Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений

через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Перечень программ и технологий

Программы: «Юный эколог» // В кн.:Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. - М., 1998. «Наследие» / – М: Линка-Пресс,2003. Технологии по игровой деятельности: 1.Альтшуллер ТРИЗ. 2.Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. 3., Богуславская игры для детей. – М.: Просвещение, 1991. 4., Короткова с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008.

Перечень пособий

, Кондрыкинская воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002. Воспитатель и дети. – М., 1979. Кондрыкинская по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010. Пособия по игровой деятельности: Предметно-пространственная сфера: ее роль в развитии личности. // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 4. – С. 37. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997. Игра и экологическое воспитание. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 12. – С. 37. Место игры в экологическом воспитании. – М., 1996. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995. , Ревуцкая , игрушки и игровое оборудование для ДОУ. – М., 1997.

Формы организации образовательной деятельности

(образовательная область «Социализация»)

Разделы ( блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1.Развитие игровой деятельности
- сюжетно-ролевые игры	2 мл, ср, ст, подг		Беседа, объяснение
- подвижные игры		Обучение
- театрализованные игры	2 мл, ср, ст, подг		Беседа, пояснение,	Продуктивная деятельность
- дидактические игры	2 мл, ср, ст, подг
2.Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми	2 мл, ср, ст, подг	Беседы, пояснения,	Ситуативное обучение
3.Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу	2 мл, ср, ст, подг	Обучение, беседы	Продуктивная деятельность		Совместные проекты
- Образ Я	2 мл, ср, ст, подг.	Беседы, организованная деятельность
- Семья	2 мл, ср, ст, подг.	Беседы, организованная деятельность
- Детский сад	2 мл, ср, ст, подг.	Беседы,		проектная деятельность	Создание развивающей среды (мини-музей «Волшебница вода») Выставки.
- Родная страна	2 мл, ср, ст, подг.	Беседы, организованная деятельность, экскурсии
- Наша армия	Ст, подг.	Организованная деятельность,		рассматривание иллюстраций, альбомов, картин
Наша планета	Подгот.	Организованная деятельность, беседы

2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ и технологий

Программы: 1. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет./ , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 4.Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / . – М.: Совершенство,1999. 7. Программа «Юный эколог» / // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.

1.Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. / . – СПб.: Детство-Пресс, 2004. 2. Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией . – М.: Просвещение,1987. 3. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. . – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983. 4. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед. институтов. / . – М.: Просвещение, 1987. 5. Учите детей трудиться. / , . – М., 1983. 6. Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава « Растим самостоятельных и инициативных». / , . – М.: Ювента, 2001. 7. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей / . – М: Просвещение, 1990. 8.Беседы с дошкольниками о профессиях. / – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»). 9. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / . – М: Сфера, 2001. 10. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / . – М.: Просвещение, 1992. 11. Конструирование из природного материала. / . – М: Карапуз. 12. Лото « Кем быть?». Игра для детей 5-7 лет. – М.: Московский комбинат игрушек», 1999.

Формы образовательной деятельности

Разделы ( блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1.Развитие трудовой деятельности	мл, ср, ,ст, подг.		Объяснение, напоминание
Задача: продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности
- Самообслуживание	мл, ср,	Показ, пояснение.	Совместные действия, поручения
- Хозяйственно-бытовой труд	мл, ср,	Показ	Выполнение поручений
- Труд в природе	мл, ср,	Беседы,	Наблюдение, посильная помощь	Дежурство
- Ручной труд	мл, ср, ст, подг.	Организованная деятельность		Практическая деятельность	Совместное творчество детей и взрослых. Выставки поделок
2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду,, труду других людей и его результатам	мл, ср, ст, подг.	Организованная деятельность	Рассматривание иллюстраций, беседы	Реализация проекта
3. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека	мл, ср, ст, подг.	Беседы, организованная деятельность,	Чтение	Настольно-дидактические игры

2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Перечень пособий ( математика, конструирование)

Е,Веракса деятельность дошкольников. – М.: Мозаика-синтез, 2008. Познавательное развитие детей 4-5 лет. – М., 1997. Дьяченко ли вы своего ребенка? Советы психолога: Кн. для родителей. – М.: просвещение, Учебная литература, 1996. Арапова- А Формирование элементарных математических представлений. – М.: Мозаика – Синтез,2010 , Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. , Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. , Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2010 Изучение подходов к организации вариативного обучения детей дошкольного возраста (на материале обучения математике) // Проблемы дошкольного образования: Материалы научной конференции. – М., 1994.

Перечень программ и технологий (конструирование)	Куцакова и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007 Куцакова по конструированию из строительного материала. М.2006.
Перечень пособий	Куцакова и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. –М., 2007.

Формы образовательной деятельности (образовательная область «Познание»)

Разделы ( блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1.Сенсорное развитие	мл, ср, ст, подг.	Организованная деятельность	Игры
2.Развитие познавательно-исследовательской и продуктивно (конструктивной) деятельности	мл, ср, ст, подг.	Организованная деятельность, прогулки, наблюдения	Наблюдения, обследования, анализ, решение проблемных ситуаций,	Экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта
- продуктивная деятельность	мл. ср,	Организованная деятельность	Продуктивная деятельность		Презентация продуктивной деятельности
- исследовательская деятельность	ср,		Продуктивная деятельность
- проектная деятельность	ст, подг.		Создание совместных проектов
3.Формирование элементарных математических представлений	мл, ср, ст, подг.	Организованная деятельность
4.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора	мл, ср, ст, подг.	Организованная деятельность, беседа
- предметное и социальное окружение	мл, ср, ст, подг.		Дидактические игры игры-драматизации, экскурсии	Создание альбомов
- ознакомление с природой	мл, ср, ст, подг.	Организованная деятельность, беседа	Дежурство	Продуктивная деятельность	Пополнение мини-музея «Волшебница вода», Выставки «Дары природы»

2.7. Образовательная область