Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательных областей

2.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Перечень программ и технологий

Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет/ – М.: Просвещение 1983 Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет/ – М:. Просвещение 1986 Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет/ – М:. Просвещение 1988 Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6-7 лет / . М: Линка-Пресс. 2008 Физкультурные праздники в детском саду / ., , – М.: Айрис-Пресс. 2003. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . – М.: Владос, 2002. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет. . М:,Просвещение 2005 Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. . М.: Просвещение 1986 Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. ., . М.: Просвещение 1983

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1.Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта	мл, ср, ст, подг.	Образовательная деятельность	Физкультурные досуги		Беседы
2.Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании	мл, ср, ст, подг.	Игры			Физкультурные праздники

2.2. Образовательная область

«Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Вариативные программы

Программно-методическое пособие «Расту здоровым» Зимонина, «Владос» М.; 2002.

Технологии и пособия по проблеме: «Здоровье»

Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / . – М.: Мозаика-синтез, 2006. Букварь здоровья / , . – М.: Эксмо, 1995. Уроки Мойдодыра / Г. Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997. Уроки этикета / . – СПб.: Акцидент, 1996. Разговор о правильном питании / , . – М.: Олма-Пресс, 2000. Учимся правильно питаться. . Волгоград. 2007 Воспитание здорового ребенка / . – М.: Аркти, 1997. Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада / . – М.: МДО, 1999. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. . – М.: Школьная пресса, 2006. Растем здоровыми / , . – М.: Просвещение, 2002.; « Развивающая педагогика оздоровления / , . – М.: Линка-пресс, 2000.

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	мл, ср, ст, подг.	Закаливающие процедуры	Спортивные развлечения	Игры	Спортивные Олимпиады
2.Воспитание культурно-гигиенических навыков	мл, ср, ст, подг.	Образовательная деятельность	Показ, чтение, дид. игры, ситуативное обучение		Развлечения
3.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	мл, ср, ст, подг.	Образовательная деятельность	Игры, чтение, рассматривание иллюстраций		Совместные праздники

2.3. Образовательная область «Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

При реализации этих цели и задач обязательно соблюдается принцип возрастной адресности.

Содержание выстраивается последовательно: одни темы выбираются для работы с детьми младшего дошкольного возраста, другие – для среднего, третьи – для старших дошкольников.

Перечень программ и технологий

Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Безопасность. Рабочая тетрадь № 1 для детей старшего дошкольного возраста / , , . – Санкт-Петербург. «Детство-Пресс» Безопасность. Рабочая тетрадь № 2 для детей старшего дошкольного возраста / , , . – Санкт-Петербург. «Детство-Пресс» Безопасность. Рабочая тетрадь № 3 для детей старшего дошкольного возраста / , , . – Санкт-Петербург. «Детство-Пресс» Безопасность. Ребенок в городе. Рабочая тетрадь для детей старшего возраста

Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. .Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
Задачи: - Формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
«Бережем свое здоровье
- ценности здорового образа жизни	мл. ср. ст,	Объяснение, напоминание	Беседы, обучение, чтение	Игры,	Беседы, личный пример
- о профилактике заболеваний	ср.,ст. гр.		Объяснение, напоминание	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
- навыки личной гигиены	мл. ср. ст,	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Упражнения,	Самообслуживание
- поговорим о болезнях	ср. ст, подг.	Обучение	Рассказ
- врачи наши друзья	мл. ср. ст, подг.	Обучение	Рассказ	Рассматривание иллюстраций	Рассказы, чтение
- о роли лекарств и витаминов	ср. ст, подг.	Тематический досуг	Творческие задания Дидактические игры	Продуктивная деятельность	Рассказы
- Осторожно! Чужой!	мл. ср. ст, подг.	Обучение	Рассказы, упражнения, тренинги
- если ты потерялся	мл. ср. ст, подг.		Беседы, упражнения, тренинги
- Осторожно! Электроприборы	ср. ст, подг.	Обучение	Объяснение		Объяснение, напоминание, запреты
- огонь – это очень опасно	ср. ст, подг	Обучение	Рассматривание иллюстраций	Продуктивная деятельность	Объяснение, напоминание, запреты
- изучаем свой организм	ст. подг.	Обучение	Рассказ - пояснение,
2.О правилах безопасности дорожного движения
Задача: - Передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
- устройство проезжей части	мл. ср. ст, подг.	Тематический досуг, обучение	Беседы, упражнения, тренинги	игры,
-«Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей	ср. ст, подг.	Обучение	Рассматривание иллюстраций	Ситуативное обучение Настольно-печатные игры Продуктивная деятельность	Тематический досуг
- о работе ГАИ (ГИБДД)	ст, подг.	Обучение	Чтение		Рассказы, чтение
- правила поведения в транспорте	ст, подг.	Обучение	Беседы, упражнения, тренинги		Объяснение, напоминание
3. Формирование предпосылок экологического сознания Задачи: - Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям - Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения	мл. ср. ст,	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Упражнения,	Самообслуживание
-бережное отношение к живой природе.	мл, ср.,ст. подг.	Объяснение, напоминание	Продуктивная деятельность	Творческие задания
- ядовитые растения и грибы	ср. ст, подг.		Рассказ	Рассматривание иллюстраций	Рассказы, чтение
- в природе все взаимосвязано	ср.,ст.,подг.	Тематический досуг	Творческие задания Дидактические игры	Продуктивная деятельность	Рассказы
- правила поведения на природе	ст.,подг.	Упражнения, тренинги	Рассказ - пояснение,	Тематические Досуги, рассказыупражнения,
- контакты с животными и насекомыми	мл., ср., ст.		Рассказы, чтение		Объяснения, запреты

2.4. Образовательная область «Социализация»