Анализ учебно-воспитательной работы в МОУ Чистопольская средняя школа за учебный год (стр. 2 )

учеб. год	число атт.	% успев.	Число неусп.	% качест.	Чис. Хор.
98-99	106	96	4	32,1	34
99-00	104	95	5	33,7	35
00-01	96	98	2	33,3	32
01-02	97	98	2	37,1	36
02-03	97	100	0	38,1	37
03-04	98	98	2	38,5	35
04-05	98	98	2	46,3	45
05-06	77	99	1	38	29
06-07	76	97	2	37	25
07-08	71	100	0	38	27
08-09	76	98	1	42	29

Итого в учебном году:

всего количество учащихся на конец учебного года	количественная успеваемость	качественная успеваемость
1-4 кл 27 ч.	5-9 кл 39 ч.	10-11 кл 10 ч.	1-4 кл	5-9 кл	10-11 кл	1-4 кл	5-9 кл	10-11 кл
100 %	97%	100 %	47%	41%	30%
всего по школе: 76 ч.	всего по школе: 98 %,	всего по школе: 42%

В 2008-09 учебном году наблюдается повышение качественной успеваемости, но 1 учащийся оставлен на повторный год обучения. .

К основным причинам неуспеваемости данного учащегося относятся низкая учебная мотивация, пропуски уроков без уважительных причин, слабое развитие ОУУН.

Необходимо продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету.

Подготовка к ЕГЭ велась согласно плану мероприятий, разработанных администрацией школы в начале учебного года. Подготовка к итоговой аттестации велась по трем направлениям: работа с учащимися, с родителями учащихся, с педагогами.

В этом учебном году ЕГЭ сдавали учащиеся 9, 11 классов (по русскому языку и математике).

Результаты ЕГЭ в 9 классе

по алгебре

№ п/п	ФИ	рейтинг	отметка
1.		17	4
2.		22	5
3.		13	3
4.		14	3
5.		13	3
6.		15	4
7.		18	4

по русскому языку

№ п/п	ФИ	рейтинг	отметка
1.		30	3
2.		39	4
3.		36	4
4.		30	3
5.		30	3
6.		29	3
7.		38	4

Результаты ЕГЭ в 11 классе

по математике по русскому языку

		балл	оценка
	Воробьева	17	2
	Кузнецов	21
	Максименко	38

ФИ	балл	оценка
	31	2
	51
	41

Итого средний балл по математике в 11 классе составил - 25,3 баллов, по русскому языку - 41 балл.

По результатам учебной работы можно сделать следующий вывод:

- продолжить работу над повышением качества преподавания учебных предметов, через использование современных развивающих технологий обучения и применение индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся;

- усилить работу с родителями различных категорий учащихся.

Применяя в своей работе разнообразные формы обучения, выявляя потребности и возможности учащихся, имеющих разный уровень развития учебно - познавательной деятельности, отбирая педагогические технологии для организации учебного процесса, своевременно осуществляя коррекцию методов и приемов обучения, учителя постарались создать необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

В течении учебного года анализ учебно – воспитательного процесса проводился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащимися в различных формах:

- контрольные работы;

- срезы знаний по предметам;

- тестовые задания из материалов ЕГЭ;

- анализ участия и результативности в олимпиадах и конкурсах;

- выставки работ учащихся (трудовое обучение, ИЗО);

- открытые уроки на школьном уровне;

- защита проектов на районном уровне (по экологии).

Однако отмечается ряд недостатков в учебной работе, которые необходимо решить в новом учебном году.

1. Снижение качества обучения по ряду предметов: русский язык, история, математика;

2. Недостаточна работа по формированию общеучебных знаний, умений и навыков;

3. Недостаточный уровень учебной мотивации у учащихся 10-11-х классов;

4. Отсутствие интереса к чтению у большинства учащихся;

5. Бесконтрольность родителей у ряда учащихся за учебным процессом своих детей;

6. Недостаточная работа с учащимися по подготовке к олимпиадам и конкурсам;

7. У отдельных учителей слабо ведется опрос учащихся, не прослеживается индивидуальные и дифференцированные формы опроса;

8. У отдельных классных руководителей и учителей ведется несистематическая работа со слабоуспевающими учащимися.

Важными слагаемыми успешности работы школы являются:

ü  Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

ü  Контрольно-аналитическая деятельность администрации школы.

Положительным результатом работы школы способствовала контрольно-аналитическая деятельность администрации школы, то есть внутришкольный контроль, который является одной из важнейших управленческих функций, так как связан с функциями анализа и целеполагания.

Внутришкольный контроль осуществляется по следующим блокам:

1.Реализация прав граждан на образование:

- выполнение нормативных документов;

- реализация требований нормативно-правовой базы;

- реализация учебного плана;

- реализация образовательной программы школы;

- выполнение учителем учебных программ;

- реализация Положения о государственной (итоговой) аттестации в 9, 11 классах;

- реализация локального акта о промежуточной аттестации.

Внутришкольная документация: классные журналы, тетради и дневники обучающихся, календарно-тематическое планирование прохождения программ обучения, планы воспитательной работы классных руководителей, планы работы школьных МО, журналы групп продленного дня, факультативов, личные дела обучающихся, алфавитная книга и документы по движению обучающихся. Образовательная деятельность Методическая работа. Система внеклассной воспитательной работы и работы с родителями. Работы библиотеки.

Результаты проверок доводились до коллектива на совещаниях при директоре.

Согласно плану было проведено:

Тематический контроль:«Организация активной познавательной деятельности учащихся на уроках физики».

Фронтальный контроль: работа ГПД: выполнение режима дня, условия выполнения учащимися домашнего задания.

Классно-обобщающий: адаптация учащихся 1 класса в ОУ.