, как ты сам его понимаешь. И если ты видишь неуважение достоинства твоей личности, - голос Никиты зазвенел, - то это надобно пресечь! Потому что …жизнь наша принадлежит отечеству, но честь – никому!»
Ответ: _____________________________________________________________________________
Задание по обществознанию для 10-11 класса
1. Работа с текстом.
. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«В последние десятилетие психологи сделали ряд замечательных открытий. Одно из них – о значении стиля общения с ребёнком для развития его ____________(А).
Теперь уже стало бесспорной истинной, что _______(Б) так же необходимо ребёнку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишён постоянных _______(В) со взрослыми, плохо развивается не только психологически, но и физически: он не растёт, худеет, теряет интерес к жизни.
Если продолжать сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» ________(Г) ребёнка, ставит под удар его эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу.
Основные черты благоприятного стиля общения в семье определились в результате огромной работы психологов — гуманистов, теоретиков и практиков. ________(Д) в воспитании основан прежде всего на понимании ребёнка — его нужд и _______(Е), на знании закономерностей его роста и развития его личности».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слов за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.
А) потребности Б) психика В) личность Г) культура Д) общение | Е) семья Ж) контакты З) группа И) гуманизм |
В данной ниже таблице указаны буквы, относящиеся к пробелам. Запишите под каждым буквой номер, обозначающий в списке выбранное вами слово.
2 Работа с таблицей.
Известны четыре сферы общественной жизни. Впишите в первую колонку таблицы их названия, а во второй обозначьте цифрами соответствующие каждой из них явления
14) Государственная Дума приняла поправки в закон о гражданстве.
15) В январе-марте 2003 года уровень безработицы снизился на 2% по сравнению с аналогичным периодом в 2002 году.
16) Недавно состоялось открытие воскресной школы для верующих.
17) Семья Петровых отправилась в дом отдыха.
18) В Новгородской области открылся филиал Сбербанка России.
19) Водителя оштрафовали за превышение скорости.
20) В театре состоялась премьера нового спектакля.
21) Студенты поддержали акцию «Защитим лес от пожаров!».
Название сфер общественной жизни | Явления |
3. Отношения между понятиями в логике принято изображать круговыми схемами Л. Эйлера.
С помощью круговых схем Эйлера изобразите отношение между следующими понятиями, внеся в круги их буквенные обозначения:
А. познавательная деятельность; Б. практическая деятельность; В. ценностно-ориентировочная деятельность; Г. социально-преобразовательная деятельность; Д. духовная деятельность; Е. материально-производственная; Ж. прогностическая деятельность; З. деятельность.
