Рабочая программа по математике 2 класс на 2учебный год по УМК «Школа России» (стр. 2 )

(25 часов)

Тема «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»

Комплексная дидактическая цель:

Знать:

Ø  таблицу сложения;

Ø  правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками;

Ø  правило нахождения периметра прямоугольника;

Ø  принцип решения составных задач;

Ø  принцип решения обратных задач;

Ø  единицы измерения времени;

Ø  термины «равенство» и «неравенство»;

Ø  свойства сложения;

Ø  термины «числовое выражение», «значение числового выражения».

Уметь:

1уровень:

Ø  совершенствовать умение решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого (вычитаемого);

Ø  записывать и решать выражения со скобками;

Ø  находить периметр прямоугольника;

Ø  находить длину ломанной;

Ø  читать выражения и находить их значение;

Ø  читать и сравнивать равенства и неравенства;

Ø  определять время по часам.

2 уровень:

Ø  находить неизвестный компонент, устанавливая взаимосвязь между компонентами при сложении и вычитании;

Ø  анализировать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого (вычитаемого);

Ø  на слух записывать математическое выражение со скобками и решать его;

Ø  объяснить принцип сложения двух однозначных чисел с переходом через десяток;

Ø  учить самооценке и взаимооценке.

3 уровень:

Ø  решать задачи на «смекалку»;

Ø  выполнять логические задания;

Ø  отгадывать ребусы;

Ø  самостоятельно составлять таблицу сложения и вычитания, арифметические диктанты.

Развивать:

Ø  продолжать развивать коммуникативную культуру школьников;

Ø  содействовать развитию их интереса к изучаемой теме через нестандартные задания;

Ø  обеспечить развитие у школьников умений сравнивать, выделять главное, классифицировать, т. е. развивать мыслительные операции на основе изучаемого объекта.

Воспитывать:

Ø  воспитывать у учащихся ответственность, уважение друг к другу;

Ø  культуру оценочной деятельности.

Раздел № 2

(25 часов)

Тема «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Вид контроля	Дата проведения урока
План	Факт

1.	Обратные задачи.	1	Проверочная работа
2.	Обратные задачи.	1	Арифмет. диктант
3.	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.	1
4.	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.	1	Проверочная работа
5.	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.	1	Проверочная работа
6.	Единицы времени. Час, минута. Определение времени по часам.	1	Практическая работа
7.	Длина ломаной.	1
8.	Закрепление изученного. Решение задач.	1
9.	Решение задач изученных видов	1
10.	Решение задач изученных видов	1	Самостоятельная работа
11.	Порядок действий. Скобки.	1
12.	Числовые выражения.	1	Проверочная работа
13.	Сравнение числовых выражений.	1
14.	Сравнение числовых выражений		Тест
15.	Периметр прямоугольника	1	Проверочная работа
16.	Свойства сложения	1
17.	Свойства сложения	1
18.	Свойства сложения	1	Проверочная работа
19.	Знакомство с составной задачей.	1
20.	Решение задач и примеров.	1
21.	Решение задач и примеров изученного вида.	1	Проверочная работа
22.	ПРОЕКТ «Узоры в орнаменты на посуде»	1
23.	Решение задач и примеров изученного вида.	1
24.	Контрольная работа	1	Контрольная работа №3
25.	Работа над ошибками.	1

Раздел № 3

(27 часов)

Тема «Внетабличное сложение и вычитание».

Комплексно-дидактическая цель:

Знать:

Ø  приемы сложения и вычитания числе, оканчивающихся нулем;

Ø  приемы сложения, основанном на сложении единиц с единицами, десятков с десятками;

Ø  приемы вычитания вида 36 – 2, 36 – 20, 30 – 4, 60 – 24;

Ø  принцип решения задач нового вида;

Ø  способ проверки сложения вычитанием, вычитание сложением;

Ø  новый приём сложения 26 +7;

Ø  приёмы сложения изученных случаев в пределах 100;

Ø  новый приём вычитания 35 – 7.

Уметь:

1-2 уровень:

Ø  складывать и вычитать числа оканчивающихся нулем;

Ø  складывать по принципу, основанном на сложении единиц с единицами, десятков с десятками;

Ø  решать выражения вида 36 – 2, 36 – 20, 30 – 4, 60 – 24; 36 + 2; 36 + 20; 60 +18

Ø  проверять сложение вычитание, а вычитание сложением на основе использования связи между компонентами и результатами этих действий;

Ø  находить неизвестный компонент в примерах с «окошками»;

Ø  объяснить решение примеров;

Ø  вставлять пропущенные знаки (+ и -), чтобы равенства были верными;

Ø  решать математические «цепочки».

3 уровень:

Ø  решать «задачи на смекалку»;

Ø  найти закономерность и продолжить ее;

Ø  отгадывать ребусы, «занимательные рамки», «логические квадраты»;

Ø  составлять арифметические диктанты для товарища.

Развивать:

Ø  математическую речь;

Ø  логическое мышление, память;

Ø  мысленные операции.

Воспитывать:

Ø  уверенность в себе, в своих знаниях;

Ø  культуру общения, сотрудничество;

Ø  интерес к изучаемой теме;

Ø  выдержку и упорство в учебной деятельности.