Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленушка»

УТВЕРЖДАЮ: ПРИНЯТО:

Заведующий ДОУ на заседании педсовета

_____________ «23» июня 2011г.

Приказ № 36 от 01.01.2001г. Протокол № 4

СОГЛАСОВАНО:

С районным управлением образования

________________/_________________/

ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

гп. Междуреченский

2011г.

Содержание

1.  Пояснительная записка ………………………………………………2-11

2.  Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду………………………………………………12-24

3.  Система закаливающих мероприятий ………….……………………..25

4.  Система физкультурно-оздоровительной работы….……………..26-28

5.  Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей………………………………………...29-137

Пояснительная записка

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленушка» расположен в 1 этажном деревянном приспособленном здании.

С 1998 года работает как малокомплектный детский сад, с проектной мощностью на 60 мест.

Деятельность МКДОУ по осуществлению образовательных услуг регламентируется лицензией серия А № 000 регистрационный номер 1428 от 03 сентября 2010 года выданной Службой по контролю и надзору в сфере образования ХМАО – Югры.

Адрес: 628200

Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Кондинский район,

г. п. Междуреченский

б тел/

Детский сад расположен в центре городского поселения Междуреченский. Ближайшими культурно-массовыми объектами детского сада являются РЦКИ «Конда», МОУ ЦДОД «Подросток», МОУ Междуреченская СОШ, Детская школа искусств, РДЮСШ, КДК «Рондо».

ДОУ обеспечивает воспитание и обучение детей от 3 лет до 7 лет.

Основная часть воспитанников – это психически и физически здоровые дети. Имеются дети с нарушением речи.

Прием детей осуществляется в соответствии с Положением о комплектовании ДОУЮ па основании заявления родителей. С родителями заключается договор.

В детском саду функционируют 4 группы, в которых имеются отдельные спальни. Есть музыкально-спортивный зал, медицинский кабинет, кабинет заведующей и ст. воспитателя, кабинет специалистов.

Режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя с 12-ти часовым пребыванием детей, пребывание детей с 7.00 часов до 19.00 часов

Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.

Срок реализации программы:

4 года (с учетом доработок и коррекций)

Информация о контингенте воспитанников

ДОУ рассчитан на 60 мест, в настоящее время списочный состав - 87 детей.

Общее количество групп – 4 .

2-я младшая – с 1,5 до 4 лет(разновозрастная) – 18 детей

средняя – с 4 до 5 лет - 23 ребенка

старшая – с 5до 6 лет - 22 ребенка

подготовительная – с 6 до 7 лет. – 24 ребенка

Социальный статус семей:

Статус семьи	2 мл. гр.	Ср. гр.	Ст. гр.	Подг. гр	Итого
Рабочие	17	18	10
Служащие	13	10	13
Безработные	7	4	4
Частный предприниматель	1	2	-
Опекуны	-	-	-
Полная семья	14	16	11	17
Неполная семья	3	2	7	3
Многодетная семья	2	4	-	1

Кадровый потенциал ДОУ.

Общие сведения:

всего сотрудников – 30чел.,

Администрация

1 заведующий

1 заведующий хозяйством

1 главный бухгалтер

1 специалист по кадрам

Учебно-вспомогательный персонал

Младшие воспита

Обслуживающий персонал

повар - 2

сторож - 3

дворник -1

рабочий –1

кладовщик - 1

Кадрами ДОУ укомплектован в соответствии со штатным расписанием

Педагоги – 12чел

1 старший воспитатель

1 музыкальный руководитель

1 руководитель физического воспитания

0.25 учитель-логопед

8 воспитателей

Сведения о педагогическом составе

Образование	Стаж пед. работы	Квалификационная категория
Среднее- специальное	высшее	До 5-ти лет	От 5 до 10 лет	От 10 и выше	нет	2	1	высшая
8 - 67%	4 - 33%	2	2	8	3 25%	7 58.3%	2 16.7%	-

Данная Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому направлению развития детей «Аленушка» рассматривается как нормативно-управленческий документ, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении разработана в соответствии с:

- «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 01.01.2001 N 374-ФЗ);

- "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660-10" (утверждены постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от «22» июля 2010г №91

«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 666);

- «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России , Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

- «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Образовательная программа ДОУ разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , Москва. Мозаика – Синтез 2010г.

Приоритетное направление деятельности ДОУ – развитие познавательно-речевой деятельности ребенка определено для всех групп в целях обеспечения равных стартовых возможностей для успешного обучения выпускников ДОУ в школе и для этого необходимо:

- повысить профессиональную компетентность педагогов по вопросам познавательного развития детей,

- создать условия для комплексного развития речи детей,

- совершенствовать сотрудничество ДОУ и семьи по вопросам развития речи и познавательной деятельности детей,

- организовать проектную деятельность детей в детском саду,

- формировать музейное пространство в ДОУ.

Этапы реализации проектной деятельности

·  2010 год – установочный – изучение теории проектной деятельности в детском саду.

·  2011 год – основной – внедрение проектной технологии в образовательный процесс.

·  2012 год – обобщающий – осуществление мониторинга проектной деятельности.

На основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности были определены цели и задачи на следующий учебный год.

Цель:

реализация примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , . и Основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Задачи детского сада

1.Формирование у детей здорового образа жизни через систему физкультурно-оздоровительных мероприятий и осуществления тесного сотрудничества с семьей

1.2. Внедрение здоровьесберегающих технологий.

2.Развитие познавательно – речевой деятельности дошкольника.

2.1. Развитие личности ребенка с помощью музейной педагогики.

2.2. Создание условия, способствующие развитию творческой личности.

2.3. Внедрение в педагогический процесс технологии проекта.

Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учётом приоритетной деятельности образовательного учреждения) определено как 85% и 15:%;

- общий объем обязательной части Программы определён в соответствии с возрастом воспитанников:

для младших групп – 70%

для старших групп – 80%

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- в основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Ведущая цель программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности. Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Данная цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о значении дошкольного возраста для становления и развития личности ребёнка:

а) Личностно ориентированные принципы

Принцип адаптивности. Предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

Принцип развития. Основная задача детского сада – это развитие ребёнка-дошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

б) Культурно ориентированные принципы

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

в) Деятельностно - ориентированные принципы

Принцип обучения деятельности. – Передача детям не готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

Креативный принцип. Инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

1.2.  Организация режима пребывания детей в ДОУ

Структура образовательного года

1 сентября – начало образовательного года;

1 – 15 сентября – адаптационный, диагностический период, повторение пройденного материала;

15 сентября – 25 декабря – образовательный период;

25 декабря – 31 декабря – подготовка к Новому году;

10января – 14 января - новогодние каникулы;

14 января – 10 мая - образовательный период;

10 мая -30 мая - диагностический период;

30 мая – 31 августа – летний оздоровительный период.

1.  Организация режима питания детей в ДОУ

Режим дня

2 младшая группа (3-4 года)

холодный период года

Прием детей, осмотр, измерение температуры, игры,	7
Утренняя гимнастика	8
Подготовка к завтраку, завтрак	8
Подготовка к занятиям, игры	8.30 – 9.10
Занятия	9.10 – 10.05
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.05 – 11.15
Подготовка к обеду, обед	11.30 – 12.00
Подготовка ко сну, дневной сон	12.00 – 15.00
Подготовка к полднику, полдник	15.00 – 16.00
Игры. Самостоятельная деятельность детей.	16.00 – 17.00
Прогулка	17.00 – 18.00
Подготовка к ужину. Ужин	18.00 – 18.20
Игры. Уход детей домой.	18.20 – 19.00

Теплый период года

Прием детей, осмотр, измерение температуры, игры, утренняя гимнастика	7.00 – 8.000
Подготовка к завтраку, завтрак	8.10 – 8.40
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры)	8.40 – 11.15
Возвращение с прогулки, водные процедуры	11.15 – 11.40
Подготовка к обеду, обед	11.40 – 12.20
Подготовка ко сну, дневной сон	12.20 – 15.00
Постепенный подъем, воздушные ванны, гимнастика пробуждения, игры.	15.00 – 15.20
Подготовка к полднику, полдник	15.20 – 15.45
Игры, подготовка к прогулке, и выход на прогулку	15.45 – 17.20
Возвращение с прогулки, игры.	17.20 – 17.30
Подготовка к ужину, ужин	17.30 – 18.00
Игры, уход детей домой	18.00 – 19.00