МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кабардино - Балкарский государственный университет
им. »
Педагогический колледж
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Специальность
040401 Социальная работа
Базовая подготовка
Квалификация
Специалист по социальной работе
Форма обучения
__________очная____________
(очная, заочная)
Нальчик,2012г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по специальности
__040401 Социальная работа
(код, наименование направления, специальности)
________________________________________________________________________________________________________________________
квалификация __Специалист по социальной работе
СОСТАВЛЕНА на основании __ФГОС СПО по специальности 040401 Социальная работа, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрирован в Минюст России от 01.01.01г. № 000___________________________________________________________________________
(название документа, дата утверждения)
СОГЛАСОВАНО:________________
Проректор по УР
«_________» _________________________2012г.»
РЕКОМЕНДОВАНА:
Научно-методическим советом ПК КБГУ Протокол № 1 от сентября 2012 г. Председатель НМС __________ Директор ПК КБГУ «___03___»_сентября 2012 г. |
Разработчики:
1. - Заместитель директора по УР ПК КБГУ, к. ф.н.-
2. - Заместитель директора поУПР, к. ф-м. н
3. Преподаватель второй квалификационной категории-
4. , Преподаватель высшей квалификационной категории к. и.н.
5. Преподаватель высшей квалификационной категории
6. Преподаватель высшей квалификационной категории
7. Преподаватель высшей квалификационной категории
8. Преподаватель высшей квалификационной категории
9. Преподаватель высшей квалификационной категории, к. ф.н
10. Преподаватель высшей квалификационной категории
11. Хапова Залина Ауесовна Преподаватель первой квалификационной категории
12. Преподаватель высшей квалификационной категории
13. Локова Мариана Юрьевна Преподаватель первой квалификационной категории, к. ф.н
14. Преподаватель высшей квалификационной категории
15. Преподаватель второй квалификационной категории
16. Преподаватель высшей квалификационной категории, к. б.н
17. Преподаватель высшей квалификационной категории, к. б.н.-
18. Тилова Хани Хасановна Преподаватель высшей квалификационной категории, к. п.н
19. Преподаватель высшей квалификационной категории, к. б.н
20. Понежев Килишби Алиханович Преподаватель -
21. Преподаватель -
22. Преподаватель первой квалификационной категории
23. Преподаватель второй квалификационной категории
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА образовательного учреждения
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность:_040401 Социальная работа__
Квалификация:___Специалист по социальной работе
Форма обучения:______очная_____________________
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования.
1.1. Миссия, цели и задачи ОПОП по специальности 040401 Социальная работа
Миссия: формировать готовность выпускника к профессиональной мобильности, непрерывному профессиональному и нравственному совершенствованию и росту в течение всей жизни на основе исторического опыта российского и зарубежного образования.
Цели: обеспечение достижения обучающимися результатов, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта, подготовка специалиста среднего профессионального образования – социального работника.
Задачи
1. Развитие у студентов познавательной активности, потребности и способности непрерывно усваивать необходимые новые знания, критически осмысливая их и применяя в качестве средств овладения профессиональной деятельностью.
2. Развитие умений определять свои информационные потребности в области учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом.
3. Формирование умений проектирования, прогнозирования профессиональной деятельности, целеполагания, коррекции целей и средств профессионального труда.
4. Развитие системного, творческого мышления и рефлексивных способностей, формирование потребности в личностном саморазвитии и профессиональное самосовершенствовании, владение навыками самообразования и самовоспитания.
1.1.2 Срок освоения ОПОП – на базе среднего (полного) общего образования – 1 года 10 месяцев, на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев
1.1.3 Трудоемкость ОПОП –
на базе среднего (полного) общего образования – 2916 часов;
1.2 Требования к абитуриенту (указываются из ФГОС СПО)
- аттестат об основном общем образовании;
- аттестат о среднем (полном)общем образовании;
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
2.1 Область и объекты профессиональной деятельности.
Область профессиональной деятельности выпускника: организация и проведение работ в различных сферах жизнедеятельности по оказанию социальной помощи нуждающимся.
Объекты профессиональной деятельности выпускника:
· различные группы населения, находящиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС)
· первичные трудовые коллективы.
2.2 Специалист по социальной работе готовится к следующим видам деятельности (по базовой подготовке):
2.2.1 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами;
2.2.2 Социальная работа с семьей и детьми;
2.2.3 Социальная работа с лицами групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
2.2.4 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение ФГОС).
Задачи профессиональной деятельности выпускника:
· Развитие у студентов познавательной активности, потребности и способности непрерывно усваивать необходимые новые знания, критически осмысливая их и применяя в качестве средств овладения профессиональной деятельностью.
· Развитие умений определять свои информационные потребности в области учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом.
· Формирование умений проектирования, прогнозирования профессиональной деятельности, целеполагания, коррекции целей и средств профессионального труда.
· Развитие системного, творческого мышления и рефлексивных способностей, формирование потребности в личностном саморазвитии и профессиональное самосовершенствовании, владение навыками самообразования и самовоспитания.
Специалист по социальной работе должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
Специалист по социальной работе должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке)
Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами.
ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.
ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.
ПК 1.3. Осуществлять социальный патронаж клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.
ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов.
ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.
Социальная работа с семьей и детьми.
ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.
ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.
ПК 2.3. Осуществлять патронаж семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).
ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семьи и детей, находящихся в ТЖС.
ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.
Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц групп риска.
ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.
ПК 3.3. Осуществлять патронаж лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).
ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.
ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска.
Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы
Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
· общего гуманитарного и социально-экономического;
· математического и общего естественнонаучного;
· профессионального;
и разделов:
· учебная практика;
· производственная практика (по профилю специальности);
· производственная практика (преддипломная);
· государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).
Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).
Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура»; углубленной подготовки - «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура»
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
3. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
3.1 Учебный план (приложение 1)
В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП, обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС СПО. В вариативных частях учебных циклов предметно-цикловые комиссии педагогического колледжа КБГУ самостоятельно формируют перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП и заинтересованных работодателей.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
3.2 Календарный учебный график (приложение 2)
В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ОПОП по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. График разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС СПО
Рабочие программы учебных дисциплин (приложение 3) составляют традиционную содержательную основу ОПОП. Принципиальная особенность рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основной профессиональной образовательной программы, реализующей ФГОС СПО, состоит в их компетентностной ориентации.
Это проявляется, прежде всего, в тесной взаимосвязи рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик, как между собой, так и со всеми системообразующими компонентами (разделами) ОПОП, реализующей ФГОС СПО.
Основанием для разработки рабочей программы учебной дисциплины служит учебный план по специальности. В рабочей программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП с учетом профиля подготовки. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся по дисциплинам гуманитарного, социального, экономического, математического и естественнонаучного, профессионального циклов. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями Министерства образования и науки, департаментов образования, государственных и общественных организаций, учителями муниципальных образовательных учреждений города и республики, мастер-классы специалистов.
3. 3 Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 01 Основы философии
1.1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина Основы философии относятся к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель:
Формирование представлений о развитии философии, ее структуре и главных проблемах на различных этапах ее становления.
Задачи:
Дать определение философии и рассмотреть основные этапы ее исторического развития;
Показать отношение фундаментальных проблем философии к современной общественной жизни;
Сформировать целостное представление о месте философии в духовной культуре;
Показать взаимосвязь философии с другими отраслями духовной культуры.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
-определять значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;
-определять соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;
-сформулировать представление об истине и смысле жизни.
знать:
-основные категории и понятия философии;
-роль философии в жизни человека и общества;
-основы философии учения о бытии;
-сущность процесса познания;
-основы научной, философской и религиозной картин мира;
-условия формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
-социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, окружающей среды;
-социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 77часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 58 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 19 часов.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 77 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 58 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | - |
практические занятия | 10 |
рубежный контроль по БРС | 3 |
курсовая работа (проект) не предусмотрено | - |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 19 |
в том числе: | |
Составление конспектов | 6 |
Написание рефератов | 5 |
Создание мультимедийных презентаций по учебной теме | 4 |
Подготовка сообщений | 4 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
1.5 Наименование разделов и тем.
Раздел 1. Предмет философии и ее история |
Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии |
Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая философия |
Тема 1.3 Философия Возрождения и Нового времени |
Тема 1.4. Современная философия |
Раздел 2. Структура и основные направления философии |
Тема 2.1. Методы философии и ее внутреннее строение. |
Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания. Пространство, время, движение |
Тема 2.3. Этика и социальная философия |
Тема 2.4.Место философии в духовной культуре и ее значение |
АННОТАЦИЯ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ
1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины ОГСЭ. 02 «История» является частью основной профессиональной образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401 «Социальная работа» .
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель:
Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.;
Задачи:
· Рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
· Показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
· Сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
· Показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
· Ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
· Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
· Основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
· Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
· Основные процессы интеграционные (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;
· Назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
· О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
· Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 63 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 10 часов.
5. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 63 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | - |
практические занятия | 10 |
4 | |
курсовая работа (проект) не предусмотрено | - |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 15 |
в том числе: |
1.5. Наименование разделов и тем.
Раздел 1. СССР в 80-е гг. ХХв.
Тема 1.2. Общественно-политическая жизнь страны в 80-е гг. ХХв. Перестройка. Распад СССР.
Тема 1.3. Международные отношения гг. Новое политическое мышление.
Тема 1.4. Новая эпоха в развитии науки и культуры. духовная жизнь СССР в 80-е гг. ХХв.
Раздел 2. От СССР к Российской Федерации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
