Например:
Русский язык 1 класс
Технологическая карта № 2
Тема | Имя собственное | |
Цели | Сформировать представление об именах собственных, их образовании и видах. Ввести правило написания имен собственных. Научить использовать приобретенные знания и умения при создании приглашения на день рождения. | |
Основное содержание темы | Изучение имен существительных, имеющих разные значения, имен собственных и нарицательных, виды имен собственных, их образование и правописание. | |
Термины и понятия | Имя существительное (без определения), имя нарицательное, имя собственное, многозначные слова, омонимы (без определения), географические названия. | |
Планируемый результат | ||
Личностные умения - проявление желания помочь Винтику; - проявление позитивного отношения к процессу создания приглашения на день рождения. | Метапредметные умения Познавательные: - умение объяснять различие существительных нарицательных и собственных; - умение строить предложения с именами собственными; - умение применять способ образования имени собственного и объяснять его выбор; - умение использовать приобретенные умения при создании приглашения на день рождения. Регулятивные: - умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; - умение соотносить учебные действия с известным правилом; - умение выполнять учебное действие в соответствии с планом. Коммуникативные: - умение формулировать высказывание; - умение согласовывать позиции и находить общее решение; - умение адекватное использовать речевые средства для представления результата. | Предметные умения - умение строить предложения со словами, имеющими разные значения; - умение образовывать имена собственные от нарицательных и от собственных; - умение писать имена собственные и нарицательные в тексте.
|
III. Учебный план начального общего образования на основе УМК «Перспектива»
Учебный план школы разработан на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании», в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной программы школы, особенностей и традиций образовательного учреждения, социального заказа родителей младших школьников, а также концептуальных положений УМК «Перспектива», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД).
Концепция УМК «Перспектива»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС), отвечая требованиям времени и не растрачивая потенциала традиционной школы, не только смещает акцент на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, формирование у него умения учиться, личностных качеств созидателя и творца, но и предлагает конкретные инструменты, обеспечивая этот переход:
- Изменение метода обучения (с объяснительного на деятельностный); Изменение оценки результатов обучения (оценка не только предметных ЗУН, но и прежде всего личностных и метапредметных результатов); Изменение системы аттестации учителей (оценка качества управления учебной деятельностью учащихся); Изменение системы аттестации школ и региональных образовательных систем (оценка качества организации перехода школы к реализации ФГОС с позиций достижения новых образовательных результатов).
Это говорит о том, что предстоит не формальный, а реальный переход школы к новой, гуманистической парадигме образования, дающей нашей стране шанс на будущее достойное существование и развитие.
Вместе с тем, учитывая, что современная российская школа несёт в себе «знаниевую» традицию советской школы, каждый педагог, методист, управленец сегодня должен осознать глубину и значимость предстоящего перехода и сам освоить ту культуру саморазвития, которую концепция «Наша новая школа» должна передать нашим детям.
УМК «Перспектива» представляет собой целостную информационно-образовательную среду для начальной школы, сконструированную на основе единых идеологических, дидактических и методических принципов, адекватных требованиям ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Такой подход позволяет реализовать на практике ключевое положение ФГОС: «Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой» системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».
Идеологической основой УМК «Перспектива» является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания страны.
Дидактической основой УМК «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 01.01.2001 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год).
Методической основой является совокупность современных методов и приемов обучения и воспитания, реализуемых в УМК «Перспектива» (проектная деятельность, работа с информацией, мир деятельности и пр.). Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивной доски и др.), Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебного плана ФГОС (ФГОС, раздел III, п.19.3.).
Учебный план определяет:
- структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура; перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения); учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения; общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
Структура обязательных предметных областей, реализуемых Учебным планом школы.
№ п/п | Предметные области | Предметы | |
обязательная (инвариантная) часть | часть, формируемая участниками образовательного процесса с использованием УМК «Перспектива» | ||
1 | Филология | - обучение грамоте | - риторика; |
2 | Математика | - математика | - Математика и информатика; |
3 | Обществознание и | - окружающий мир | - ОБЖ; |
4 | Основы | - основы духовно-нравственной культуры народов России | - мировая художественная культура |
5 | Искусство | - изобразительное искусство | - Мировая художественная культура; |
6 | Технология | - технология | - проектная деятельность |
7 | Физическая Культура | - физическая культура |
Учебно-методическое обеспечение ООП включает в себя учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т. п.
Реализуемые образовательные программы (основные) начального общего образования:
Основные образовательные программы | ||
Предметы в соответствии с учебным планом | Программы с указанием типа | Учебники |
Русский язык | типовая | , Макеева и русский язык (1 кл.). , Бабушкина язык (2,3,4 кл.). |
Литературное чтение | типовая | , , Виноградская чтение (1,2,3 кл.). , , Бойкина чтение (4 кл.). |
Математика | типовая | Петерсон (1,2,3,4кл.) |
Окружающий мир | типовая | , Новицкая мир (1,2,3,4кл.) |
Изобразительное искусство и художественный труд | типовая | , Богданова (1, 2, 3, 4 кл.) |
типовая | , Ершова | |
Информатика | типовая | , Л. / Под ред. Семёнова (3, 4 кл.) |
Английский язык | типовая | , и др. Английский язык (2, 3, 4 кл.) |
Немецкий | типовая | , Рыжова язык (2, 3, 4 кл.) |
Музыка | типовая | , , Шмагина (1, 2, 3, 4 кл.) |
Физическая культура | типовая | Матвеев культура (1, 2, 3, 4 кл.) |
Технология | типовая | , Богданова (1 кл.). , Богданова (2, 3 кл.). , Богданова (4 кл.) |
При определении структуры учебного плана учитывалось, что особую роль в образовании младших школьников играют интегративные курсы: окружающий мир (естествознание и обществознание), математика и информатика, обучение грамоте, курсы, обеспечивающие успешную социализацию обучающихся (развитие речи, введение в школьную жизнь, проектная деятельность, умелые ручки и пр.).
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса) предусматривает время на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя также внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.
Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
Данный учебный план составлен исходя из следующих условий: 5-дневнаая учебная неделя; 34 учебных недели, для 1-ого класса – 33 учебных недели и использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии; исходя из подхода, когда 20% представлены внутрипредметными и метапредметными образовательными модулями.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
начального общего образования классов, образовательный процесс в которых организуется на основе ФГОС второго поколения
Предметные области и учебные предметы | 1 класс количество часов за год | 2 класс количество часов за год | 3 класс количество часов за год | 4 класс количество часов за год | Общее количество часов |
Филология | |||||
Обучение грамоте | 155 | --- | --- | --- | 155 |
Русский язык | 55 | 170 | 170 | 170 | 565 |
Литературное чтение | 44 | 132 | 132 | 102 | 410 |
Иностранный язык | --- | 68 | 68 | 68 | 204 |
ИТОГО | 254 | 370 | 370 | 340 | 1334 |
В т. ч.: -внутрипредметный образовательный модуль «Развитие речи»; -метапредметный образовательный модуль «Введение в школьную жизнь». | 20 30 | 75 --- | 75 --- | 75 --- | 245 30 |
Математика и информатика | |||||
Математика | 132 | 136 | 136 | 136 | 540 |
ИТОГО | 132 | 136 | 136 | 136 | 540 |
В т. ч.: внутрипредметные образовательные модули: - «Занимательная математика»; -«Информатика». | 26 --- | --- 27 | --- 27 | --- 27 | --- 107 |
Окружающий мир | |||||
Окружающий мир | 57 | 57 | 64 | 68 | 246 |
ИТОГО | 57 | 57 | 64 | 68 | 246 |
В т. ч.: внутрипредметные образовательные модули: -«ОБЖ» -«Проектная деятельность» | 11 --- | --- 13 | --- 13 | --- 14 | 11 40 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | |||||
Основы православной культуры | --- | 21 | 14 | 17 | 52 |
Основы религиозных культур и светской этики | --- | --- | --- | 17 | 17 |
ИТОГО | --- | 21 | 14 | 34 | 69 |
Искусство и культура | |||||
Изобразительное искусство | 27 | 32 | 32 | 34 | 125 |
Музыка | 33 | 32 | 32 | 34 | 131 |
ИТОГО | 60 | 64 | 64 | 68 | 256 |
Технология | |||||
Технология | 30 | 32 | 32 | 34 | 128 |
ИТОГО | 30 | 32 | 32 | 34 | 128 |
В т. ч. из предметных областей «Искусство» и «Технология»: внутрипредметные образовательные модули: -«Умелые ручки»; -«Волшебная кисточка». | 10 9 | 10 11 | 11 10 | 10 10 | 41 40 |
Физическая культура | |||||
Физическая культура | 99 | 102 | 102 | 102 | 405 |
ИТОГО | 99 | 102 | 102 | 102 | 405 |
В т. ч.: внутрипредметный образовательный модуль «Бегай, прыгай, играй» | 20 | 20 | 20 | 20 | 80 |
ИТОГО часов за год | 632 | 782 | 782 | 782 | 2978 |
В т. ч.: -внутрипредметные образовательные модули; -метапредметные образовательные модули. | 96 30 | 156 --- | 156 --- | 156 --- | 564 30 |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 15/20/21 1 | 23 | 23 | 23 |
IV. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
