Вводная статья «О воспитании гражданина» (стр. 2 )

Совестливость

Совесть - духовное чувство греха, неправильности, не честности поступка, часто болезненное переживание за нечистый поступок.

Совесть сверяет поступки человека в категориях честно-нечестно, чисто-нечисто, светло-темно.

Антропология совести. Совесть – некий духовный орган, «окно», по которому ангелы передают духовной сущности человека «голос Бога». (по Авве Дорофею «Совесть – голос Бога в человеке».) Духовный орган этот, в случае неправильного поступка, возбуждается неприятным, болезненным укорением, «кошки на душе скребут».

Чувство греховности, -совесть может замутнитца, исказиться

Совесть врождённое качество духа человека. Наиболее чиста в детстве. Дети лучше слышат подсказку ангелов. «Не предал свою совесть» – не предал своего ангела

Совесть присуща любой душе, включая язычников. (Язычников Бог будит судить по совести).

Совесть помогает духовной сущности ума проверяться.

Поступок (как и внимание - составная часть поступка) управляется умом. Совесть может подтолкнуть к поступку. Но нельзя вводить понятие «совестливое внимание». Совесть и духовный ум, духовный взор – это разные органы человеческого духа

Внимание не может быть совестливым. Внимание ума должно стремиться к взору Христа на другого человека, на весь мир (к подобию взора Сына Божьего на творение своего Отца).

Глубокий «духовный» ум слышит (духовный взор зрит) истину, правду Божию. Человек редко слышит свой духовный ум. Поэтому православный человек всё время просит Святого духа «вселиться» и очистить свой «духовный ум» от скверны.

Рассудок принадлежит душевному. Рассудок плодит идеи. Духовный ум зрит истину.

Духовный ум насыщен любовью, и появляется заботливое внимание. Любовь, пронизывая всю духовную сущность человека, проявляется через его волю в поступке.

Любовь – обобщённый образ отношения Бога к человеку, своему творению. Проявленное отношение Бога и есть любовь. Поэтому любовь бесстрастна (в душевном понимании), а включает милосердие, терпение, всё превозмогает

3.1. Образ семьянина и дела его воспитания

	Шифр
3.1.1. Анализ проблем воспитания семьянина	3.1.1./1.	Сущность понятий семья, род, народ ( словарь по теме)
3.1.1./2.	Социокультурные и духовные смыслы семьи
3.1.1./3.	Современные проблемы семьи и демограф-я ситуация
3.1.1./4.	Проблемы семейного воспитания
3.1.1./5.	Образ укладной семьи и задачи воспитания семьянина
3.1.2. Теория воспитания семьянина	3.1.2./1.	Антропологические и социокультурные основы
3.1.2./2.	Общая педагогика воспитание семьянина
3.1.3. Образ семьянина	3.1.3./А.	Образ семьянина в исполнении задач долга человека
	3.1.3./А.1.	Готовность к исполнению долга сыновства, дочернечества
	3.1.3./А.2.	Готовность к сбережению целомудрия до супружества и в самом с.
	3.1.3./А.3.	Готовность к правильному выбору в супружестве
	3.1.3./А.4.	Готовность выстроить отношения в супружестве, укладную семью
	3.1.3./А.5.	Готовность вырастить и воспитать своих детей
	3.1.3./А.6.	Готовность обеспечить материальное благополучие своей семьи
	3.1.3./А.7.	Готовность удержать семейные традиции своего рода
	3.1.3./Б.	Образ семьянина в видимых поступках поведения
	3.1.3./В.	Образ верного внутреннего устроение семьянина
	3.1.3./В.1.	Ума
	3.1.3./В.2.	Сердца
	3.1.3./В.3.	Воли
	3.1.3./В.4.	Духа
3.1.4. Практическая педагогика воспитания семьянина	3.1.4./Г.	Воспитание отдельных черт гражданина
	3.1.4./Д.	Педагогические условия воспитания семьянина
	3.1.4./Д.1.	В семье
	3.1.4./Д.2.	На приходе, в общинном укладе жизни прихода, посел.
	3.1.4./Д.2.1.	- в общинном укладе жизни прихода
	3.1.4./Д.2.2.	- в общинном поселении
	3.1.4./Д.3.	В школе и других ОУ
	3.1.4./Д.3.1.	В светской школе
	3.1.4./Д.3.2.	В православной гимназии
	3.1.4./Д.3.3.	В училище православной педагогики
	3.1.4./Д.3.4.	В ВУЗе
	3.1.4./Д.4.	В детских и молодёжных объединениях
	3.1.4./Д.4.1.	- в летнем детском поселении
	3.1.4./Д.4.2.	- в учениях Горлица
	3.1.4./Д.5.	Муниципальные программы поддержки семьи и семейного воспит-я
3.1.5. Методика оценки	3.1.5./1.	Основные подходы
3.1.5./2.	Модель мониторинга семейного воспитания в школе
3.1.5./3.	Модель муниципального мониторинга семейного восп.
3.1.6. Педагогическая поддержка	3.1.6./1.
3.1.6./2.	Очная и заочная школа семейного благочестия
3.1.7. Общие вопросы	3.1.7./1.	Путеводитель по информационным ресурсам
3.1.7./2.	Направление Международных Рождественских чтений
3.1.7./3.	Фестиваль «Семья России»
3.1.7./4.	Общества

3.1.3./А.1. Готовность к исполнению долга сыновства.