РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ УТВЕРЖДАЮ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ПРИКАЗ №___
ПРОТОКОЛ № ____ ОТ «____»___________ ОТ «____»___________ ДИРЕКТОР ШКОЛЫ
_________________________ __________________
ГЛАВАТСКИХ А. А.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Пажманская основная общеобразовательная школа»
НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
поч. Пажман
2013г.
Раздел 1
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНЫЙ ГОД.
В 2012 – 2013 уч. году коллектив школы работал над методической темой «Формирование самостоятельного мышления школьников»
Перед учителями была поставлена цель: Обучать и воспитывать детей так, чтобы они смогли стать полезными обществу, формирование творческой индивидуальности личности.
ЗАДАЧИ на учебный год:
1.Практическое осуществление уровневой дифференциации на уроках.
2.Формировать у учащихся потребность в обучении.
3. Не допускать снижения количества учащихся, обучающихся на «4» и «5»
4. Продолжить работу по профориентации.
5. Не допускать выпадения детей из поля зрения классного руководителя.
6. Вести пропаганду здорового образа жизни.
7. Для развития способностей учащихся использовать массовые формы работы.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- Пакет рабочих и государственных программ, соответствующих федеральному, региональному, школьному компоненту и дополнительному образованию, в соответствии с требованиями ФГОС.
- программа развития школы;
- наличие умения педагогов прогнозировать результат обучения;
- система мероприятий оздоровления участников образовательного процесса;
- локальные акты, регулирующие учебно-воспитательный процесс, в соответствии с требованиями ФГОС.
- система ученического, родительского, педагогического самоуправления;
- обученность учащихся не ниже программных требований стандарта обучения;
- снижение роста заболеваемости среди учащихся;
- использование в работе педагогами технологий личностно-ориентированного образования;
- возрастание самооценки учащихся себя как личности, желающей учиться и получать знания самостоятельно.
С какими же результатами педагогический коллектив школы пришел к концу учебного года? Какие задачи решили, а какие нет?
Школа включает следующие ступени обучения:
I ступень: 1 – 4 классы (начальная школа). Срок обучения 4 года;
II ступень: 5 – 9 классы (основная школа). Срок обучения 5 лет.
В начальной школе дети приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму, счету, овладевают элементами теоретического мышления, культурной речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Школа второй ступени закладывает фундамент образовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования и полноценного включения в жизнь. Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному определению.
Основным средством реализации предназначения школы является усвоение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ. Кроме обязательного минимума учащимся предлагаются дополнительные курсы:
- дополнительные образовательные программы в виде кружковых и факультативных занятий.
Образовательные программы направлены на :
- формирование человека и гражданина, способного к преобразованию общества;
- формирование у учащихся современной картины мира;
-воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;
- развитие у детей национального самосознания;
- решение задач формирования общей культуры личности к жизни в обществе;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;
- формирование у учащихся потребностей к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию;
- формирование у учащихся потребности в сохранении и совершенствовании своего здоровья и стремления к здоровому образу жизни.
Школа работает в режиме 5-дневки для первоклассников и 6-дневки для всех остальных. В школе функционируют кружки художественно эстетического направления, краеведческого и спортивного. В школе есть своя столовая на 48 мест.
В начале учебного года учащихся было 25 человека, на конец – 27. Из 27 учащихся успешно перевелись в следующие классы и окончили школу 27 человек.
Анализ учебно – воспитательной работы за 2012 – 2013 учебный год
1.Количество классов в учебном году, учащихся в них
1класс | 4 класс | 9 класс | ||||||||
1 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 |
2. Успеваемость за 3 года (по школе, ступеням) в %
2 класс | |||
3 класс | |||
4 класс | |||
итого 1-4 | |||
5 класс | |||
6 класс | |||
7 класс | |||
8 класс | |||
9 класс | |||
итого 5-9 | |||
итого по школе | 0 | 0 | 0 |
Сравнительная диаграмма качества обучения по ступеням говорит сама за себя. Из 21 аттестовавшихся учащихся в школе 8 хорошистов, идет снижение в первой и во второй ступени. Причинами низкого качества, я считаю, является отсутствие единых требований к учащимся а так же познавательный интерес.
Качество обучения по классам, снижается, начиная с 5 класса по всем предметам до 9 класса. Это говорит о том, что учащиеся не выпускных классов не заинтересованы в учебе, поэтому обратить внимание учителей на поднятие интереса учащихся к предмету. Для этого разнообразить уроки, усилить индивидуальную работу с учениками, в следующем учебном году каждому учителю предметнику посоветовать, вести предметный кружок.
Снижение качества говорит об уменьшении интереса к учебе, поэтому задача на новый учебный год это поднятие интереса учащихся к предмету. Для этого разнообразить формы уроков. Использовать новые технологии учителям родного и русского языков, начальных классов, географии, математики, физики, английского, усилить индивидуальную работу. В связи с этим необходимо :
- повысить заинтересованность педагогов в поиске наилучших условий, форм, методов и содержания обучения с целью активизации творческой деятельности учащихся на уроке;
- шире анализировать творческие, контрольные, исследовательские, лабораторные работы учащихся;
- последовательно и планомерно вести работу по выявлению одаренных детей и всем учителям предметникам вести с ними индивидуальную работу.
Не высоко и качество знаний в начальном звене, т. к. низкая техника чтения не позволяет качественно усваивать учебный материал. Поэтому еще одной задачей будет поднять уровень техники чтения в начальном звене так, чтобы это помогло поднять качество образования. Влияет на качество знаний в начальном звене а далее и в среднем, неподготовленность детей к школе. В первый класс шли дети не посещавшие садика – домашние, родители с ними к школе не готовятся. В этом году с сентября 2012 года при школе открыта дошкольная группа, надеемся, что положение изменится в лучшую сторону.
Результаты промежуточной аттестации
Класс | предмет | Успеваемость | Качество |
1класс | комплексная | 1ученик повышенный уровень готовности | 1ученик повышенный уровень готовности |
2 класс | комплексная | 3 ученика повышенный уровень подготовки 2 ученика базовый уровень подготовки | 3 ученика повышенный уровень подготовки 2 ученика базовый уровень подготовки |
3 класс | Математика Русский язык | 100% 100% | 33% 67% |
4 класс | Математика Русский язык | 100% 75% | 75% 50% |
5 класс | Английский язык История | 100% 100% | 75% 75% |
6 класс | География Английский Удмуртский язык | 100% 100% 100% | 50% 501% 50% |
7 класс | Алгебра Русский язык ОБЖ | 75% 100% 100% | 50% 75% 75% |
8 класс | Русский язык Физика ОБЖ | 100% 100% 100% | 0% 0% 100% |
Уровень выполнения образовательных программ
Часов по плану | фактически выполнено | % выполнения | |
1 кл | 693 | 693 | 100% |
2 кл | 850 | 850 | 100% |
3 кл | 850 | 850 | 100% |
4 кл | 884 | 884 | 100% |
5 кл | 1088 | 1088 | 100% |
6 кл | 1122 | 1122 | 100% |
7 кл | 1190 | 1190 | 100% |
8 кл | 1190 | 1190 | 100% |
9 кл | ------- | ||
итого по школе | 7867 | 7867 | 100% |
Диспансеризация проходит по плану ЦРБ»:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
